Тексерілді:
Пәннің аты Ана тілі
|
Уақыты:
|
Кабинет:
|
Мұғалім
|
Сабақтың атауы
|
Тасымал Ағайынбыз бәріміз
|
Мақсаты
Күтілетін нәтиже
Кірістірілген модульдер
Ұйымдастыру кезеңі
|
1. Мәтінді түсініп оқу, мазмұнын ұғыну, өлеңді мәнерлеп оқу, мәнін ұғыну, байланыстырып сөйлеуге, сөздік қорларын молайтуға, тілдерін дамыту арқылы ой қорытуын жетілдіру.
2. Оқу - жазу дағдыларына, сөздерді буын жігімен тасымалдауға жаттықтыра отырып, түрлі тапсырмалар орындау барысында шығармашылық қабілеттерін дамыту, пәнге деген қызығушылықтарын арттыру, шапшаңдыққа
дағдыландыру.
3. Оқушыларды ізденімпаздыққа, ұқыптылыққа, сауаттылыққа тәрбиелеу.
Туған елге, жерге деген сүйіспеншіліктерін арттыру.
Сыни тұрғыдан ойлау
Сабақтың түрі: Аралас сабақ
Сабақтың әдіс-тәсілі: сыныптық жұмыс, түсіндіру,сұрақ-жауап
Сабақтың көрнекілігі: оқулық, кестелер,
Амандасу,түгендеу,дайындық
|
Психологиялық ахуал
|
Психологиялық дайындық
Біз балдырған баламыз,
Құстай қанат қағамыз.
Дүниені аралап,
Оқып білім аламыз.
|
Оқушылар шеңберде жиналып,мұғаліммен бірге бүгінгі сабаққа сәттілік тілейді.
|
Қызығушылықты ояту
|
Беттескен қос табақ,
Ортасында бас тамақ,
Қоз бен шоққа ораса,
Дәм пiседi тамаша. (Таба нан)
Ұрмай-соқпай жылатады,
Әркiм бiрақ ұнатады. (Пияз)
Өзi ащы,
Бiрақ,
Дәмдi етер асты. (Тұз)
Ақ қиыршық еритiн,
Ас жоқ одан жеритiн. (Тұз)
|
Мағынаны тану
|
Жазу барысында бір жолға сыймаған сөз буын жігі арқылы екінші жолға тасымалданады. Тасымал дауыссыз дыбыстан басталып жасалады. Мысалы, қа - раторғай, қара - торғай, қаратор - ғай; күн - делікті, күнде - лікті, күнделік - ті, т. б. Санаулы сөздер дауысты дыбыстан басталып тасымалданады. Мысалы, ау - ыл, бу - ын, қи - ыр, жи - ын, т. б.
95-тапсырма
Мәнерлеп оқу
Сұрақтарға жауап беру
|
Өлеңді мәнерлеп оқу
Сөздік жұмысын жазу
Тосқауыл,Жақсылық
96-тапсырма Мақал-мәтелдерді оқу.Ішінен өлең мазмұнына сай келетіндерін таңдап жазу.
|
Сергіту сәті
|
Жатам құстар тобына,
Азығымын адамның.
«Ы»-ны қоссаң соңыма,
Жылқы етімін – тағаммын.
(Қаз-Қазы)
***
«Ж» әрпімен бастасаң,
Көрінеді бар маңым.
«Ж»-ны сызып тастасаң,
Су ағатын арнамын.
(Жарық-Арық)
|
Ой толғаныс
|
Қақ тіліп жотаны,
Қасқайып жатады.
«Ж» орнын «Қ» басса,
Адамнан табады.
(Жол-Қол)
***
Сән берем, әркімге, көңілге,
Ұқсаймын көктемгі өңірге.
Әріпті бастапқы сызса егер.
Жөн сілтер ұстазбын өмірге.
(Мата-Ата)
|
Үйге тапсырма
|
Өлеңді мәнерлеп оқу.
|
Күнделіктеріне жазып беремін
|
Бағалау
|
Оқыту үшін бағалау және оқуды бағалау
|
Бағалау парақшасын толтырады.
|
Кері байланыс
|
|
Смайликтерді өзі қалаған нұсқаға жабыстырады
|
Тексерілді:
Пәннің аты Ана тілі
|
Уақыты:
|
Кабинет:
|
Мұғалім
|
Сабақтың атауы
|
Тасымал Бөдененің құйрығы неге қысқа?
|
Мақсаты
Күтілетін нәтиже
Кірістірілген модульдер
Ұйымдастыру кезеңі
|
1. Мәтінді түсініп оқу, мазмұнын ұғыну, өлеңді мәнерлеп оқу, мәнін ұғыну, байланыстырып сөйлеуге, сөздік қорларын молайтуға, тілдерін дамыту арқылы ой қорытуын жетілдіру.
