Сабақтың тақырыбы: Қайталау. Дәреженің қасиеттері Сабақтың мақсаты

Теңдеулерді шешіңдер



3. _

Теңдеуді шешіңдер



1. 
   №201 есеп 64 бет
   

1)Жаңа айнымалыны енгізу әдісін қарастырудың қандай қажеті бар?

2) Квадрат теңдеуге келтірілетін теңдеулердің түбірлеріне неліктен тексеру жүргізу керек?

Үй жұмысы: №170

Бағалау: Оқушылардың белсенділігіне байланысбы бағалау.

8-сынып, алгебра

Күні: ____________

Сабақтың тақырыбы: Квадрат теңдеулерді арқылы есептер шығару (1-сағаты)

Сабақтың мақсаты:

Білімділік: Квадрат теңдеулерге келтірілетін есептерді шығаруға үйрету

Дамытушылық: Квадрат теңдеулер жайында ой-өрістерін дамыту

Тәрбиелік: Өз өмірі мен әрекетіне жауапкершілікпен қарауға тәрбиелеу

Сабақтың типі: жаңа сабақ

Сабақтың түрі: практика

Әдіс-тәсіл, құралдары: сөзді есептер (өмірден алынған)

Өзекті мәселе: күрделі сөйлеммен ой жеткізу қабылетін өзектендіру

Сабақтың барысы:

І Мотивациялық кезең:

Сәлемдесу

Оқушыларды түгендеу

Оқушылардың үй жұмыстарын тексеру.

ІІ Үй жұмысын тексеру №170 (қолданған алгоритмін ауызша)

ІІІ Мағынаны ашу:

Мысал келтіре отырып, теңдеу арқылы шығарылатын кез келген мәтінді есепті шешу үшін қолданылатын алгоритммен таныстыру







х_4,2 х_ -9 есептің шешімі тек 4,2 болады өйткені бөлменің ені әрқашанда оң сан болады

Алгоритм:

Есептің мәтінінде берілген шамалардың арасындағы тәуелділікті анықтау үшін есептің шартын білу қажет

Бастапқы шаманы әріппен белгілеу арқылы теңдеу құру мен есеп шығаруды жеңілдетуге болады

Бастапқы белгісіз айнымалыны берілген және әріппен белгіленген қосымша шамалар арқылы өрнектеу

Теңдеу құру, яғни бір шаманы беретін екі өрнекті жазып, олардытеңестіру

Құрылған теңдеудің түбірлерін табу

Табылған теңдеулердің қайсысытеңдеуді қанағаттандыратынын тексеру

ІІІ Бекіту кезеңі:

(алгоритмді қолданып)

№203 тақтада №204-205жұппен №206-207 өздігімен

Рефлексия:

Мәтінді есепті математика тіліне аудару дегенді қалай түсінесің?

Квадрат теңдеу түбірлерінің есеп шартын қанағаттандыратынын тексеру қажет пе?

Үй жұмысы: №202, №210-212

Бағалау: Оқушылардың белсенділігіне байланысбы бағалау.

8-сынып, алгебра

Күні: ____________

Сабақтың тақырыбы: Квадраттық үшмүше. Квадрат үшмүшелікті

көбейткіштерге жіктеу (1-2-сағаты)

Сабақтың мақсаты:

Білімділік: Квадрат үшмүшеліктерді көбейткіштерге жіктеуге үйрету

Дамытушылық: Квадрат үшмүшеліктердікөбейткіштерге жіктеуге квадрат теңдеулердің түбірін табу алгоритмін қолдана білу

Тәрбиелік: Өз өмірі мен әрекетіне жауапкершілікпен қарауға тәрбиелеу

Сабақтың типі: жаңа сабақ

Сабақтың түрі: аралас

Әдіс-тәсіл, құралдары:

Сабақтың барысы:

І Мотивациялық кезең:

Сәлемдесу

Оқушыларды түгендеу

Оқушылардың үй жұмыстарын тексеру.

