Сабақтың тақырыбы: Қайталау. Дәреженің қасиеттері Сабақтың мақсаты
жүктеу/скачать 1,72 Mb.
|
- Бұл бет үшін навигация:
- Білдім Білемін Білгім келеді
- – де ң гей
Яғни, баласы әкесінің мұра еткен қазынасына қол жеткізіп, бейбіт өмір сүріпті. Сіздер бүгінгі сабақ арқылы «Сіздердің білімдеріңіз- ол қазына.» екеніне көз жеткіздіңіздер. Әрқашанда ең бастысы- байлық іздемей, білім қазынасын іздеңіздер.Сонда көптеген нәрселерге қол жеткізесіздер дегім келеді. Рефлексия: Не білдің?
Бағалау: Оқушылардың белсенділігіне байланысбы бағалау. Үй тапсырмасы: № 237-238 8-сынып, алгебра Күні: ____________ Сабақтың тақырыбы: Квадраттық функцияның анықтамасы  және  функцияларының графиктерін салу (1- сағат)
Мақсаты: Білімділік:  функциясының графигінің қасиеттерін пайдалана отырып  және функцияларының графиктерін салуға үйрету .
Дамытушылық: Оқу материалын ұзақ есте сақтау қабілетін байқау және графиктердің координаталық жазықтықта жылжу бағыттарын білу Тәрбиелік: Оқушыларды ұйымшылдыққа, ұқыптылыққа, дәлдікке тәрбиелеу, өз біліміне жауапкершілікпен қарауға дағдыландыру. Сабақ түрі: аралас сабақ Сабақ әдісі: Сұрақ- жауап, ауызша жаттығу, есептер шығару, Сабақ типі: жаңа сабақ Сабақ барысы: І Мотевациялық кезеңі: Оқушыларды сабаққа ынталандыру Сабаққа қатысушы оқушыларды түгендеу ІІ.Үй жұмысын тексеру: Тақтада функциялар графигін салғыза отырып, айырмашылығы мен ұқсастығын түсіндірту Мағынаны ашу:  +n функцияларына мысалдар келтіре отырып, олардың қасиеттерін түсіндіру. n болғанда график n бірлікке жоғары, n болғанда график n бірлікке төмен жылжиды. (тақтада графикті сала отырып, көрсету)
Мысалы: мысалдар келтіре отырып,олардың қасиеттерін түсіндіру. 𝒎 болғанда график 𝒎 бірлікке солға жылжиды. 𝒎 болғанда, график оңға қарай жылжиды. (тақтада графикті сала отырып, көрсету)
Мысал: Мысал: Кітаптағы 1-2 мысалды бірге талдаймыз. 14,15,16-суреттермен жұмыс Бекітукезеңі: №247-255 Рефлекция: Квадрат теңдеу, квадрат үшмүше, квадраттық функция ұғымдары арасындағы айырмашылықтарды атаңдар Функцияның графиктерін түрлендірудің қажеті неде? Бағалау: Оқушылардың белсенділігіне байланысбы бағалау. Үй жұмысы: №256-258 8-сынып, алгебра Күні: ____________ Сабақтың тақырыбы: Мақсаты: Білімділік: Оқушылардың квадраттық функция және оның графигі білімдерің бекіту және өз беттерімен ізденіге, қорытындылай білуге үйрету. Дамытушылық: Оқушыларды ойлауға, пайымдауға, шешім қабылдауға үйретіп, пәнге қызығушылығын арттыру. Тәрбиелік: Өз өмірі мен әрекетіне жаупкершілікпен қарауға тәрбиелеу. Адамгершілік жалпы адамзаттық құндылыққа: құрметтеуді, мейірімділлікке, сөйлесудегі ізеттілікке тәрбиелеу. Сабақ түрі: практикалық сабақ Сабақ әдісі: Сұрақ- жауап, ауызша жаттығу, есептер шығару, Сабақ типі: жаңа сабақ Сабақ барысы: І Мотевациялық кезеңі: Оқушыларды сабаққа ынталандыру Сабаққа қатысушы оқушыларды түгендеу Үй тапсырмасын тексеру. - Қандай фукцияны квадраттық функция деп атайды? - а≠1 болғанда уах2 функциясының графигін қалай салады? - у=а(х-m)2 функциясының графигі у=ах2 функциясының графигімен салыстырғанда қалай орналасады? у=а(х-m)2+n функциясының графигін қалай салуға болады? Ауызша: Функцияның графигі қай ширектерде орналасқан? у=10х2 + 5 у= -7х2 – 3 у= -6х2 +8 у= (х-4)2 у = -4(х+3)2 ІІ Мағынаны ашу:
𝒎 ІІ Бекіту кезеңі: Топпен жұмыс 1.Парабола төбесінің координаталарын табыңдар:
у= (х-3)2 – 2 у= 5(х+2)2 – 7 у= х2 + 4х + 1 у= 2х2 – 6х + 11 у= х2 +2 2. у= -3х2 + 4х – 7 фукциясының графигі (1; -6) нүкте арқылы өте ме? 3. у= 2х2 параболасын: 1) Ох осі бойымен оңға 3 бірлікке; 2) Оу осі бойымен 4 бірлікке төмен; 3) Ох осі бойымен солға 2 бірлікке, одан әрі Оу осі бойымен 3 бірлікке төмен жылжытқанда алынатын парабола теңдеуін жазыңдар. Деңгейлік тапсырмалар: (келесі бетте)
1. параболаның төбесінің координаттарын тап: а) у= 3(х-5)2 – 2 ә) у= х2 – 4х + 5 б) у= -х2 +3 в) у=(х + 3)2 2. Төмендегі функциялардың графиктерін салыңдар: 1) у= 2х2 +9 2) у= -(х+1)2 + 3 2– деңгей 1.Ох осінен оңға 3 бірлікке жылжыған параболаның у=  х2 теңдеуін жаз.
