1. Білімділік: Жалаң және жайылма сөйлем туралы білімдерін кеңейту. Сауатты, көркем жазу дағдыларын қалыптастыру. 2. Дамытушылық: Танымдық, шығармашылық тапсырмалар арқылы оқушылардың ойлау қабілетін дамытып, тілін ұштау. 3. Тәрбиелік: Шапшаңдыққа және уақытты үнемді пайдалануға тәрбиелеу. Сабақтың түрі: саяхат сабақ. Сабақтың әдістері: сұрақ - жауап, ойын, көрнекілік. Сабақтың формасы: жекелей, топпен. Пәнаралық байланыс: математика, дүниетану. Сабақтың көрнекілігі: сызба. Ойын «Сөйлемдерді себетке сал»
Сауысқан туралы түсінікті қалыптастыру. Сауатты жазуын қалыптастыру.
Психологиялық ахуал
Біз балдырған баламыз,
Құстай қанат қағамыз.
Дүниені аралап,
Оқып білім аламыз.
Оқушылар шеңберде жиналып,мұғаліммен бірге бүгінгі сабаққа сәттілік тілейді.
Қызығушылықты ояту
Сауысқан. Сауысқан - өте айлалы, аса сақ құс. Қасына ешкiмдi жуытпайды. Сауысқанның ұшуы да ерекше. Бұл құстың тағы бiр ерекшелiгi - жылтыр, әшекейлi заттарға әуестiгi. Оның ұясынан әр түстi матаны, қағаздарды, жылтыр шыныларды,түрлi түстi тастарды, күмiс тиындар мен алтын сақиналарды да кездестiремiз. Сауысқан тоты секiлдi, адамның айтқан сөзiн жаттап алады.
(48 сөз.)
Сергіту сәті
Орманда кірпі келеді,
Саңырауқұлақ тереді.
Кездесті, міне, керегі:
Екеуі қайың астынан.
Біреуі терек қасынан.
Қанша олар болмақ есепте,
Тоқылған салса себетке?
Ой сергітеді,шашағандары
басылады
Ой толғаныс
Сауысқан (лат. Pica pica) - торғайтәрізділер отрядына, қарға тұқымдасына жататын, кіші денелі, түзу ірі қысқа тұмсықты құс. Денесінің көп бөлімі қара, тек кеудесі ақ болады. Қанатының кей жеріне ақ араласқандықтан оны Қазақта кейде алақанат сауысқан деп те айтады.
1. Қаратпа сөз және қаратпа сөздің тыныс белгілері туралы алған білімдерін пысықтау.
2. Диалогтік сөйлеу дағдыларын дамыту.
3. Еңбексүйгіштікке баулу.
Психологиялық ахуал
Біз балдырған баламыз,
Құстай қанат қағамыз.
Дүниені аралап,
Оқып білім аламыз.
Оқушылар шеңберде жиналып,мұғаліммен бірге бүгінгі сабаққа сәттілік тілейді.
Плакатка і.Жансүгіровтың «Шәркей» әңгімесінен үзінді жазып, тақтаға іліп қою.
Ақ қозы үлкен марқа болды. Кішкене күніндегі әдемі ақ бұйра жүндері ұзыннан-ұзын болып кетіпті. Шәутен де өсті... Жамаулы жаман шәркейі кішкене болып, аяғына сыймай қалды.
Қаратпа сөз сөйлемнің басында келсе, үтір одан кейін қойылады.
Қаратпа сөз сөйлемнің ортасында келсе, үтір оның екі жағынан қойылады.
Қаратпа сөз сөйлемнің соңында келсе, үтір оның алдынан қойылады.
Қаратпа сөз сөйлемнің ішінде көтеріңкі дауыс ырғағымен айтылса, леп белгісі қойылады.
Оқулықпен жұмыс
Уйге тапсырма
Оқулықтағы 2-жатт. Ауызша орындалады.
