Мұғалімнің есімі: Н. Спарханова
Сынып: 10
|
Қатысқандар саны:
|
Қатыспағандар саны:
|
Оқуға негізделген сабақ мақсаты
|
Тотығу-тотықсыздану реакцияларын
түсіну
|
Барлық оқушылардан күтілетін нәтижелер
|
Барлығы:тотығу дәрежесін біледі.
|
Оқушылардың басым бөлігі: реакция теңдеулер жаза алады
|
Кейбір оқушылар: Тотығу-тотықсыздану реакцияларын жазады
|
Тілдік мақсат
|
Оқушылар: Тотығу-тотықсыздану реакцияларын түсінеді
:
|
Негізгі сөздер мен тіркестер: тотықтырғыш, тотықсыздандырғыш
|
Сыныптағы диалог/ жазылым үшін пайдалы тілдік бірліктер: тотықтырғыш-окислитель-, тотықсыздандырғыш-востановитель
|
Талқылауға арналған тармақтар:
|
Сіз неліктен .... екенін айта аласыз ба? Формулалар арқылы
|
Жазылым бойынша ұсыныстар:Химиядан өзіндік жұмыс дәптерімен,сөздік дәптермен жұмыс жүргізу.
|
Алдыңғы оқу
|
Тотығу-тотықсыздану реакциялары,тотығу дәреже туралы алған білімдерін тиянақтайды. Оларды өмірмен байланыстыратын болады.
|
Жоспарланған уақыт
|
Жоспарланған жаттығулар(төменде жоспарланған жаттығулармен қатар, ескертпелерді жазыңыз)
|
Ресурстар
|
Басталуы (Кіріспе)
(3мин)
|
1Ұйымдастыру кезеңі
а)Сәлемдесу;
Ынтымақтастық атмосферасын қалыптастыру. Оқушыларды ЖАДА арқылы «көпірше» орнатамын.
|
Период,топ, элемент
|
Үй тапсыр масы (2мин)
|
«Кім шапшаң?» әдісі бойынша .Шарты:Екі оқушы бір-біріне сұрақ қояды және жауап береді
Бүгінгі сабағымыз « Тотығу-тотықсыздану реакциялары»
|
|
Негізгі бөлім (23 мин)
|
«Үш қадамды сұхбат» әді сі. Әр топ өздеріне берілген тапсырмаға ойланады,бір-біріне сұрақтар беріп ой тастап бірігеді,нәтижесінде келесі топпен бөліседі. Элементтердің осылыстарының периодты түрде өзгеруі неге байланысты?Сұрақтар беріп, жауап береді.
1-2-3-4-5-жаттығуды орындаймыз.
Тотығу-тотықсыздану реакцияларынорында
KMnO4+HCl→KCl+MnCl2+Cl2+H2O
Cl2+NaOH→NaCl+NaClO3+H2O
|
Флипчарт, түрлі – түсті қаламдар,
Химия есептер жинағы
Интербелсенді тақта, кесте
|
Қорытынды (15мин)
|
Тақырып соңындағы сұрақтарға жауап беру. 1-5 жаттығулар /ауызша/ Оқушылар білімін Сәйкестендіру кестесі арқылы қорытынды жасалады.
Оқушылар білімін кері байланыс «БББ кестесі»арқылы қорытынды жасалды.
1.Сіз бүгін нені білдіңіз?
2.Сіз үшін не құнды болды?
3. Қандай тапсырманы орындау қиынға соқты?
Оқушылар өз пікірлерін айтып,сабақ қорытындыланды.
Үйге тапсырма: Тотығу-тотықсыздану реакциялары
|
|
Саралау-Сіз қосымша көмек көрсетуді қалай жоспарлайсыз? Сіз қабілеті жоғары оқушыларға тапсырманы күрделендіруді қалай жоспарлайсыз?
|
Бағалау. Оқушылардың үйренгенін тексеруді қалай жоспарлайсыз?
|
|
