Саралау: Бұл тапсырмада саралаудың «Қорытынды» тәсілі көрініс табады.
|
https://bilimland.kz/kk/subject/geometriya/7-synyp/shengberding-czentrlik-buryshy?mid=53:simple
|
|
|
|
Ұзақ мерзімді жоспардың тарауы:
Шеңбер. Геометриялық салулар
|
Мектеп:
|
Күні:
|
Мұғалімнің аты-жөні:
|
Сынып: 7
|
Қатысқандар:
|
Қатыспағандар:
|
Сабақтың тақырыбы
57
|
Түзу мен шеңбердің өзара орналасуы. Екі шеңбердің өзара орналасуы
|
|
|
Осы сабақта қол жеткізілетін оқу мақсаттары (оқу бағдарламасына сілтеме)
|
7.1.2.12
түзу мен шеңбердің, екі шеңбердің өзара орналасу жағдайларын талдау;
|
Сабақтың мақсаты
|
түзу мен шеңбердің, екі шеңбердің өзара орналасу жағдайларын талдау;
|
|
Сабақ кезеңі/Уақыты
|
Педагогтің іс-әрекеті
|
Оқушының іс-әрекеті
|
Бағалау
|
|
|
Сабақтың басы
|
а) Ұйымдастыру кезеңі
-Сәлемдесу,түгелдеу,
Мен таңдаймын әдісі
арқылы топқа бөлу.
Үй тапсырмасын өзін-өзі тексеру әдіспен бағалау
перпендикуляр дегеніміз не?
— көлбеудің анықтамасын сипаттаңдар
— көлбеудің проекциясы дегеніміз не?
— 3 перпендикуляр туралы теореманы сипаттау
— қандай жазықтықтар перпендикуляр жазықтықтар деп аталады?
|
«Өзіңе тілегенді,өзгеге тіле»! әдісі арқылы бір-біріне тілек айтып,жақсы көңіл күй сыйлайды.
Мақсаты: Оқушылар бойында идея немесе тілек білдіру, тыңдау дағдыларын дамытуға бағыттау, сондай-ақ барлық оқушыларды қатыстыру арқылы оқыту жағдайларын теңестіру.
Тиімділігі: Оқушыны бір-біріне тілек айту арқылы жақындастырады, көңіл -күйін көтереді, бауырмалдығын оятады.
|
Мұғалім ұйымдастыру кезеңінде белсенділік танытқан оқушыларды «Мадақтау сөз» әдісіарқылы бағалайды: «Жарайсың! Жақсы! Өте жақсы! Талпын!»
Смайликтермен бағалау
|
|
|
Сабақтың ортасы
|
Екі шеңбердің өзара орналасу жағдайларын талдау;
2. Шеңберлердің сырттай және іштей жанасуына есептер шығару.
Бейнеүзінді көру:https://www.youtube.com/watch?v=XzJGwN19Cqw
Оқулық Геометрия 7 Алматы «Атамұра» 2017 авторы Ә.Н.Шыныбеков 4.1.3
Екі шеңбердің өзара орналасуы:
ɷ(O;R) мен ɷ’(O’;R’) шеңберлері берілсін, центрлерінің арақашықтығы d=OO’.
R>R’ болсын.
Шеңберлердіңөзара орналасуыолардың центрлерінің арақашықтығына байланысты.
Екі шеңбердің өзара орналасуының 3 жағдайын қарастырамыз:
1) Егер R+R’болса, онда шеңберлер қиылыспайды.
2) Егер а) R+R’=d болса, онда шеңберлердің ортақ нүктесі болады (сырттай жанасады);
ә)R-R’=dболса, онда шеңберлердің ортақ нүктесі болады (іштей жанасады).
Ол нүкте центрлер арқылы өтетін түзу бойында жатады.
3) Егер R+R’>d>R-R’ болса, онда шеңберлер екі нүктеде қиылысады.
Центрлеріортақшеңберлерконцентрлішеңберлердеп аталады. Радиустарытең болса, шеңберлербеттесіп кетеді, ал радиустарыәртүрліболса, ортақнүктелеріболмайды.
Мысал 1: Егер екі шеңбердің радиустары 3 см және 4 см, ал центрлерінің арақашықтығы а) 8 см;ә) 7 см; б) 6 см болса, онда осы шеңберлер өзара қалай орналасады?
а) Шешуі:
r+r’< ОО’;
(3+4) см < 8 см болса, онда шеңберлер
қиылыспайды.
ә)
r+r’ = ОО’;
(3+4) см = 7 см болса, онда шеңберлердің ортақ нүктесі болады (жанасады).
б)
r+r’ ОО’;
(3+4) см 6 см болса, онда шеңберлер
екі нүктеде қиылысады.
|
.
Тапсырма:
№1. Егер екі шеңбердің радиустары 16 см және 32 см, ал центрлерінің арақашықтығы 43 см болса, осы шеңберлер жанаса ма?
№2. Егер екі шеңберлердің 21 см және 36 см, ал центрлерінің арақашықтығы 15 см болса, онда шеңберлер жанаса ма?
|
|
|
|
Сабақтың соңы.
|
Сөйлемді толықтыр.
бүгінгі сабақта мен....түсіндім, ...білдім, ....көзімді жеткіздім.
мен өзімді.....үшін мақтар едім.
сабақтан соң маған........келді.
|
Мақсаты: Өз ойын айтып, сабақты бекіту, қорытындылау.
Тиімділігі:Оқушы алған білімін жинақтап, саралай білуге дағдыланады.
|
Достарыңызбен бөлісу: |
