Сабақтың
соңы
7 мин
5 мин
2 мин
|
Тапсырма 3 Ж. «Түртіп алу» әдісі бойынша оқыған мәтіннен сөйлемдердің дұрыс , дұрыс емес екенін анықтайды.
Оқушының аты-жөні
|
№
|
Сйөйлем
|
Дұрыс
|
Дұрыс емес
|
1.
|
Қазақ театрының тарихы ХХ ғасырдың 50-60 жылдары басталды.
|
|
|
2.
|
Қазақ театрының тарихында сахнада тұңғыш қойылған пьеса –«Еңлік -Кебек»
|
|
|
3.
|
Қойылымда Шыңғыстау өлкесінде болған оқиға суреттелді.
|
|
|
4.
|
Еңліктің рөліне «Ахмет » деген жігіт таңдалды.
|
|
|
5.
|
Тұңғыш кәсіби театр 1925 жылы Қызылорда қаласында ашылды,
|
|
|
6.
|
Кебектің рөліне қыздар таңдалды.
|
|
|
7.
|
Алматы қаласында 1928 жылы театр ашылды.
|
|
|
Дескриптор:
Мәтіннің мазмұнын түсінеді.
Мәтіннің мазмұнына сүйене отырып ақпараттың дұрыс, бұрыстығын анықтайды.
Кері байланыс: + /- кестесі.(ауызша)
ҚБ «Қар кесегі» әдісі. Толтырылған кестені умаждап сынып ішінеде бір-біріне лақтырады. Қай қағаз қолына түссе, сол жұмысты тақтадан шыққан дұрыс нұсқамен салыстырып, оң жағына дұрыс белгісін қою арқылы тексереді.
Оқушының аты-жөні
|
Сйөйлем
|
Дұрыс
|
Дұрыс емес
|
Қазақ театрының тарихы ХХ ғасырдың 50-60 жылдары басталды.
|
|
+
|
Қазақ театрының тарихында сахнада тұңғыш қойылған пьеса –«Еңлік -Кебек»
|
+
|
|
Қойылымда Шыңғыстау өлкесінде болған оқиға суреттелді.
|
+
|
|
Еңліктің рөліне «Ахмет » деген жігіт таңдалды.
|
|
+
|
Тұңғыш кәсіби театр 1925 жылы Қызылорда қаласында ашылды,
|
+
|
|
Кебектің рөліне қыздар таңдалды.
|
|
+
|
Алматы қаласында 1928 жылы театр ашылды.
|
|
+
|
Рефлексия «Плюс-Минус – Қызыға-мын» кестесін толтырады.
+ «Плюс»
|
Сабақта қызық болған ,пайдалы болар деп ұйғарылған мәселені жаз.
|
- «Минус»
|
Сабақта сәтсіз шыққан, пайдасы жоқ немесе аз болды деп ұйғарылған мәселені жаз.
|
«Қызығамын»?
|
«Не білгім келеді?» немесе «Бұл мен үшін қызық бола ма?» деген сұрақтарға жауап жаз.
|
|
|
|
Саралау – оқушыға мейлінше қолдау көрсетуді қалай жоспарлайсыз? Қабілетті оқушыға тапсырманы қалай түрлендіресіз?
|
Бағалау – оқушы білімін тексеруді қалай жоспарлайсыз?
|
Пәнаралық байланыс –Денсаулық және қауіпсіздік, АКТ-мен байланыс. Құндылықтармен байланыс (тәрбие элементі).
|
Барлық оқушылар Венн диаграмманы толтыруда мәтіндегі негізгі ақпаратты анықтады. Оқушылардың көпшілігі оқулықтағы және ғаламтордан алынған үлестірмелі парақтағы мәтіндер-ді салыстырды.
Кейбір оқушылар мәтін мазмұнына сыни тұрғыдан талдау жасады.
|
Оқушылардың сабаққа қатысыуын қадағалап, қалыптастырушы бағалау тәсілдерін қолданамын. Әр оқушының ішкі, сыртқы уәжін арттырып, кері байланыс жасап тұрамын.
Мысалы: «Бір сөйлеммен түйіндеу»
«Парасатты диалог»
арқылы жүзеге асады.
|
Оқушылардың денсаулығы мен қауіпсіздігіне сай сынып бөлмесінің гигиеналық , санитарлық талаптарға сай болуын алдын ала қадағалаймын. АКТ қолдану ережелерін ұстанамын. Қауіпсіздік ережелерін ұстауын қадағалаймын.
|