3-жатт. Қаратпа сөздің тыныс белгілеріне назар аударту,мәтінді көшіріп жазып, қаратпа сөздердің астын сызу.
4-жатт. Ауызша.
5-жатт.Суретпен жұмыс.
Қарамен берілген сөйлемді қаратпа сөйлемге айналдырып жазу.
6-жатт. 97-бет.
Күнделіктеріне жазып беремін
Бағалау
Оқыту үшін бағалау және оқуды бағалау
Бағалау парақшасын толтырады.
Кері байланыс
«Тілек ағашына» кері байланыс жазу.
Смайликтерді өзі қалаған нұсқаға жабыстырады
Бекітемін :---------------
------ -------- 2015 ж.
Пәннің аты
Уақыты:
Кабинет:
Мұғалім
Сабақтың атауы
Сөз және оның мағынасы 26-31 жаттығу
Мақсаты
Күтілетін нәтиже
Сөздердің әртүрлі мағынасымен таныстыру; сөздерді мағынасына қарай сөйлем ішінде орынды қолдана білуге үйрету.;
2. Сөздік қорын молайту;
3. Зейінділікке тәрбиелеу.
Сабақтың әдісі: салыстыру, жаттығу, сұрақ - жауап., дидактикалық ойындар.
Оқушылар сөздерді мғынасына қарай ажырата біледі.
Психологиялық ахуал
Біз балдырған баламыз,
Құстай қанат қағамыз.
Дүниені аралап,
Оқып білім аламыз.
Оқушылар топқа бөлінеді
Қызығушылықты ояту Көркем жазу
Жақсы, жылы, түзу, бүлдіру, күлкілі.
• Осы сөздер қатарында қай сөз артық? Неліктен? «Бүлдіру» сөзі артық, себебі ол қимылды білдіреді, яғни етістік. Ал қалғандары сын есімдер.
• Осы сөздерге қарама - қарсы мағыналы сөздерді тауып айт. Мысалы, жақсы - жаман, жылы - суық, түзу - қисық, бүлдіру - түзету, күлкілі - қайғылы.
2. Бұл қандай сөздер?
• Мағынасы бір - біріне қарама - қарсы сөздер (антонимдер)
• Мағынасы жуық сөздер ( синонимдер)
• Айтылуы да, жазылуы да бірдей, бірақ мағынасы әртүрлі сөздер (омонимдер)
Ой қозғау
Сто «Бес жолды өлең»
Жұмбақ шешу
Жеңілдікпен аршылар,
Көзіңнен жас тамшылар.
Қиындықпен аршылар,
Көзіңнен жас тамшылар. ( пияз)
● Бес жолды өлең құрастыру
1. Пияз
2. Ащы, пайдалы.
3. Аршылады, ашытады, өседі.
4. Жуа
5. Аршыған кезде пияз көзді ашытады.
Ой сергітеді,шаршағандары
басылады
Оқулықпен жұмыс
26-жатт. Сөйлемдерді оқып,қарамен жазылған сөздерді салыстыру
Көз- адамныңжануардың көру мүшесі.
Көз ұшында ағараңдаған біреу көрінеді.
«Көз ұшында» деген қандай мағына білдіреді ? (алыста)
27-жатт. Ауызша талқыланады.
28-жатт. Өз бетімен жұмыс
29-жатт. Мәтінді түсініп оқып, қарамен жазылған сөздер тобының мағынасын түсіндір.
Төбе шашым тік тұрады –қатты қорқу.
30-жатт.
3-топқа сөз беріледі сол сөздерді қатыстырып сөйлем құрастыру
І-топ Қас пен көздің арасында
ІІ-топ тайға таңба басқандай
ІІІ-топ мойны жар бермейді
Уйге тапсырма.
31-жаттығу 111-бет
Күнделіктеріне жазып алады
Бағалау
Оқыту үшін бағалау және оқуды бағалау
Бағалау парақшасына бағалау
Бағалау парақшасын толтырады.
Кері байланыс
«Тілек ағашы»на жапсыру.
