-Карта бойынша ежелгі платформаларды анықтап, кескін картаға түсіреді;
-Карта бойынша жас платформаларды анықтап, кескін картаға түсіреді;
-Карта бойынша қатпарлы аймақтарды анықтап, кескін картаға түсіреді;
-Кескін картамен жұмыс жасау ережелерін анықтайды.
Мұғалім оқушылардың жұмыстарын тексеріп, кері байланыс ұсынады.
9. Сабақты бекіту.
Оқушылар өз бетімен геохронологиялық кестені құрастырады да таза ақ параққа жабыстырады.
Бір-бірлерін тексереді.
Мәтінді оқиды. Жұптық жұмыс жүргізеді (пікір алмасады), өз ойларын жазып талқылайды. Мәліметтерді жинақтайды, өз ойларын білдіреді, пікір алмасады.
Топтық жұмыс жүргізеді.
Әр терминге жауаптарын беріп түсіндіреді.
Нәтиже:Оқушылар мәтінді оқиды. Тақырып бойынша мағлұмат алады, бірін – бірі толықтырады, пікір алмасады.
Әр топ бірін бірі бағалайды Әр топта өздерінің түстері болады.
«Шеңберде тұрып массаж жасау» Қатысушылар шеңберде тұрып, бір-біріне массаж жасайды. (Мысалы: жер жыртамыз, майдалаймыз, қопсытамыз, арам шөп т.с.с) Екінші жаққа айналып массаж жасауды жалғастырамыз. Әр топқа мәліметтер келтіреді бүгінгі сабаққа байланысты, ал келесі топ ол шыңдық па, әлде жалған ба анықтайды.
Әр топқа мәліметтер келтіреді бүгінгі сабаққа байланысты, ал келесі топ ол шыңдық па, әлде жалған ба анықтайды.
Картамен жұмыс (платформалар мен қатпарлы аймақтарды анықтау тектоникалық және физикалық карталар бойынша)
Нәтижесінде:Оқушылар бір-біріне массаж жасайды, демалып қалады. Оқушылар сергіп, сабаққа деген қызығушылығы оянады.
Бүгінгі тақырыпқа байланысты оқушылар әр түрлі мәліметтер келтіреді, ал келесі топ оны қаншалықты дұрыс екенің анықтайды.
Нәтижесінде: Тапсырма орындау барысында қызығушылықтары артады, ізденеді.
Тамаша!
Оқулық
Рефлексия
Бүгінгі сабақты түсінгендігі жайында стикерлерге жазыды. Бағдаршам түстеріне іледі.
Нәтижесінде: Стикерге көңіл-күйлерін білдіреді, сабаққа байланысты ойларын жазады әрі тиісті түске жабыстырады.