Қысқамерзімді сабақ жоспары

1) Дыбыс пен әріп туралы түсініктерін қалыптастыру.Өлеңдегі жыл мезгілін суреттей отырып білімдерін қалыптастыру.

2) Оқушылардың сөздік қорын ,ойын көз алдына елестету,есте сақтау қабілетін дамыту.

3) Қоршаған ортаның тылсым сырларына қызықтыру арқылы,туған елінің табиғатын сүйе білуге баулу,оған қамқоршы болуға тәрбиелеу.

.

Жұмыс кезеңдері	Уақыт	Мұғалім іс-әрекеті	Оқушы іс-әрекеті	Ұйымдас- тыру түрі	Бағалау	Қолданылатын модуль
Ұйымдастыру Топқа бөліну	1 мин.	Оқушылармен амандасу.(қолымен, басынан сипалап, бетінен ұстап, құшақтап) Сыныптың сабаққа дайындығы.Оқушыларды түгендеу,олардың назарын сабаққа аудару.	Амансың ба нұрлы күн! Амансың ба қара жер! Аман –есен болайық! Бейбітшілік қалайық!	Шаттық шеңбері
Үй тапсырмасын тексеру		-Қысқы дайындық туралы кім, не айтады? -Мәтіндегі кейіпкерлердің іс әрекеті туралы кім не айтады?-Балалар, сөз неден құралады?-Дыбыстар мен әрпітердің ережесін кім айтады?
Қызығушылы-ғын ояту	5 мин.	-Балалар, қысқы табиғатты кім сипаттап береді?-Ең қызығы не? -Қыс айлары жайлы біз не білеміз?. Ш. Ахметов. Аяз қысып, Өрнек сызып. Терезені торлайды. Қарға омбығып, Бет домбығып. Сырғанап жастар ойнайды. Кейде ұлып, Кейде ысқырып. Ұйтқып боран соғады. Бөбектерім айтыңдаршы, Бұл қай кезде болады?	Тақырыбын, мақсатын қояды. Сұраққа жауап береді. Желтоқсан – жыл аяғы қыстың басы ол, суық, ызғарлы болады. Қаңтар – жыл басы қыстың ортасы ол ең қарлы ай. Бұл айда қатты суық, үскірік аяз болады. Ақпан - жел мен боранның айы. Бұл айда ең ауыр, әрі суық дүлей борандар болады.	жеке		ЖЕБО
Білу	5 мин.	Сөз дыбыстардан құралады.Дыбыстар әріптермен таңбаланып жазылады.Дыбыстарды айтамыз,естиміз.Әріптерді көреміз, жазамыз. -Қалай ойлайсыңдар қар дегеніміз не? -Қар неге ұқсайды? -Қар ақ болса оны жеуге болатын шығар. -Микробтар болатынын қайдан білеміз? -Ал, суды қатырсақ не болады?	Мәтінді оқу. «Айнала күміс қар». Қар - кішкентай мұз кристалдарынан тұрады. Қар суық аязды күні қиыршық түрінде болады. Күннің жылы кезінде қар жапалақтап түседі. Аязды күні аяқ астында қар сықырлайды. Жоқ жеуге болмайды . Қарда көп микробтар болады, тамағың ауырып қалады. Қар ерігенде суға айналады, содан көруге болады. Мұз пайда болады	жеке		АКТ
Түсіну	5 мин.	Оқулықпен жұмыс -Кітабымыздың 12 бетіндегі 9-жаттығуға қараймызТапсырма бойыншасөз алдына әріп қосып жазамыз. -Дыбыс саны өзгерсе сөздің мағынасы да өзгеретінін біліп ал.	Өзі,есті, ұрды.Ү Л Г І: өзі-сөзі -Өзі сөзінің алдына қай әріп қойылды , өзің қосқан әріптің астын сыз.	жұппен		ТжДБЖ
Сергіту сәті			Жел улейді у-у-у Боран соқты зу-зу Қатты-қатты жел соқты гу-гу Шыдай алмай жапырақтар ах-ах Билеп кетті қалтырап пах-пах
Қолдану	15 мин.	Ойын тапсырмалар №1 тапсырма Балалар сендер қалай ойлайсыңдар қыс жақсы ма? жаман ба? №2 « Ғажайып баспалдақ» Мына сөздері қатыстырып екі жол өлең құрастыр №3 «Сөйлемді аяқта» №4 №4 «Ұқсастығын тап» Мұз жылтыр не сияқты? Қар ақ не сияқты?	Қыстың жақсы және жаман жақтарын айтады. 1. Бар, қар. 2. Ойнады, Тоңбады. 3. Мұз, біз. 1. Қырау басқан ...(әйнек, ағаштар) 2. Балалар аққала...(Жасады, жасап ойнады) 3. Қар жапалақтап ... (Жауып тұр, жауады)	Жеке	мадақтау	СТО
Талдау	10 мин.	Топтық жұмыс «Кім тапқыр?» ойыны. Алғашқы әріп «қ» болса Аты әйгілі мекенмін. «Қ» орнына «б» қойса Кішірейіп кетемін «Б» орнына «д» қойса Көз жеткісіз екенмін. Екі жағым «н» болса Қасиетті тағамыңмын Екі жағым «а» болса Ең қадірлі адамыңмын.	( қала-бала-дала) (нан-ана) - Бұл жұмбақтардан қандай ой түйдік? – Сөздегі дыбыс өзгерсе, сөздің мағынасы жа өзгереді.	топпен	бағдаршам	Басқару және көшбасшылық
Жинақтау	3 мин.	Ішіне-сыртына стратегиясы	Ішіне сөздерді, сыртына сөйлемдерді ілу.	жеке	мадақтау	ОЖТ
Бағалау	1 мин	-Балалар,бүгін сабақта сіздерге не ұнады ? - Сіздер үшін қандай жаңалық болды ? - Келесі сабақта не үйренгілеріңіз келеді?	«Өз көңіл – күйіңді сал»			ОБ