Смайликтерді өзі қалаған нұсқаға жабыстырады
Бекітемін :---------------
------ -------- 2015 ж.
Пәннің аты
Уақыты:
Кабинет:
Мұғалім
Сабақтың атауы
Сөз және оның мағынасы 32-37 жаттығу
Мақсаты
Күтілетін нәтиже
Сөздердің әртүрлі мағынасымен таныстыру; сөздерді мағынасына қарай сөйлем ішінде орынды қолдана білуге үйрету.;
2. Сөздік қорын молайту;шапшаңдыққа үйрету
3. Адамгершілікке тәрбиелеу.
Сабақтың әдісі: салыстыру, жаттығу, сұрақ - жауап., дидактикалық ойындар.
Оқушылар сөздерді мғынасына қарай ажырата біледі.
Психологиялық ахуал
Біз балдырған баламыз,
Құстай қанат қағамыз.
Дүниені аралап,
Оқып білім аламыз.
Оқушылар топқа бөлінеді
Қызығушылықты ояту Өтілген материалдар бойынша пысықтау сұрақтары
Көп мағыналы сөздер деп қандай сөздерді айтамиыз ?
Ой қозғау
-Білезік туралы не білесіңдер ?
32-жатт. Кесте бойынша ой –пікір айтқызу
«5 жолды өлең»
Білезік
Эдемі,эшекейлі
Білезік-сәндік үшін білекке тағатын әшекейлі бұйым.
Ой сергітеді,шаршағандары
басылады
Оқулықпен жұмыс
33-жатт. Мәтінді түсініп оқу.Сабақ сөзі қандай мағыналарда жұмсалады.
34-жатт. Жұмбақтың шешуін тауып, көшіріп жазу.
Мұртын сипап күн бойы,
Бетін сусыз жуады.
Тысырды аңдып түн бойы,
Тыщқанды көп қуады.
Мағыналары қарама -*қарсы сөздердің астын сызу.
35-жатт. Ауызша. Бұрыш сөзінің екі мағынада қолданылып тұрғанын дәлелдеу.
36-жатт. Мәтінндегі қарамен берілген сөздер тобы қандай мағына береді
Дұшпан сөзінің мәндес сөздерін т ауып жазу.
Уйге тапсырма.
37-жаттығу 113-бет
Күнделіктеріне жазып алады
Бағалау
Оқыту үшін бағалау және оқуды бағалау
Бағалау парақшасына бағалау
Бағалау парақшасын толтырады.
Кері байланыс
«Тілек ағашы»на жапсыру.
Смайликтерді өзі қалаған нұсқаға жабыстырады
Бекітемін :-------------
----- -------- 2016 ж.
Пәннің аты
Уақыты:
Кабинет:
Мұғалім
Сабақтың атауы
Бақылау диктанты Тақырыбы :Бүлдіргенге барғанда
Мақсаты
Күтілетін нәтиже
Бүлдірген туралы түсінікті қалыптастыру. Ой белсенділігін дамыту. Сауаттылыққа тәрбиелеу.
Сөздің түбірі мен қосымшасын ажырата білуге жұмыстану.
Психологиялық ахуал
Біз балдырған баламыз,
Құстай қанат қағамыз.
Дүниені аралап,
Оқып білім аламыз.
Оқушылар шеңберде жиналып,мұғаліммен бірге бүгінгі сабаққа сәттілік тілейді.
Қызығушылықты ояту
Мағынаны тану
Бүлдіргенге барғанда
Абай бала кезінде бүлдіргенді жақсы көретін. Жәнібек өзенінің бойында бүлдірген көп болатын.
Бір топ бала атқа мініп өзен жағасына барды.Олар аттарын жіберді.Өздері бүлдірген теруге кірісті.Алдымен бүлдіргенді тойғанынша жеді. Сонан кейін апарған ыдыстарын толтыра терді. Абай шешесіне бүлдіргеннің ең жақсысын бөлек теріп алды.(44)
1.Аттарын,өзеннің деген сөздердің түбірін табу.