2.Функцияның графигін сыз. у = 2х2 + 4х + 3 3– деңгей 1.у= 3х2 – 8х – 4 функцияның графигін сыз. Рефлексия: 𝒎 Бағалау: Оқушылардың белсенділігіне байланысбы бағалау. Үйге тапсырмасы: Осы тақырыпқа арналған 5-сұрақтан 4-жауапты тест құрастыру. 8-сынып, алгебра Күні: ____________ Сабақтың тақырыбы: Мақсаты: Білімділік: Оқушылардың квадраттық функция және оның графигі білімдерің бекіту және өз беттерімен ізденіге, қорытындылай білуге үйрету. Дамытушылық: Оқушыларды ойлауға, пайымдауға, шешім қабылдауға үйретіп, пәнге қызығушылығын арттыру. Тәрбиелік: Өз өмірі мен әрекетіне жаупкершілікпен қарауға тәрбиелеу. Адамгершілік жалпы адамзаттық құндылыққа: құрметтеуді, мейірімділлікке, сөйлесудегі ізеттілікке тәрбиелеу. Сабақ түрі: практикалық сабақ Сабақ әдісі: Сұрақ- жауап, ауызша жаттығу, есептер шығару, Сабақ типі: жаңа сабақ Сабақ барысы: І Мотевациялық кезеңі: Оқушыларды сабаққа ынталандыру Сабаққа қатысушы оқушыларды түгендеу Үй тапсырмасын тексеру. - Қандай фукцияны квадраттық функция деп атайды? - а≠1 болғанда уах2 функциясының графигін қалай салады? - у=а(х-m)2 функциясының графигі у=ах2 функциясының графигімен салыстырғанда қалай орналасады?
у=а(х-m)2+n функциясының графигін қалай салуға болады? ІІ Бекіту кезеңі: Өздік жұмыс
Рефлексия: 𝒎  n формулалары не үшін керек? Мысал келтіре отырып, түсіндіру
Бағалау: Оқушылардың белсенділігіне байланысбы бағалау. Үйге тапсырмасы: Осы тақырыпқа арналған 5-сұрақтан 4-жауапты тест құрастыру. 8-сынып, алгебра Күні: ____________ Сабақтың тақырыбы: Мақсаты: Білімділік: Оқушылардың квадраттық функция және оның графигі білімдерің бекіту және өз беттерімен ізденіге, қорытындылай білуге үйрету. Дамытушылық: Оқушыларды ойлауға, пайымдауға, шешім қабылдауға үйретіп, пәнге қызығушылығын арттыру. Тәрбиелік: Өз өмірі мен әрекетіне жаупкершілікпен қарауға тәрбиелеу. Адамгершілік жалпы адамзаттық құндылыққа: құрметтеуді, мейірімділлікке, сөйлесудегі ізеттілікке тәрбиелеу. Сабақ түрі: практикалық сабақ Сабақ әдісі: Сұрақ- жауап, ауызша жаттығу, есептер шығару, Сабақ типі: жаңа сабақ Сабақ барысы: І Мотевациялық кезеңі: Оқушыларды сабаққа ынталандыру Сабаққа қатысушы оқушыларды түгендеу ІІ Үй тапсырмасын тексеру. Өткен тақырыпты Бағалау: - Қандай фукцияны квадраттық функция деп атайды? Өздері құрастырған тестерінің құрлымы мен шешімдерін тексеру 2. Ауызша Фунцияның графигі қай ширектерде орналасқан? 1) у= (х-3)2 – 2 2) у= -(х+1)2 + 3 3) у= (х-2)2 -1 3. а коэффециенті мен D дискриминантына байланысты квадраттық функцияның графигі қасиеттерін кітаптағы мысалдарды бірге талдай отырып, бір кестеге жинақтап салу 88-беттегі кестені түсіндіру ІІІ Бекіту кезеңі: №264-265 ауызша №267-269 өздігінен дәптерге орындау Рефлексия: функция графигінің ох осімен қиылысу нүктелері қалай аталады? у= -3х2 + 4х – 7 функциясының графигі қалай салынады? Бағалау: Оқушылардың белсенділігіне байланысбы бағалау. Үй жұмысы: №272-273 жүктеу/скачать 1,72 Mb. Достарыңызбен бөлісу:
|
+1
+1
функцияларының графигі (1-2-сабақ)
түріндегі функцияны квадраттық функция деп атайды.
n
