Сабақтың тақырыбы: Білім күні. Бейбітшілік сабағы Сабақтың мақсаты

Үй жануарларын таныстыра отырып, түсіндіру. Еңбек етуге баулу. Малдың қасиеттері, пайдасы, оларды күту,туралы түсініктерін кеңейте түсу. Үй жануарларын танып білу.

а) Үй жануарлары туралы түсінік беру.

ә) Үй жануарларының атын атап, дауысты дыбыстарды анықтау.
Сергіту сәті.

Еркiн ұста денеңдi,

Тарсылдатпай едендi

Орнымыздан тұрып ап

Жүгiрейiк бiр уақ.

Бiр, екi, үш, бiр, екi, үш.

Аяқты алға созайық

Тiк көтерiп, қозғайық.

Тым сылбыр да болмайық

Алға қарай озбайық.

Бiр, екi, үшi, бiр, екi, үш.
Ү. Жаңа білімді бекіту:

-Үй жануарларының пайдасы.

-Үй жануарлары деп аталу себебі не?
б) Дыбыстық талдау жасау:

Мына сөздерде қанша дыбыс бар? Жылқы, Түйе. Сиыр.Қой. Ешкі.

Бүгін біз сендермен құстар,үй құстары туралы білдік.

Дидактикалық ойын: «Таптым, таптым.»М...с...қ, ...т. б...т... , қ...з... , қ...л...н, л..қ, б...з...у.

Пәні: Сауат ашу

Күні: 12.09.2015

Сабақтың тақырыбы:Көкөністер.Жеміс-жидектер. Дауыссыз дыбыстар

Сабақтың мақсаты: Көкөніс,жеміс-жидектермен таныстыра отырып, қайда өсетіндігі, пайдасы туралы түсіндіру. Тазалыққа үйрету , салауаттылыққа баулу. Дәрумендер осы жемісте екенін жете білу.

Сабақтың көрнекілігі: Суреттер.

Оқыту әдісі: Әңгімелеу, сұрақ-жауап.

Сабақтың мазмұны.

І .Ұйымдастыру.

Оқушыларды түгендеу

Зейінін сабаққа аудару.
Психологиялық дайындық

Шырылдады қоңырау

Біз сабақты бастаймыз

Партамызға отырып

Өзара көз тастаймыз

Жаңа білім алуға

Алға қадам жасаймыз
ІІ .Өткен сабақты еске түсіру:

-Үй жануарларының қандай түрлерін білесіңдер

- Малдың пірі не?

-Үй жануарларының пайдасы қандай?

Көкөніс,жеміс-жидектермен таныстыра отырып, қайда өсетіндігі, пайдасы туралы түсіндіру. Тазалыққа үйрету , салауаттылыққа баулу. Дәрумендер осы жемісте екенін жете білу.

а) Көкөніс, жеміс-жидек туралы түсінік беру.

ә) Жемістер туралы оқушылардың білетінін анықтау.-Жемістер қайда өседі?-Сендер жемістерді білесіңдер ме?

б)Алма, алмұрт, шие, жүзім, қарақат,алхоры т.б.

-Балалар, қане кім әңгімелеп береді?

-Сендердің бақта қандай жемістер өседі?

-Жемістерді қысқа қалай сақтайды?

Еркiн ұста денеңдi,

Тарсылдатпай едендi

Орнымыздан тұрып ап

Жүгiрейiк бiр уақ.

Бiр, екi, үш, бiр, екi, үш.

Аяқты алға созайық

Тiк көтерiп, қозғайық.

Тым сылбыр да болмайық

Алға қарай озбайық.

Бiр, екi, үшi, бiр, екi, үш.
-Одан біз қандай пайдалы жағын қажетімізге жаратамыз?

-Көкөністер қайда өседі?

-Көкөністерді ата?
д) Дәптермен жұмыс

№1 Жазу дәптерлеріндегі тапсырмаларды үстінен бастырып үйренеді.