ІІ Үй жұмысын тексеру: құрастырған екі есептерінің мәтінін, сөйлем құрастыру мәнерлерін тексеру (ауызша)

теория	 түріндегі көп мүше квадрат үшмүше деп аталады. а, в,с-коэффициент,х-айнымалы а а х айнымалысының квадрат үшмүшені нөлге айналдыратын мәндері квадрат үшмүшенің түбірлері болады.
Көбейткішке жіктеу формуласы	 )(х-)
мысал	   
Алгоритм Оқушылармен бірігіп құрамыз	Квадрат үшмүшені көбейткішке жіктеу үшін: Квадрат үшмүшені 0-ге теңестіреміз Түбірлерін табамыз Түбірлерді көбейткішке жіктеу формуласына қоямыз D болса, онда  )² болады D болса, онда көбейткішке жіктеуге болмайды.
мысалдар	Кітаптағы 2, 3, 4 мысалдарды оқушылармен бірге талдау

№231 №233(2,3) тақтада орындау №232 №233(1,4) өз бетімен жұмыс

Рефлексия:

Қандай жағдайда квадрат үшмүше сызықтық көбейткішке жіктелмейді? Мысалдар келтіре отырып түсіндіру

Үй жұмысы: №229-230 №235-236

Бағалау: Оқушылардың белсенділігіне байланысбы бағалау.

8-сынып, алгебра

Күні: ____________

Сабақтың тақырыбы: Квадраттық үшмүше. Квадрат үшмүшелікті

көбейткіштерге жіктеу (3-сағаты)

Сабақтың мақсаты:

Білімділік: Квадрат үшмүшеліктерді көбейткіштерге жіктеуге үйрету

Дамытушылық: Квадрат үшмүшеліктердікөбейткіштерге жіктеуге квадрат теңдеулердің түбірін табу алгоритмін қолдана білу

Тәрбиелік: Өз өмірі мен әрекетіне жауапкершілікпен қарауға тәрбиелеу

Сабақ түрі: Саяхат сабақ

Сабақ әдісі: Сұрақ- жауап, ауызша жаттығу, есептер шығару, ізденіс.

Сабақ типі: Білімді бекіту.

Сабақ барысы: І. Мотивациялық кезеңі:

• 
  Сәлемдесу, балаларды түгендеу (сынып үш топқа бөлінген).
  
• 
  Әр топ өз тобының атын, ұранын айтуы тиіс.
  

ІІІ. Негізгі бөлім: Бұл сабағымыз «Қазынаға саяхат» деп аталады. Ертеде бір бай баласына мұра қалдырғанын және оны тауып алу үшін карта керек екендігін, картаның үйдің шатырында жатқанын өсиет етіп кеткен екен. Енді біз баласына картаны тауып беруіміз үшін мына сұрақ- жауапты шешуіміз керек екен:

• 
  Квадраттық үшмүше дегеніміз не?
  
• 
  Квадраттық үшмүшенің түбірі дегеніміз не?
  
• 
  Оны қалай табамыз?
  
• 
  Квадраттық үшмүшені көбейткіштерге жіктеу дегеніміз не?
  
• 
  Биквадраттық теңдеу дегеніміз не?
  

Ауызша есептер:

1. 
   х² -3х-4=0 теңдеуін шешпестен түбірін тап. (-1; 4)- Ш.
   
2. 
   Квадраттық үшмүше мына көбейтінді түрінде жіктелген:4(х+8)(х-19).Түбірін тап.(-8;19)- Ы
   
3. 
   Түбірлері х₁, х₂ болатын теңдеуді жаз. х₁ =6, х₂= -2 . (х²-4х-12 =0)- Ғ.
   
4. 
   а- ның қандай мәнінде теңбе- теңдік тура: х²+ 3х+а = (х+2)(х+1). (а =2)- Ы
   
5. 
   Бөлшекті қысқарт: . ()-
   
   жүктеу/скачать 1,72 Mb.
   
   Достарыңызбен бөлісу: