Пән: Жаратылыстану
Сынып: 3-сынып
Күні:
Тақырыбы:
Табиғи бірлестіктер қалай өзгереді?
|
Мектеп:
Мұғалім:
Қатысқандар саны:
Қатыспаған оқушылар:
|
Оқу мақсаты:
|
3.2.1.3 өз өлкесіндегі табиғат бірлестіктерін сипаттау;
3.2.1.4 адам іс-әрекетінің өсімдіктердің саналуандығына әсерін түсіндіру;
3.1.2.2 ақпарат көздерінің артықшылығы мен кемшілігін анықтау.
|
Сабақтың мақсаты:
|
Табиғат бірлестіктерінің өзгеруін түсінеді.
|
Бағалау критерийі
|
Табиғат бірлестіктерінің негізгі түрлерін ажыратып, сипаттайды;
Өсімдіктердің саналуандығына адам іс-әрекетінің әсерін түсінеді;
Ақпарат көздерінің артықшылығы мен кемшіліктерін анықтай алады.
|
Тілдік мақсат
|
Пәндік терминология мен тірек сөздер: Бірлестіктердің ауысуы
|
Табиғат бірлестіктерінің негізгі түрлерін ажыратып, сипаттай алады.
|
Құндылықтар
|
Оқушыларды бір-біріне деген құрмет көрсетуін тәрбиелеу
|
Пәнаралық байланыс
|
Қазақ тілі, математика
|
АКТ қолдану дағдылары
|
Таныстырылыммен жұмыс
|
Алдыңғы меңгерілген білім
|
Табиғи бірлестіктердің ортақ белгілері.
|
Сабақ барысы
|
Жоспарланған уақыт
|
Сабақта жоспарланғаніс-әрекет
|
Ресурстар
|
Сабақтың басы
5 минут
|
Ойсергек. Оқушыларды шеңбер бойымен тұрғызып «Аялы алақан» әдісі бойынша сабаққа қызығушылығын арттыру.
Жедел жауап. «Миға шабуыл» стратегиясы арқылы оқушылардан өсімдік бірлестігі туралы білімдерін анықтау. Доп арқылы сұраққа жауап алу. Сұрақтар:
- Өсімдік бірлестігінде қанша өсімдік болады?
- Бірлестік өсімдіктері өзара қалай байланысады?
- Бірлестіктегі тепе-теңдік қандай табиғат жағдайлары арқылы сақталады?
|
Слайд №1,2
Доп
|
Сабақтың ортасы
3 минут
2 минут
5 минут
10 минут
2 минут
2 минут
3 минут
6 минут
|
Өзгеріс. Өсімдіктер ылғалды артығымен не жылуды азырақ алса, бірлестікте қандай өзгеріс болатынын анықтау.
Ылғалды артығымен қабылдау өсімдіктің өлуіне әкеп соғады, яғни бірлестіктегі өсімдік саны мен құрамы өзгереді. Ылғалсүйгіш өсімдіктер үшін қолайлы жағдай болғандықтан, уақыт өте келе мұндай өсімдіктер саны артуы мүмкін.
|
