Пәннің аты
|
Уақыты:
|
Кабинет:
|
Мұғалім
|
Сабақтың атауы
|
Бұғы. Жиде
|
Мақсаты
|
а) Сөздердің мағынасын түсіндіру, әңгіме құрастыра білуге
үйрету
ә)Оқушылардың ой-өрістерін, есте сақтау қабілеттерін, сөздік
қорларын дамыту
б) Оқушыларды ұқыптылыққа,табиғатты аялауға тәрбиелеу.
Сабақтың түрі: аралас сабақ
Сабақта пайдаланатын көрнекті-құралдар: оқулық, суреттер
Пайдаланатын әдіс-тәсілдер: сұрақ-жауап, әңгімелеу, түсіндіру
|
Күтілетін нәтиже
|
+Психологиялық ахуал
|
Психологиялық дайындық
Біз балдырған баламыз,
Құстай қанат қағамыз.
Дүниені аралап,
Оқып білім аламыз.
|
Оқушылар шеңберде жиналып,мұғаліммен бірге бүгінгі сабаққа сәттілік тілейді.
|
Қызығушылықты ояту
|
I.Ұйымдастыру кезеңі. Оқушылармен сәлемдесу, түгендеу, сынып бөлмесінің
тазалығына көңіл бөлу,сабаққа дайындау.
II.Үй тапсырмасын сұрау.Үйге берілген тапсырмаларды сұрап пысықтау.
III.Өткен материалдар бойынша білімдерін тексеру кезеңі.-Жылдың қанша мезгілі бар?Сызба арқылы көрсету. Өтілген материалдарды сұрақ қою арқылы пысықтау.
IV. Мақсат қою кезеңі.Сөз дегеніміз не? Сөздердің байланысын қалай білеміз?
|
Жаңа сабаққа деген қызығушылықтары оянып,ерекше ынтамен кіріседі.
|
Мағынаны тану
|
V. Жаңа сабақ. Мұғалім түсіндіруі
168-жаттығу. Мәтінде неше сөйлем бар? Жиде туралы айтылған сөйлемді жаз.р
Жиде
Жиде – жемістің бір түрі. Жиде ағаштары бақта өсіріледі.
Мәтін бес сөйлемнен құралған.
|
Сергіту сәті
|
Орманда кірпі келеді,
Саңырауқұлақ тереді.
Кездесті, міне, керегі:
Екеуі қайың астынан.
Біреуі терек қасынан.
Қанша олар болмақ есепте,
Тоқылған салса себетке?
|
Ой сергітеді,шашағандары
Басылады
|
Ой толғаныс
|
169-жаттығу. Ауызша Бұғы қандай жануар, қандай шөптерді жейді?
VI.Жаңа материалды пысықтау. «Кім көп біледі?» ойыны
VII.Бекіту кезеңі. Мақал-мәтелдер. Көктем туралы мәтін құрастыру.
|
Үйге тапсырма
|
«Табиғатым -тынысым» тақырыбына әңгіме құрап келу
|
Күнделіктеріне жазып беремін
|
Бағалау
|
Оқыту үшін бағалау және оқуды бағалау
|
Бағалау парақшасын толтырады.
|
Кері байланыс
|
 
|
Смайликтерді өзі қалаған нұсқаға жабыстырады
|
Пәннің аты
|
Уақыты:
|
Кабинет:
|
Мұғалім
|
Сабақтың атауы
|
Сілеусін
|
Мақсаты
|
а) Оқушыларға жаңа тақырып туралы түсінік беру
ә) Оқушылардың сөздік қорын есте сақтау
қабілетін дамыту.
б) Өтілген тақырыптарды пысықтай отырып
ұйымшылдыққа, ұқыптылыққа тәрбиелеу
Сабақтың түрі: жаңа сабақ
Сабақта пайдаланатын көрнекті-құралдар: оқулық, суреттер
Пайдаланатын әдіс-тәсілдер: сұрақ-жауап, әңгімелеу
|
Күтілетін нәтиже
|
+Психологиялық ахуал
|
Психологиялық дайындық
Біз балдырған баламыз,
Құстай қанат қағамыз.
Дүниені аралап,
Оқып білім аламыз.
|
Оқушылар шеңберде жиналып,мұғаліммен бірге бүгінгі сабаққа сәттілік тілейді.
|
Қызығушылықты ояту
|
.Ұйымдастыру кезеңі. Оқушылармен сәлемдесу, түгендеу, сынып
бөлмесінің тазалығына көңіл бөлу,сабаққа
дайындау.
ІІ. Үй тапсырмасын тексеру. «Табиғатым -тынысым» тақырыбына
оқушылардың жазған шығармаларын
тексеріп, үй жұмысын қорытындылау.
|
Жаңа сабаққа деген қызығушылықтары оянып,ерекше ынтамен кіріседі.
|
Мағынаны тану
|
ІІІ. Жаңа сабақ. Мұғалім түсіндіруі
170-жаттығу. Мәтінге басқа қандай ат қоюға болады.
Сілеусін
Сілеусін – азулы, тырнақты, мықты аң. Теңбіл шұбар түсті, аяқтары балғадай, құлақтарының ұшы шашақты, көзі өткір. Орманның дәу мысығы – осы сілеусін. Ол елік, суырларды аулайды. Сілеусін – өте сақ, қауіпті аң.
|
Сергіту сәті
|
Орманда кірпі келеді,
Саңырауқұлақ тереді.
Кездесті, міне, керегі:
Екеуі қайың астынан.
Біреуі терек қасынан.
Қанша олар болмақ есепте,
Тоқылған салса себетке?
|
Ой сергітеді,шашағандары
Басылады
|
Ой толғаныс
|
171-жаттығу. Осы мәтін бойынша әңгіме құрастырыңдар
Әжемнің көзі жақсы көрмейді. Ол инеге жіпті сабақтай алмайды. Инеге жіпті мен сабақтап беремін. Әжем мені «Сен менің жарығымсың, көзімсің» деп, жақсы көреді.
Оқулықпен жұмыс
«Сілеусін» мәтінін оқушыларға оқыту.
Дәптермен жұмыс
Сөздік диктантын жаздыру.
|
Үйге тапсырма
|
Оқу 180-181 бет
|
Күнделіктеріне жазып беремін
|
Бағалау
|
Оқыту үшін бағалау және оқуды бағалау
|
Бағалау парақшасын толтырады.
|
Кері байланыс
|
|
Смайликтерді өзі қалаған нұсқаға жабыстырады
|
Достарыңызбен бөлісу: |