Үйге тапсырма : «Айнала күміс қар» өлеңін жаттау.
Әлдеқандай патшалықта емес, мемлекетте емес тура өзіміздің осы аузымыз болыпты. Үйдің төбесі таңдай, еден дегеніміз төменгі таңдай, үйдің екі қабырғасы екі жағы болыпты. Ал үйдің есігі екі ерін, оның ішінде есік бекем болу үшін қойылған сүйек шарбақтар бар екен, ол – тістер. Бір күні осы үйге, яғни ауызға жылан кіріп орнығып алады, сүйтіп зұлымдық істерін жасай бастайды. Көңіл - күйі жақсы болғанда ол дыбыстарды емін - еркін өткізіп жібереді, мысалы былай А, О, Е, И, Ы, У. Бұл дыбыстар үсіне қызыл көйлек киіп есіктен емін - еркін өтіп шығып жатады. Ал кейбір дыбыстардың жолына сұр жылан түрлі кедергі жасап есікті жауып қояды. М - м - м, Н - н - н, Т - дыбысы шығар кезде тіпті таңдайға жабысып қалады. (қане, осы дыбыстарды бәріміз қайталап айтып көрейік, бұл дыбыстар есіктен сыртқа өте алмай тұр). Сөйтіп сұр жылан дыбыстарды ысылдауға, шырылдауға, қырылдауға мәжбүр етеді. Біресе сұр жылан дыбыстарды құйрығымен ұрады Р - р - р. Бұл дыбыстар ауыздан емін - еркін шыға алмайды, сондықтан олар көк көйлек киіп шығады. Сонымен, емін - еркін шыққан дыбыстар дауысты, қысылып шыққан дыбыстар дауыссыз болып екіге бөлініп қалады. Қызыл көйлек киген дауысты дыбыстар өз - өздерімен, көк көйлек киген дауыссыздар өз - өздерімен жүріп жатады. Оларды жекелей ешкім түсінбейді, сондықтан олар бәрі бірігіп буын құрайды, жеке буында түсініксіз болады, сөз құралады, жалғыз сөздің де, мәнісі болмайды, сонымен бәрі ақылдасып сөзден бір ойды білдіретін сөйлем жасайды.
Міне, содан бері балалар, дыбыстардың адамға пайдасы тиіп әлі күнге дейін тіл құралы болып келе жатыр екен.
- Ал енді балалар, сендерге ертегі ұнады ма, ертегіде не туралы айтылған екен?
Дыбыстар туралы
- Ал онда балалар, біз қазір дауысты, дауыссыздар болып екі топқа бөлінейік
- Ертегіде айтылған дыбыс, сөз, сөйлем, буын туралы біз қазір жұмыс істеймі

К. Ерешовтың «Ала бұзау» атты әңгімесін оқып беру.

6. Сергіту сәті. Мен дыбыстарды дауыстап айтамын, ал сен « А» дыбысын естігенде алақаныңды шапалақта. Еестігенде аяғыңды тыпырлат т. с. с қимылдар

Тест.

А)Сөйлемнен

Ә)Сөзден

Б)Дыбыстардан

2.Қазақ алфавитінде неше әріп бар?

А)33

Б)24

А)Ы,І

Б)А,О

А)5

Б)3

А)Қыс мезгілі келді.

Ә)Келді мезгіл қыс.

Б)Қыс келді мезгіл.

*1-Б

2-Ә

4-Б

1) Оқушылардың Ж.Аумауытовтың өмірі оның шығармалары туралы білімін кеңейту.Қыс өлеңінің мазмұны мен идеясын ашу.Оқушылардың таным мүмкіндіктерін анықтау.

2) Оқушылардың тіл байлықтарын,есте сақтауын,жүйелі мәнерлеп сөйлеуге,өз білімдерін бағалай білуге дағдыландыру.

3) Табиғатты аялауға,мейірімді болуға тәрбиелеу.

Тексерілді___________________

1) Өткен тақырыптар бойынша алған білімдерін пысықтау. 2) Сөздік қорын , логикалық ойлау қабілетін, есте сақтау қабілетін қалыптастыру. 3) Дыбыс пен әріптің ерекшелігімен айырамшылығына қарай ажырата білуге үйрету.

Тексерілді___________________

1)Дауысты және дауыссыз дыбыстар туралы білімдерін кеңейту.Тоқылдақ –орман сақшысы туралы түсінік беру.

2) Сөздік қорын , логикалық ойлау қабілетін, есте сақтау қабілетін қалыптастыру.

3) Дыбыс пен әріптің ерекшелігімен айырамшылығына қарай ажырата білуге үйрету.Табиғатқа деген сүйіспеншілігін қалыптастыру.