2. Оқу - жазу дағдыларына, сөздерді буын жігімен тасымалдауға жаттықтыра отырып, түрлі тапсырмалар орындау барысында шығармашылық қабілеттерін дамыту, пәнге деген қызығушылықтарын арттыру, шапшаңдыққа
дағдыландыру.
3. Оқушыларды ізденімпаздыққа, ұқыптылыққа, сауаттылыққа тәрбиелеу.
Туған елге, жерге деген сүйіспеншіліктерін арттыру.
Сыни тұрғыдан ойлау,ОүБ
Сабақтың түрі: Аралас сабақ
Сабақтың әдіс-тәсілі: сыныптық жұмыс, түсіндіру,сұрақ-жауап
Сабақтың көрнекілігі: оқулық, кестелер,
Амандасу,түгендеу,дайындық
|
Психологиялық ахуал
|
Психологиялық дайындық
Біз балдырған баламыз,
Құстай қанат қағамыз.
Дүниені аралап,
Оқып білім аламыз.
|
Оқушылар шеңберде жиналып,мұғаліммен бірге бүгінгі сабаққа сәттілік тілейді.
|
Қызығушылықты ояту
|
Көлiкпен түздiң,
Ащы тас сүздiм. (Тұз)
Түсi аппақ,
Тысы қатты-ақ,
Екi түрлi уызы,
Жесең тәттi-ақ. (Жұмыртқа)
Есiгi жоқ,
Тесiгi жоқ,
Ақ доптың iшiнде,
Несiбi көп. (Жұмыртқа)
|
Мағынаны тану
|
Бөдененің құйрығы неге қысқа?
98- жаттығу.
1. Мәтіннің мазмұнын әңгімелеп, мұғалімнің түсіндіруі, мәнерлеп оқуы.
2. Мәтіннің ішінен кездескен қиын сөздерге түсінік беру.
Оқулықпен жұмыс
3. Оқушылардың кезекпен оқуы.
4. Мәтін бойынша сұрақтар:
- Әңгіме не жайында айтылған?
- Биік таудан бөдене қалай асты?
- Бөдене қандай құс?
- Ең, ал, аса сөздерін тасымалдауға бола ма?
- Ең – бір буынды, ал бір буынды, а-са екі-буынды сөз. Олар тасымалданбайды.
|
Сөздік жұмысы
ызаланған - қатты ашуланған
зымырап - зулап, өте шапшаң.
Бір буынды және алғашқы буыны бір дыбыстан тұратын екі буынды сөздерді тасымалдауға болмайды: ер, көл, шаш, ө-зен, е-мен.
99-тапсырмаСөздерді жинау
|
Сергіту сәті
|
Шеге қағар шеберге,
Ең қажетті құралмын.
«Б»-ны өшірсең егер де,
Жігер берер ұранмын.
(Балға-Алға)
***
Қатты соғып жүрегім,
Қорқып, үркіп жүремін,
«Қ» орнына «Н» қойсаң,
Күшке толар білегім.
(Қоян-Ноян)
|
Ой толғаныс
|
Дәптермен жұмыс
100 – жаттығу. Жұмбақты көшіріп жаз, шешуін тап.
Бір қазанның ішінде,
Екі түрлі сүт тұрар. ( )
Тасымалдауға болмайтын сөздердің астын сыз.
Шығармашылық жұмыс
Мына сөздерді өзеннің ар жағына қалай тасымалдауға болады?
Сулары, өзен, тасыды.
Сөздерді тасымалдап болған соң, әрқайсысын өз орнына қойып сөйлем құрастыру тапсырылады.
Мәнерлеп оқуды
Не үйрендік? Әдемі жазуды
Сөзді тасымалдауды
Бөденедей батылдықты
Олай болса, біз бөдене сияқты батыл, күшті, өжет болуға үйренеміз.
|
Үйге тапсырма
|
Мазмұндау,автор туралы мәліметтер жинақтау.
|
Күнделіктеріне жазып беремін
|
Бағалау
|
Оқыту үшін бағалау және оқуды бағалау
|
Бағалау парақшасын толтырады.
|
Кері байланыс
|
|
Смайликтерді өзі қалаған нұсқаға жабыстырады
|
Достарыңызбен бөлісу: |
