Топқа бөлу.
Сыныптың оқушыларын қорапшадан түрлі түсті дөңгелекшелерді алу арқылы бес топқа бөлу.
Психологиялық ахуал туғызу. Климат дегеніміз не?
Кіріспе сұрақ: Еуразияны қандай қысым белдеулері кесіп өтеді?
Анықтаушы сұрақ: Климат қалыптастырушы факторлар
Нақтылаушы сұрақ: Еуразия материгін не себепті барлық климаттық белдеу кесіп өтеді?
Тікелей сұрақ: Еуразия тұрғындарының тіршілігі мен шаруашылық әрекетіне климаттың әсері қандай?
Түсінік беруші сұрақ:Еуразия материгінің климатының басқа материктерден айырмашылығы неде?
Ассоциацияларың: Климаттық белдеулердің орналасу ерекшелігі
Жабық сұрақ:Материктің қандай өзіне тән климаттық ерекшелігі бар
Ашық сұрақ:Материктен қандай климаттық белдеулер өтеді
|
Сәлемдеседі, тәртіпке келеді де, одан сабаққа дайындалып отырады.
Оқушылар өздерінің кескін карталарын көрсетеді,даптер кітаптарын дайындайды
|
Тұсаукесер.
(POWER POINT)
|
3 мин
|
«Сыни тұрғыдан ойлау» арқылы жұмыс жүргізіледі. Еуразя материгінің жер бедері пайдалы қазбалары суреттер көрсетіледі
-Балалар, біз өткен сабақта қандай тақырыпты қарастырдық
-Дұрыс айттыңдар Еуразия материгінің жер бедері мен пайдалы қазбалары
-Парсы шығанағы қандай пайдалы қазбаға бай?
-Дұрыс айттыңдар, Мұнайға
-Еуразия материгінің қай аймағы геосинклиналды аймаққа жатады
-Дұрыс айттыңдар, Альпі тауынан шығысқа қарай, Гималай тау аралықтары
-Олай болса, бүгін біз сабақта Еуразия материгінің климатымен оның басқа материктерден ерекшелігімен тереңірек танысамыз.
|
|
Негізгі бөлім:
Білу
|
5 минут
|
Еуразия климаты алуан түрлі. Мұнда солтүстік жарты шарға тән климаттың барлық белгілері байқалады. Еуразия материгі солтүстік жарты шардың барлық климаттық белдеулерін кесіп өтеді, тіпті оңтүстік – шығысындағы аралдар оңтүстік жарты шардың субэкваторлық белдеуін алып жатыр.
|
1.Оқулықпен жұмыс, 75-83 беттері. Оқушылар дәптерлеріне қысқаша материк туралы конспект жазып алады.
|
Түсіну
|
5 мин
|
Мақсаты: Оқушылардың өз бетімен жұмыс істеуін қадағалау.
Оқулықпен жұмыс.
1 топ Еуразия материгінің климатық белдеулері
2топ Арктикалық белдеу
3топ Тропиктік белдеу
4топ Қоңыржай климаттық белдеу
5 топ Экваторлық белдеу
|
Оқушылар топ болып тапсырманы орындайды, ойын еркін жеткізеді, тақырыпты түсінеді. Топтағы оқушылар материктің климатымен белдеулерімен танысады
|
Қолдану
|
5 мин
|
Мақсаты:
Алған теориялық білімді практикада қолдана білу.
Әр топқа тапсырмалар беріледі.
1 тапсырма. Кластерлеу арқылы материктің ерекшеліктерін көрсет
1-топ. Еуразия материгінің климатының ерекшеліктері.
2-топ. Еуразия материгінің географиялық орнының ерекшеліктері.
3-топ. Еуразия материгінің климаттық белдеулерінің бір бірінен ерекшелігі
4-топ.Экваторлық белдеумен тропиктік белдеудің ерекшелігі
2 тапсырма.Еуразия материгінің климаттық картасын кескін картаға сызу
|
Оқулықтың көмегімен сызбаны толтырады.
Оқулықта берілген материалдарды пайдалана отырып, картамен жұмыс орындайды.
|
Сергіту сәті
|
2 мин
|
Сергіту сәті.
«Жұптық ойын».
Оқушылар жұптасып, қолдарын айқастырып, орындарынан тұрады. Бір біріне қарап тұрып, жылы лебіздерін, тілектерін білдіреді, мақтау сөздер айтып көңіл күйлерін көтереді.
|
Оқушыларға жалығып кетпес үшін сергіту сәтін жасату.
Оқушылар сергітуді орнында жасайды.
|
Талдау
|
5 мин
|
Мақсаты:
Оқушылардың ой- қиялдау дағдыларын жетілдіру.
Оқушылар «Еуразия материгінің климатын басқа материктер мен салыстыру» тақырыбына эссе жазады.
«Ойтолғаныс» кезеңі.
|
Бұл жаттығу арқылы оқушылар шығармашылық қабілеттерін дамытады.
|
Жинақтау
|
8 мин
|
Мақсаты:
Оқушылардың салыстыру және негізгілерін ажырата алуын қадағалау.
Картамен жұмыс
|
Оқушылардың жаңа білімді игеру деңгейін тексеру барысында климаттық ерекшеліктермен танысады
Оқушылар топ ішінде бағдаршам арқылы өздерін бағалайды.
|
Қорытынды
Рефлексия
|
6 мин
|
1.Осы тақырыптағы өткен география пәнінен материалдар бойынша оқушылармен кесте құрастыру.
Үлгісі интерактивті тақтада беріледі.
2.Бүгінгі сабақ несімен ерекшеленді?
|
1. Мұғалімнің көмегімен оқушылар орындайды (ауызша айтып, тақтаға жазады)
2.Стикерге өз ойларын жазып, плакатқа іледі.
|
Үйге тапсырма
|
1 мин
|
Еуразия материгінің климаты. Ішкі суларына жалпы шолу.
|
Оқушылар күнделіктеріне жазып алады.
|
Бағалау
|
2 мин
|
Мұғалім қорытынды бағаны өзі қояды.
|
Оқушылар бағалау критерийлері арқылы топтағы көршілестерін бағалайды.
|
