Сабақ типі: Аралас сабақ. Әдісі: Түсіндіру, сұрақ-жауап, әңгімелеу. Көрнекілігі: Суреттер, үлестірмелер
ІV. Жаңа материалды меңгергенін тексеру кезеңі
жүктеу/скачать 0,71 Mb.
|
- Бұл бет үшін навигация:
- VІІ. Үйге тапсырма беру кезеңі
| ІV. Жаңа материалды меңгергенін тексеру кезеңі:
Ата-ана,үлкендер туралы мақал-мәтелден жарысын ұйымдастыру. VІ. Бекіту кезеңі: Қорытындылау -Ата-анаға қамқоршы дегенді қалай түсінесің? -Аңызды не үшін осы тақырыпта берген деп ойлайсың? -Ата-ананың баланы өсіру жолындағы еңбегін айт. -Ата-анаң қандай қызмет атқарады? Сен оларға қандай жақсылық жасайсың? VІІ. Үйге тапсырма беру кезеңі: 136-137-беттерді оқу,мазмұны. «Қайырым»тақырыбына шығарма жазу. ІХ.Бағалау. Дүниетану . 02.03.16. Тақырыбы: Мектеп Мақсаты: Мектеп пен өндіріс орнының байланысы не үшін керек екенін түсіндіру. Өз бетінше ізденуге, ойлануға, ойын жинақтап айта білуге баулу. Тиянақты, іскер, ақылмен шеше білуге , сабырлылыққа тәрбиелеу. Сабақ типі: аралас сабақ Әдісі: түсіндіру, сұрақ-жауап, әңгімелеу. Барысы: І. Ұйымдастыру кезеңі. Амандасу,түгендеу,оқушылардың зейінін, назарын арқылы сабаққа аудару - Балалар, терезеге қараңдаршы. Далада күн сәулесі жарқырап тұр. Бізге сәулесін шашып тұр. Сәуле сендердің тұла бойларыңа тарап, жандарыңды жадыратып тұр. - Кәне, айналамызға жылу сыйлайық, жүздеріңнен күннің көзіндей күлкі кетпесін. ІІ. Үй тапсырмасын тексеру кезеңі: Өтілген тақырып мазмұнын сұрау. ІІІ. Білімді тексеру кезеңі: Ауыл байлығы неде? -Зауыт жұмысының күшеюі үшін не қажет? -Зауытқа сүт фермасын ұйымдастырудың қажеті не? -Сүт зауытына қандай құрал-жабдықтар керек? -Сүттен жасалған қандай тағамды жақсы көресің? ІV. Мақсатын қою кезеңі: Тақырыбын, мақсатын хабарлау V. Жаңа материалды түсіндіру кезеңі: 1.Мектеп дегенді күнде көріп жүрміз. Ал өндіріс орны дегенді естігендерің бар ма? Өндіріс деген не? Осы сұрақтарға жауап алып, жаңа сабаққа көшу. 2.Мектепті бітірген соң ,белгілі бір мамандық иесі болу үшін жоғарғы оқу орнына барасың.Оны оқып, білімді маман болғанда елге қызмет етесің.Болашақта қандай мамандық алғың келсе, соған қазірден бастап икемделе бастаған жөн. Үйде әкесі шеге қақса ,баласы да қағып көреді.Ал шешесі тоқыма тоқыса, қызы да соны қайталап үйреніп алады.Кез келген маман иесі болу үшін де ертерек сол туралы біле берген жөн.Осындай мақсатта кейбір өндіріс орындары мектеппен тұрақты байланыс жасап отырады. Мектеп оқушыларына өз жұмыстарын таныстырады. «Теңізшевройл»мұнай кәсіпорны осындай ісшаралар жүргізуде.Оқушыларды шақырып,өз жұмыстарын көрсетеді. Мұнайлы өңірдегі жер тесетін бұрғыларды,мұнай ұңғыларын көреді.Еңбек қауіпсіздігін сақтау,қоршаған ортаны қорғау мәселелерімен танысады.Мұнайдан өндірілетін заттарды көреді. Озық техниканы пайдалану үшін көп білім қажет. Көп жұмыс компьютер арқылы басқарылады.Жұмыстың сапалы орындалуына талап күшейді. Білім болған жерде түрлі кәсіпорындар сапалы өнімі арқылы өркендейді.Сондай кәсіпорын иелері болашақта сендер боласыңдар. Осындай мектеп пен өндіріс орындарының байланысы арқылы өндірістің сан алуан түрімен танысқан оқушылар өзі ұнатқан салаға қарай мамандық таңдайды. Мектепте жүріп-ақ бала болашақ мамандығына әзірлік жасайды. Оқулықпен жұмыс. Дауыстап тізбектей оқу. VІ. Жаңа материалды меңгергенін тексеру кезеңі: Өз жерімізде қандай кәсіпорындар бар? «Ғалия» тігіншілер үйі бар.Макарон шығаратын шағын өндіріс орны бар.Кірпіш құятын ірі зауыт та бар. Тағы көптеген өндіріс орындары бар. Біз мына аталған үш өндіріс орнын үш қатар алып, қандай жұмысшылар жұмыс істейді, қандай техникалар бар, қандай өнім өндіретіні туралы айтып береді. VІІ. Бекіту кезеңі: Қорытындылау -Мектеп пен өндіріс орнының байланысы не үшін керек? - Өзің қандай маман иесі болғың келеді? -Ауыл мектептері қандай өндіріс орнымен байланыс жасай алады? -Автоматтандырылған ,компьютермен басқаратын қандай өндіріс орындарын білесіңдер? VІІІ. Үйге тапсырма беру кезеңі 151-152-беттерді оқу,мазмұны.Газеттерден Қазақстандағы ірі кәсіпорындар туралы шыққан мақала тауып, оқып ке жүктеу/скачать 0,71 Mb. Достарыңызбен бөлісу:
|