Бүгін біз сендермен көкөністер, жеміс-жидектер туралы білдік? Дидактикалық ойын: «Таптым, таптым.» ..лм..., ...р...к,

Сабақтың мазмұны:

Оқушыларды түгендеу.

Зейінін сабаққа аудару.
Психологиялық дайындық

Ойға толсын санамыз,

Бестік болсын бағамыз.

Баласындай бір үйдің,

Тату болсын арамыз.
ІІ. Білімді бекіту.

1. Салыстыру (беттестіріп.)

2. Бөліктермен(неше бөліктен тұратынын анықтау)

3. Сызғыштың көмегімен анықтау.

а) Артық, кем, сонша ұғымын түсіндіру.

Орнымыздан тұрамыз,

Алақанды ұрамыз.

Бiр отырып, бiр тұрып,

Тез шынығып шығамыз.
Ү. Жаңа білімді бекіту.

а) Шахмат тастары. Ағы қанша болса, қарасы сонша.(5)

ә) Волейбол ойнап жүрген балалардың ұлы қанша болса, қызы сонша. б) 0-4---5 1-уі кем,немесе 1-уі артық Ұшақ-(5 ) қанша болса,асық сонша.(5)

Тікұшақ қанша болса, машина сонша.

№1 математика дәптеріндегі суреттерді бояп, сызбалардың үстінен бастырып үйрету.

Бүгін біз қандай математикалық ұғыммен таныстық?

Сабақтың мазмұны:

Сабаққа назарын аудару.

Ойға толсын санамыз,

Бестік болсын бағамыз.

Баласындай бір үйдің,

Тату болсын арамыз.
ІІ. Мақсат қою: Тақырыбын, мақсатын хабарлау.

Заттардың кеңістікте орналасу қалпын анықтау туралы түсінік беру. Оқушыларды ұқыптылыққа баулу. Танымдылық қабілетін арттыру.

а) Сыныптағы орналасқан заттарды кеңістікте орналасуына қарай анықтау.

ә) Оқушыны алды –артында және онымен қатар отырған оқушылардың есімін атату.

б) Оқулықпен жұмыс:

1. Сурет бойынша жұмыс (жоғарыда- төменде, оң жақта-сол жақта орналасқан заттарды анықтау.)

2. Көшеде, мектеп ішінде жүру тәртібін білу.

3. Үстел үстінде, астында орналасқан заттарды анықтау.
Сергіту сәті

Орнымыздан тұрамыз,

Алақанды ұрамыз.

Бiр отырып, бiр тұрып,

Тез шынығып шығамыз.
б) Оқушыларды бір-бірінің алдына, артына, оң жағына , сол жағына тұрғызу.

в) Дәптермен жұмыс.

№1 математика дәптеріндегі суреттерді бояп, сызбалардың үстінен бастырып үйрету.
Ү. Білімді бекіту: Орналасу кеңістігін анықтау. Оқушы туралы өлең жаттау

Күннің нұры шуақты, Сергітеді денемді.

Құрдастарым сияқты, Оқушымын мен енді
ҮІ. Сабақты қорытындылау:

Біз сендермен заттың кеңістікте орналасуын анықтадық, қолдану тәртібін білдік.

Сабақтың мазмұны:

Түгендеу, партаға дұрыс отыру.

Сабаққа назарын аудару.
Психологиялық дайындық

Ойға толсын санамыз,

Бестік болсын бағамыз.

Баласындай бір үйдің,

Тату болсын арамыз.
ІІ. Өткен сабақты еске түсіру.

1. Жоғарыда- төменде, оң жақта-сол жақта орналасқан заттарды анықтау.

2. Көшеде, мектеп ішінде жүру тәртібін білу.

3. Үстел үстінде, астында орналасқан заттарды анықтау.

Уақыт аралығы жайында түсіндіру .Оқушыларды ұқыптылыққа, тазалыққа баулу. Адамгершілік тәрбие беру. Сана сезімін оята отырып, ой-өрісін дамыту.

а) Сурет бойынша әңгіме құрату.

Мен таңертең төсектен тұрамын. Төсегімді жинаймын.Содан кейін беті-қолымды жуамын.Ертеңгі асымды ішемін.Содан соң мектепке барамын. Сабақтан келген соң түскі тамағымды ішемін. Түстен кейін алдымен мамама үй жинауға көмектесемін.Біраздан соң сабағыма дайындаламын.Кешке қарай біраз ойнаймын. Кешкі тамағымды ішіп, жуынып, ұйықтаймын.

ә) Адамдардың күндізгі, түнгі жұмыс істеу уақыты туралы түсінік беру.

Орнымыздан тұрамыз,

Алақанды ұрамыз.

Бiр отырып, бiр тұрып,

Тез шынығып шығамыз.
Ү. Білімді бекіту

а)-Көктемде тұқым себуге дайыдайтынын бәріміз білеміз. Күн жылына бастаған кезде қарбыз тұқымын септік.(әрі қарай оқушылар жалғастырады).

1.Себілген тұқым өнеді.

2. Содан кейін көгере бастайды.

3. Содан кейін гүлдеп түйін тастайды.

4. Одан кейін біртіндеп үлкейеді, жазда толысады.

5. Күзде піседі, жетіліп піскен қарбыз жиналады.

ә) 3 сурет. Құлпынай көктеп жапырағы қаулаған сәт.

Құлпынай гүл шашты. Құлпынай түйін салды.

б) Дәптермен жұмыс.

№1 математика дәптеріндегі суреттерді бояп, сызбалардың үстінен бастырып үйрету.
ҮІ. Сабақты қорытындылау:

Біз сендермен уақыт аралығы жайлы мағлұмат алдық.

Оқушылардың зейінін сабаққа аудару.

Ойға толсын санамыз,

Бестік болсын бағамыз.

Баласындай бір үйдің,

Тату болсын арамыз.
ІІ. Өткен сабақты еске түсіру:

Бұрын-кейін математикалық терминінің уақыт аралық мәнін мағынасын айту.

Оқушыларды реттік қатынастармен таныстыру.Ұқыптылыққа баулу, адамгершілік тәрбие беру. Санның реттік мәнімен таныстыру.нәрселердің қандай ретпен саналғанын анықтауға болатынын көрсету.

а) Балаларды қатарға тұрғызып,

1-ші болып келе жатқан кім?

2-ші болып келе жатқан кім?

Одан кейінгі кім?

3-ші, 4-ші кім?

Барлығы қанша бала?
Сергіту сәті

Орнымыздан тұрамыз,

Алақанды ұрамыз.

Бiр отырып, бiр тұрып,

Тез шынығып шығамыз.
Ү. Оқулықпен жұмыс:

1-сурет. -Балалардың қайсысы бірінші болып келе жатыр? -Одан кейінгі екінші болып келе жатқан кім? - Ең соңында кім келе жатыр?

2-сурет. 1 Алма ағашы қайтті? Одан кейін....? Күзде ше? Қыста алма ағашының жапырақтары түгел түсіп қалды?

3-сурет. Ең алғаш рет балалар мектепке келді? Автобустың қай есігінен мінеміз? (артқы)

4-сурет. Сол жақта бірінші болып қандай үй тұр? т.б.

Сергіту сәті.

1. Санауға жаттығу.

2. Қанша? нешінші? деген сұрақтарды салыстыру.
3. Дәптермен жұмыс.

№1 математика дәптеріндегі беннелерді атай отырып бояп, сызбалардың үстінен бастыру.

Бүгін біз сендермен реттік қатынас туралы білдік.

Жолдарыңа үңіліп,

Екі бақа жүгіріп,

Секіреді, бақ-бақ,

Ағаштарды аттап.

Олар ерте тұрады,

Беті-қолын жуады.

Оңға-солға шайқалып,

Бақылдайды ән салып.

Судан шіркей табады,

Өсіп үлкен болады.

Бақ-бақ, нақ-нақ,

Біздер айттық тақпақ.