2. Бала деген сөзге жұрнақ жалғап жаз.
3.Бірінші сөйлемнен бастауыш пен баяндауышты тауып белгіле.
Сергіту сәті
Орманда кірпі келеді,
Саңырауқұлақ тереді.
Кездесті, міне, керегі:
Екеуі қайың астынан.
Біреуі терек қасынан.
Қанша олар болмақ есепте,
Тоқылған салса себетке?
Ой сергітеді,шашағандары
басылады
Ой толғаныс
-Әңгіме кім туралы ?
- Бүлдірген теріп көргендеріңіз бар ма ?
- Абай анасына қандай бүлдіргендерді теріп алды ?
- Осы әңгімеден не түйдіңдер ?
Үйге тапсырма
Қайталау
Күнделіктеріне жазып беремін
Бағалау
Оқыту үшін бағалау және оқуды бағалау
Бағалау парақшасын толтырады.
Кері байланыс
«Тілек ағашына» жапсыру.
Смайликтерді өзі қалаған нұсқаға жабыстырады
Бекітемін :-------------
--- -------------2016 ж.
Пәннің аты
Уақыты:
Кабинет:
Мұғалім
Сабақтың атауы
Сөз құрамы туралы берілген білімді еске түсіру
1-5 жатт. 114-115 бет
Мақсаты
Күтілетін нәтиже
1. Білімділік – қазақ тіліндегі қосымшалардың түбір сөзге жалғану заңдылықтары туралы ұғымдарын дамыту, жұрнақ пен жалғаудың атқаратын қызметін таныту.
2. Тәрбиелік – ана тілін қадірлеуге білімділікке, салауаттылыққа, ұжымдық жұмыс жасау барысында адалдық қасиеттерін дамыту.
3. Дамытушылық – фонетика тарауы бойынша алған білімдеріне сүйене отырып сауатты жазу, оқу дағдыларын жетілдіру, оқушылардың белсенді ойлау қызметтерін жандандыру, дұрыс сөйлеуге машықтандыру.
Сабақтың түрі: жаңа білімді меңгеру
Сабақтың өту әдісі: Сын тұрғысынан ойлау, граматикалық ойын, фонетикалық талдау.
Сабақ көрнекілігі: Тақырыпқа арналған сызба, кеспе карточкалар
Қүтілетін нәтиже:Қосымшалар жалғанғанда сөз мағынасы өзгеретінін түсіндіру.түбірден қосымшаны, жалғаудан жұрнақты ажырата білуге үйрету.
Психологиялық ахуал
Ерте тұрып, күнде біз,
Терезені ашамыз.
Сәлем дейміз күнге біз,
Шаттық әнге саламыз. Шеңбер құрып, бір біріне сәттілік тілейді.
Оқушылар топқа бөлінеді.
Қызығушылықты ояту
Мағынаны тану
- Сөз құpaмына не жатады?
- Қосымша мен түбiр сөздi салыстыр.
- Түбiр сөз дегенiмiз не?
1-жатт. бойынша тақырыпты үш топқа бөліп, өз түсінігін айтқызу.Анықтамалар айтылады.
Сызбамен жұмыс 2-жатт. Сөз Түбір Қосымша
Жұрнақ Жалғау
Тақтада жұмыс 3-жатт. Берілген сөздердің түбірі мен қосымшасын ажырату
Әр топтан 2-3 сөйлем құрастыру ауызша тексеріледі.
Орманда кірпі келеді,
Саңырауқұлақ тереді.
Кездесті, міне, керегі:
Екеуі қайың астынан.
Біреуі терек қасынан.
Қанша олар болмақ есепте,
Тоқылған салса себетке?
16-жатт. Әр қатарда берілген бес сөздің қайсысы артық ? Неге ?
