Дескриптор:Жалпы -4 балл.
- Суреттегі бейнені атайды
- Мәлімет жинайды.
- Өмірбаян мен түйіндеменің құрылымдық-тілдік ерекшеліктерін айтады.
|
Оқулық, жұмыс дәптерлері.
|
|
№3-5-тапсырма:
Мәтінді тыңда:
Тыңдалым мәтініндегі күрделі сөздерді төмендегі кесте бойынша топтап жаз. Олардың жасалу тәсілдерін талда.
|
Қос сөз-дер
|
Бірік-кен сөз-дер
|
Қысқар-ған сөз-дер
|
Тіркес-ті сөздер
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Дескриптор:Жалпы -3 балл.
-кестені толтырады.
|
Оқулық, жұмыс дәптерлері.
|
Сабақтың соңы
Ой толғаныс.
Рефлексия
7 мин.
|
«Еркін микрофон» әдісі. Мұғалім сабақты қорытындылау мақсатында оқушылардың сабаққа деген көзқарасын, рефлексиясын тыңдайды.
Мақсаты:Оқушы алған білімін саралай білуге дағдыланады.
Тиімділігі:Тақырып бойынша оқушылардың пікірін анықтайды. Жинақталған деректердің құнды болуын қадағалайды.
Саралау: Бұл кезеңде саралаудың «Қорытынды» тәсілі көрінеді.
|
Оқушылар бүгінгі сабақтың мақсаты, тақырыбы бойынша өз ойын айту арқылы сабаққа қорытынды жасайды.
|
Мұғалім оқушыларды «Жапондық бағалау» әдісі арқылы бағалайды. Яғни «Дұрыс келісемін», «Толықтырамын, басқа көзқарасым бар», «Менің сұрағым бар». Сонымен қатар 1-10 баллдық жүйе бойынша оқушылардың сабаққа қатысу белсенділігі бойынша бағаланады.
|
|
Қысқамерзімді жоспар
Сабақтың тақырыбы:Теміртау – қазақ Магниткасының көшбасшысы
№4-сабақ.
Бөлім:
|
2-бөлім: Индустрияландыру: Ұлттық өндіріс
|
Педагогтің аты-жөні:
|
Әбутәліпова Жаңылхан Наурызбайқызы
|
Күні:
|
06.12.2021
|
Сыныбы:
|
Қатысушылар саны: Қатыспағандар саны:
|
Сабақтың тақырыбы:
|
Теміртау – қазақ Магниткасының көшбасшысы
|
Оқу бағдарламасына сәйкес оқу мақсаты
|
10.2.3.1 көпшілікке арналған дәріс, интервью, мақала очерктің құрылымы мен рәсімделуін білу, жанрлық ерекшеліктерін талдау;
10.3.6.1 жазба жұмысын абзац пен бөліктерге бөлу, ойын (ақпарат, идея) дұрыс жүйелеп, логикалық және стильдік түзетулер енгізу, редакциялау.
|
Сабақтың мақсаты:
|
Білім алушылар көпшілікке арналған дәріс, интервью, мақала очерктің құрылымы мен рәсімделуін білу, жанрлық ерекшеліктерін талдайды. Сонымен қатар жазба жұмысын абзац пен бөліктерге бөлу, ойын дұрыс жүйелеп, логикалық және стильдік түзетулер енгізе алады.
|
Құндылықтарға баулу:
|
Көне түркі жазбалары және қазақ жазуларымен танысып «Жалпыға бірдей еңбек қоғамы» құндылығына баулу. Бұл арқылы оқушыларда шығармашылық және сын тұрғысынан ойлауы, функционалдық сауаттылығы, қарым-қатынас жасау қабілеті мен жауапкершілігі артады. Сонымен қатар өмір бойы оқуға, еңбеу етуге, Қазақстандық патриотизм және азаматтық жауапкершілікке деген дағдысы қалыптасады.
|
Достарыңызбен бөлісу: |
