Жоспарланған уақыт
|
Жоспарланған жаттығулар
|
Ресурстар
|
Басталуы
|
Ұйымдастыру кезеңі.
1.Оқушылармен сәлемдесу, түгелдеу.
2. Ынтымақтастық атмосферасын құру. «Жүректен-жүрекке».
3. Топқа бөлу. «Мозайка» әдісі арқылы
|
|
Ортасы:
|
Топтық жұмыс: «Джигсо» әдісі
Тапсырма 1
Оқушылар дайын ақпараттарды пайдаланып, постер дайындайды. Постерлерін қорғап, «Бағдаршам» әдісі арқылы бағаланады
1 - топ:популяцияның өсуінің экспоненциалды қисығын түсіндіру.
2 - топ: популяцияның өсуінің сигмоидты қисығын түсіндіру
3 - топ: Популяция санының өсуінің графигін талдау.
Тапсырма 2
Кестемен жұмыс
Жеке жұмыс:
Оқушыларға график құрғыза алатындай тапсырма беру,онда бір популяцияның өсуін көрсетеді. Оқушылар графикті түсіндіреді және сипаттайды.
Жануар
|
Популяция санының өзгеруі
|
1995
|
1996
|
1997
|
1998
|
1999
|
2000
|
2001
|
2002
|
2003
|
2004
|
2005
|
2006
|
2007
|
2008
|
Қасқыр
|
34
|
36
|
41
|
65
|
76
|
74
|
74
|
74
|
62
|
52
|
50
|
40
|
29
|
0
|
1. Кестені пайдаланып популяцияның өсуінің графигін құрыңыз:
2. Графиктің түрін анықтаңыз?
3. Графиктен популяцияның өсу фазаларын жазып, көрсетіңіз.
4. Графикті сипаттаңыз?
5. Қорытынды
Дескриптор:
- Кестені пайдаланып популяцияның өсуінің графигін құрды
Графиктен популяцияның өсу фазаларын жазып,
көрсетті
Тапсырма 3
Үштік әдіс (ойлан, жұптас, бөліс)
Оқушылар бірнеше жұптан бөлінеді: бірінші оқушы оқиды немесе айтады, екінші оқушы тыңдайды, үшінші оқушы түртіп алады, кейін өз пікірін айтады.
«Қол сигналдары» әдісі арқылы бағалаймын.
Мұғалімнің түсіндіруі:
Оқушыларға популяцияның өсуінің экспоненциалды және сигмоидты қисығын түсіндіру. Сабақты қорытындылау.
Сабақтың мақсатына оралу.
|
Бұл веб-сайт популяция графигінен тұрады.
http://www.shodor.org/interactivate/activities/RabbitsAndWolves/
|
Аяқталуы
|
Рефлексия:
Мен білемін
|
Білгім келеді
|
Мен білдім
|
|
|
| Үйге тапсырма: s- тәрізді график сызу үшін қажетті мәлімет дайындап келу
|
|
Саралау –оқушыларға қалай көбірек қолдау көрсетуді жоспарлайсыз? Қабілеті жоғары оқушыларға қандай міндет қоюды жоспарлап отырсыз?
|
Топтық, жеке және жұптық жұмыстарда түрлі әдістер арқылы тапсырмалар беріледі
Кестемен жұмыс
Постер қорғау
|
Бағалау – оқушылардың материалды меңгеру деңгейін қалай тексеруді жоспарлайсыз?
|
Жеке тапсырма орындаған кезде оқушылар өзін өзі бағалау парағы арқылы бағалайды. Жұпта орындалған тапсырмаларда оқушылар жұптар арасында өзара бағалауды жүзеге асырады
|
Сабақ бойынша рефлексия
Сабақтың оқу мақсаты шынайы ма?
Бүгін оқушылар не білді?Сыныптағы ахуал қалай болды? Мен орындаған саралау шаралары тиімді болды ма?Мен бүкіл уақыт ішінде үлгердім бе?Мен өз жоспарыма қандай түзетулер енгіздім және неліктен?
|
Оқушылардың қажеттіліктеріне қарай түрлі тапсырмалар жасалынды. Барлық оқушылар бір тапсырманы орындасада олардың нәтижелері әртүрлі болады. Тапсырмалар жүйелі, тиімді орындалды.
|
|