ІІІ. Мақал - мәтелдер айтып үйрету
1 қатарға Отан туралы.
2 қатарға оқу - білім туралы. Туған жер
3 қатарға еңбек туралы. Жақсы жаман туралы.

IV. Өлеңді мәнерлеп айту.
1. Тарту.
2. Кел, балалар, оқылық!
3. Адам болам десеңіз.

Қорытындылау.
- Бүгінгі сабақта нені үйрендік?

Пәні: Логика негіздері

Күні: 07.09.2015

Сабақтың тақырыбы: «Не өзгерді?»

Сабақтың мақсаты:

Балаларға сандарды немесе саннан санды азайтқанда не өзгергендігін айтып түсіндіру. құрастыра білуге үйрету. Танымдық қабілеттерін дамыту. Ұқыптылыққа, тәртіпті болуға тәрбиелеу.

Оқушыларды сабаққа даярлау

Бір жылда неше ай бар?

Екінші , жетінші айды ата

Барлық бұрыштары бірдей төртбұрыш?

Метр қандай өлшем бірлігі?

Сағат ше?

Килограмм ше?

Ойнайтын балалардың бір бөлігі?

№ 1 Суретті қара, әр фигурада неше үшбұрыш бар?

Жауабы: 1де 5, 2 де 12

№2 Суреттеең жоғары ұшып келе жатқан ұшақты- көк, ал ең төмен ұшып келе жатқан ұшақты жасылмен бояу.

№3 Сәйкес сөзді тап

Жауабы: қалың-жұқа, ащы-тұщы, ұзын-қысқа, көп-аз.
Мойын бұлшық еттеріне арналған жаттығулар.
№4 Серіктің бойы Беріктен биік, ал Берік Дарханнан аласа. Балалардың атын жазу. Берік, Серік, Дархан.

№5 графикалық диктант

Бастапқы нүктеден1 тор жоғары, 1 тор жоғары солға қиялап, 1 тор жоғары, 1 тор оңға, 1 тор төмен, 3тор оңға, 1 тор жоғары, 1 тор оңға, 1тор төмен,1 тор оңға,1 тор жоғары, 1 тор оңға, 1 тор төмен, 1 тор оңға, 1 тор жоғары ,1 тор оңға, 1 тор төмен, 1 тор төмен қиялап солға,1 тор төмен . Хан сарайы

Оқушыларды мадақтау

Гимн — бұл дыбыстық рәміз, әлеуметтік-саяси бірігуде және еліміздегі азаматтарды этномәдени бір тұрпаттылықта айтарлықтай мағына береді.«Гимн» терминінің өзі гректің «gimneo» сөзінен алғанда «салтанатты ән» дегенді білдіреді.

Сөзі: Жұмекен Нәжімеденов, Нұрсұлтан Назарбаев

Қазақстанның Мемлекеттік Рәмірдерінің бірі Гимн (Әнұранын) жаттау

- Оқушыларды сабаққа даярлау.

Үлескідегі жұмыс.

Қай айда жапырақтар өте көп түседі?

Күзгі жұмыстарға қандай құралдарды пайдаланады?

Бүгінгі өтетін сабақтың тақырыбы: Табиғи материалдар түрі.

Табиғи материалдарға нелер жатады?

Табиғи материалдардан қандай бұйымдар жасалынады?

Табиғи материалдардан аппликация жасау. Жапырақтардан аппликация жасау. «Бет-бейнесі бар жапырақтар». «Көжек» аппликациясын жасау

Табиғи материалдар: шөп, жапырақ, бүр, жаңғақ түрлері, құс қауырсыны, ұсақ тас, бұтақ көкөніс және ағаш жатады. Ағаш тамыры мен бұтақтарының пішіні әр түрлі болады. Кейде олардың пішіні аңға ұқсап кетеді.Байқадыңдар ма?

Жапырақтан қоянның бейнесін жапсыру

2. Құлақтары. (2).

3. Денесі.

4. 
   Қолы. (2).
   
5. 
   Аяқтары. (2).
   