Әр сызбаға сәйкес сөз тауып айтуъ
17-жаттығу 119-бет
Тақтада орындайды
Бағалау
Оқыту үшін бағалау және оқуды бағалау
Бағалау бетшесіне бағалайды.
Бағалау парақшасын толтырады.
Бекітемін :-----------------
----- --------- 2016 ж.
Пәннің аты
Уақыты:
Кабинет:
Мұғалім
Сабақтың атауы
Түбір сөз және туынды сөз 19-25 жатт.
Мақсаты
Күтілетін нәтиже
Сабақтың мақсаты: негізгі түбір мен туынды сөздерді салыстырта отырып, жұрнақтың қызметін түсіндіру; туынды сөздердің түбірін табуды үйрету; сөздік қорын дамыту.
Сабақта қолданылатын әдістер:
Венн диаграммасы, «Топтастыру» стратегиясы.
Психологиялық ахуал
Біз балдырған баламыз,
Құстай қанат қағамыз.
Дүниені аралап,
Оқып білім аламыз.
Оқушылар шеңберде жиналып,мұғаліммен бірге бүгінгі сабаққа сәттілік тілейді.
Қызығушылықты ояту
Үй тапсырмасын тексеру. Оқушыларға карточка тарату.
1.Түбір дегеніміз не?
Сөздің одаң әрі бөлінбейтін мағыналы бөлігің түбір дейміз: қала, орман.
2.Жұрнақ дегеніміз не?
Сөздің түбіріне жалғанғанда, оның мағнасың өзгертетін қосымшаларды жұрнақ дейміз.
3.Жалғау дегеніміз не?
Сөздің мағынасын өзгертпей, түбірге жалғанатын қосымшаны жалғау дейміз
Мағынаны тану
«Түбір сөз және туынды сөз»
Ал оқушылар біз жаңа сабағымызды бастамай тұрып сұрақтарға жауап берейік;
1.Балалар қазір қандай мезгіл? ҚЫС
2.Қыста қандай өзгерістер болады? ҚАР ЖАУАДЫ,БОРАН БОЛАДЫ.
3.Қыста қандай мерекелер болады? ЖАҢА ЖЫЛ
Ал сендер шырша безендіргенді ұнатасындар ма?Ендеше бүгін біз шырша безендіреміз. Ол үшін сендер әр шыршаның ойыңшығында берілген тапсырманы орындауларын қажет. Әр орындалған тапсырма шыршаға ойыншық болып ілінеді. Кәне оқушылар шыршаны әдемі безендіруге тырысайық.
Безендірмес бұрын шыршаның бізге берілген ережесі бар екен орындаймыз ба? Оны жаттап алу керек. Келісемізбе?
Ереже
Түбір сөзге жұрнақ қосылу арқылы жасалған сөз туынды сөз дейміз:ерлік татулық жұмысшы
Ал ережені түсінсек ендеше мына жәшіктегі ойыншықтағы тапсырмаларды орындайық
Оқулықпен жұмыс Венн диаграммасы
Өз бетімен жұмыс
«Топтастыру»
19-жатт. Түбір сөздерге тиісті жұрнақтарды жалғап жазу.
Венн диаграммасы
20-жатт. Ауызша. Қайсысы түбір сөз,қайсысы туынды сөз екенін ажырату.
21-жатт. Мақалды жатқа жазу. Туынды сөздерді сөз құрамына талдау.
23-жатт. Ауызша орындалады.
25-жатт. Қай гүл қай көбелекке қонғанда жаңа сөз жасалады.
Сабақтың мақсаты: негізгі түбір мен туынды сөздерді салыстырта отырып, жұрнақтың қызметін түсіндіру; туынды сөздердің түбірін табуды үйрету; сөздік қорын дамыту.
Оқушылар жұрнақ жалғанғанда сөз мағынасы өзгеретініне,ал жалғау жалғанғанда сөз бен сөз байланысатынын меңгереді.
Сабақта қолданылатын әдістер:
«Топтастыру» стратегиясы.
