Сабақтың тақырыбы
|
3 бөлім М. Әуезов «Көксерек» әңгімесі
|
Күні:05.02.2018жыл
|
Мұғалімнің аты –жөні: Уахит Дариа Қасымқызы
|
Сынып: 7ә
|
Қатысқандар: Қатыспағандар:
|
Оқу мақсаты:
|
Т/Ж1 Әдеби шығарма сюжетінің құрамдас бөлшектерін талдау
|
Сабақтың мақсаттары:
|
Барлық оқушылар:
Шығармамен танысып, сюжеттік негізінде дамуын баяндайды;
Көптеген оқушылар:
-Сюжеттің бөлшектерін бір- бірінен ажыратады;
Кейбір оқушылар:
|
Бағалау критерийлері
|
Шығарманың сюжеттік желісіне қарай талдап, дамуы бойынша баяндайды.
|
Тілдік мақсат
|
Пәнге қатысты сөздік қор мен терминдер:
Дала тағысы, жыртқыш, қатігез, табиғат перзенті, тақырып, идея, сюжет, арлан.
Диаолог құруға, шығарма жазуға арналған пайдалы тіркестер:
Тақырыпқа арналған суреттер:
|
|
Талқылауға арналған сұрақтар: -
-Жазушы әңгімені неге «Көксерек» деп атаған? Жазушы ойын қалай түсіндірер едің?
- Қалай ойлайсың, әңгіме негізіндегі басты ойды ашатын ең негізгі оқиғалар қайсы?
|
|
Не себепті.. деп ойлайсыз?
Көксеректі жауыздыққа, соншама өшпенділікке баулыған нәрсе не? Әлде табиғаттың қатан заңы ма, қасқырлар әлемінің тіршілік заңы солай ма?
|
|
Ішінара:Ата-бабамыз қасқырды «Көк бөрі» деп атап қадір-қасиет тұтқан,оның атын атамай, «ұлыма», «итқұс», «жаманауыз» деп атаған.Оны орман санитары деп те атайды, ол-түз тағысы , ол еш уақытта цирк ареналарына шықпайды, қолға үйренбейді.
|
Құндылықтарға баулу
|
Тарихтың, мәдениет пен тілдің біртұтастығы
Құрмет, ашықтық, ынтымақтастық, Қазақстандық патриотизм және азаматтық жауапкершілік
|
Пәнаралық байланыс
|
жаратылыстану, қазақ тілі
|
1 мин
5 мин
Алдыңғы оқу
|
Топқа бөлу. Сыныпты «ПАЗЛ» әдісі арқылы топқа бөлу
«Адамзат» «Көксерек» «Табиғат» «Аққасқа»    |