Психологиялық ахуал
Біз балдырған баламыз,
Құстай қанат қағамыз.
Дүниені аралап,
Оқып білім аламыз.
Оқушылар шеңберде жиналып,мұғаліммен бірге бүгінгі сабаққа сәттілік тілейді.Топқа бөлінеді.
Қызығушылықты ояту
Сөзжұмбақ шешкізу «Өнерпаз» Оқушылар тақтада
жазады.
Сөзжұмбақта музыка пәнінен сұрақтар алынады.
Мағынаны тану
Үй тапсырмасын тексеру. Оқушыларға сұрақтар қою
1.Түбір дегеніміз не?
Сөздің одаң әрі бөлінбейтін мағыналы бөлігін түбір дейміз: Мысал келтіру
2.Жұрнақ дегеніміз не?
Сөздің түбіріне жалғанғанда, оның мағнасың өзгертетін қосымшаларды жұрнақ дейміз.
3.Жалғау дегеніміз не?
Сөздің мағынасын өзгертпей, түбірге жалғанатын қосымшаны жалғау дейміз
Оқулықпен жұмыс
Топтық жұмыс
Өз бетімен жұмыс
26-жатт.Тақтада орындалады.
-шы,-ші,-ды,ді,-лы,-лі жұрнақтарын қосып туынды сөз жасау.
Әр топтан екі сөйлем ойлау.
27-жатт.Туынды сөздерді тауып, олардың мағынасын тусіндір.
28-жатт. ! топ –паз,хана,
ІІ-топ -шы,-қой,
ІІІ-топ-кер жұрнақтарын қосып, жаңа сөз жасау
29-жатт. Зат есімдерді сөз құрамына талдау
Зат есімдерді топтастыру түбір,қосымшалы сөз
Ой толғаныс Шығармашылық тапсырма
Бүгінгі сабақтан не түсіндік? Сұрақтар қою
1.Түбір дегеніміз не?
2.Туынды сөз дегеніміз не?
3.Туынды сөзге мысал келтір.
Бақыт деген не ?
Өлеңді түсініп оқу. Туынды сөздерді сөз құрамына талдау.
«Рахмет ,анашым!» деген тақырыптқа шағын шығарма жазу.
Үйге тапсырма
31-32 жатт.-жатт. 123 –бет.
Күнделіктеріне жазып алады
Бағалау
Оқыту үшін бағалау және оқуды бағалау
Бағалау парақшасын толтырады.
Кері байланыс
«Пікір ағашына» жапсыру
Смайликтерді өзі қалаған нұсқаға жабыстырады
Бекітемін :-----------------
----- --------- 2016 ж.
Пәннің аты
Уақыты:
Кабинет:
Мұғалім
Сабақтың атауы
Түбір сөз және туынды сөз 34-39 жатт.
Мақсаты
Күтілетін нәтиже
Сабақтың мақсаты: негізгі түбір мен туынды сөздерді салыстырта отырып, жұрнақтың қызметін түсіндіру; туынды сөздердің түбірін табуды үйрету; сөздік қорын дамыту.
Оқушылар жұрнақ жалғанғанда сөз мағынасы өзгеретініне,ал жалғау жалғанғанда сөз бен сөз байланысатынын меңгереді.
Сабақта қолданылатын әдістер:
«Топтастыру» стратегиясы.
Психологиялық ахуал
Біз балдырған баламыз,
Құстай қанат қағамыз.
Дүниені аралап,
Оқып білім аламыз.
Оқушылар шеңберде жиналып,мұғаліммен бірге бүгінгі сабаққа сәттілік тілейді.Топқа бөлінеді.
Қызығушылықты ояту
Жұмбақтар шешу Оқушылар тақтада
жазады.
Мағынаны тану
Үй тапсырмасын тексеру. Оқушыларға сұрақтар қою
1.Түбір дегеніміз не?
Сөздің одаң әрі бөлінбейтін мағыналы бөлігін түбір дейміз: Мысал келтіру
2.Жұрнақ дегеніміз не?
Сөздің түбіріне жалғанғанда, оның мағнасың өзгертетін қосымшаларды жұрнақ дейміз.
3.Жалғау дегеніміз не?
Сөздің мағынасын өзгертпей, түбірге жалғанатын қосымшаны жалғау дейміз
Оқулықпен жұмыс Өз бетімен жұмыс
Топтық тапсырма
34-жатт.Оқушылар оқып,жатқа орындалады.
Қосымшалы сөздердің қосымшаларын тиісті белгімен белгілейді.
35-жатт.Туынды сөздерді тауып, олардың мағынасын тусіндір.
Осы сөздерді қатыстырып сөйлем құрау.
36-жатт. Қарамен жазылған сөздерді сөз құрамына талдау.
37-жатт. Жұмбақтарды шешіп, шешуін табу.
Тубір мен қосымшалы сөздерді сәйкестендіру,олардың бір-бірінен өзгешелігін табу.
Ой толғаныс Шығармашылық тапсырма
Бүгінгі сабақтан не түсіндік? Сұрақтар қою
1.Түбір дегеніміз не?
2.Туынды сөз дегеніміз не?
3.Туынды сөзге мысал келтір.
Әр топқа сөздер беріледі. Сол сөздерден жаңа сөздер жасау.
Үйге тапсырма
39 .-жатт. 125 –бет.
Күнделіктеріне жазып алады
Бағалау
Оқыту үшін бағалау және оқуды бағалау
Бағалау парақшасын толтырады.
Кері байланыс
«Пікір ағашына» жапсыру
Смайликтерді өзі қалаған нұсқаға жабыстырады
Бекітемін :-----------------
----- --------- 2016 ж.
Пәннің аты
Уақыты:
Кабинет:
Мұғалім
Сабақтың атауы
Түбір сөз және туынды сөз 34-39 жатт.
Мақсаты
Күтілетін нәтиже
Сабақтың мақсаты: негізгі түбір мен туынды сөздерді салыстырта отырып, жұрнақтың қызметін түсіндіру; туынды сөздердің түбірін табуды үйрету; сөздік қорын дамыту.
Оқушылар жұрнақ жалғанғанда сөз мағынасы өзгеретініне,ал жалғау жалғанғанда сөз бен сөз байланысатынын меңгереді.
Сабақта қолданылатын әдістер:
«Топтастыру» стратегиясы.
Психологиялық ахуал
Біз балдырған баламыз,
Құстай қанат қағамыз.
Дүниені аралап,
Оқып білім аламыз.
Оқушылар шеңберде жиналып,мұғаліммен бірге бүгінгі сабаққа сәттілік тілейді.Топқа бөлінеді.
Қызығушылықты ояту
Жұмбақтар шешу Оқушылар тақтада
жазады.
Мағынаны тану
Үй тапсырмасын тексеру. Оқушыларға сұрақтар қою
1.Түбір дегеніміз не?
Сөздің одаң әрі бөлінбейтін мағыналы бөлігін түбір дейміз: Мысал келтіру
2.Жұрнақ дегеніміз не?
Сөздің түбіріне жалғанғанда, оның мағнасың өзгертетін қосымшаларды жұрнақ дейміз.
3.Жалғау дегеніміз не?
Сөздің мағынасын өзгертпей, түбірге жалғанатын қосымшаны жалғау дейміз
Оқулықпен жұмыс Өз бетімен жұмыс
Топтық тапсырма
34-жатт.Оқушылар оқып,жатқа орындалады.
Қосымшалы сөздердің қосымшаларын тиісті белгімен белгілейді.
35-жатт.Туынды сөздерді тауып, олардың мағынасын тусіндір.
Осы сөздерді қатыстырып сөйлем құрау.
36-жатт. Қарамен жазылған сөздерді сөз құрамына талдау.
37-жатт. Жұмбақтарды шешіп, шешуін табу.