Оқушылардың жасаған жұмыстарынан класс көрмесін ұйымдастыру.

Табиғи материалды жина.

Жапырақтан құрамақ жасау. Жұмыстың орындалу реті жайлы түсінік беру Қауіпсіздік ережесін сақта. Ұқыптылыққа тәрбиелеу

Оқушылардың зейінін сабаққа аудару.

тақырыбын таныстыру, мақсатын хабарлау.Жапырақтан құрамақ жасау. Жұмыстың орындалу реті.

Жапырақтан құрамақ жасау. Жұмыстың орындалу реті жайлы түсінік беру Қауіпсіздік ережесін сақта. Ұқыптылыққа тәрбиелеу
ІІІ. Жаңа сабақ:

Жапырақтан құрамақ жасау.

Жұмыстың орындалу реті.

1.Кептірілген жапырақтардан әдемі аппликация құрауға болады. Аппликация – қағаз бен матаның бетіне қағаз, мата қиықтарын, табиғи материалдарды бекіту.

2. Жұмыстың орындалу реті жайлы түсінік беру.

3. Қауіпсіздік ережесін сақтай білуге баулу.

Жапырақтардан «Көжектің» бейнесін жапсырмалау.

Көжектің аппликациясын құрауға қандай материалдарды пайдаландың?

Аппликация деген не?

Көжектің бейнесі неше жапырақтан тұрады?

Қандай ағаш жапырақтарын пайдаландың?
Ү. Сабақты қорытындылау:

Біз нені үйрендік?

Қазақстанның астанасы.

Ой өрісін, есте сақтау, байланыстырып сөйлеу дағдысын арттыру.

Көркем де сауатты жазуға баулу.
Сабақтың түрі: аралас сабақ
Сабақта пайдаланатын көрнекті-құралдар: тақырыптық суреттер, қима қағаз
Пайдаланатын әдіс-тәсілдер; сұрақ-жауап, талдау, ізденіс, комментарий.
Пәнаралық байланыс: ана тілі
Сабақтың барысы:

I.Ұйымдастыру кезеңі

Оқушылармен сәлемдесу, түгелдеу.

Класс бөлмесінің тазалығына көңіл бөлу.

Оқушылардың сабаққа дайындығын тексеру, олардың назарын сабаққа аудару.

Адамдар бір – бірімен қалай байланыс жасайды?

Тіл арқылы, сөйлеу арқылы

Бейнетаспамен жұмыс
IV. Мақсат қою кезеңі

Ауызекі және жазбаша сөйлеу туруалы түсінік беру.

Нан

Олай болса бүгінгі сабағымызда ауызекі және жазбаша сөйлеу туралы әңгімелейміз

А а әрпін көркем жазу

Тіл –сөйлеу құралы.

Ауызша әңгіме

Суретпен жұмыс

Астана-Қазақстанның астанасы деген тақырыпқа ауызша әңгіме құрау

Рөлдік ойын Кім жылдам?

Өз бетімен жұмыс

Досыма хат жазбаша сөйлеу
VI. Жаңа материалды пысықтау

VII. Бекіту кезеңі
Пәні: Бейнелеу өнері

Күні: 09.09.2015

Сабақтың тақырыбы:

Суретшілердің көркем шығармаларындағы алуан түрлі реңктер.

а) Білімділік: Реңк атаулары жайлы терең мағлұмат беру,

оқушылардың білімдерін қалыптастыру.
ә) Дамытушылық: Оқушылардың ой-өрісін, өздігінен білім алып,

ізденімпаздық жүйелілеу қасиеттерін, жұмыс істей алу

дағдыларын дамыту.
б) Тәрбиелілік: Оқушыларды тез ойлауға, ойын жүйелей білуге, ізденуге,

нақтылыққа тәрбиелеу.

1. 
   Ұйымдастыру кезеңі.
   
2. 
   Үйге берілген тапсырманы тексеру.
   
3. 
   Жаңа тақырыпты түсіндіру.
   
4. 
   Тапсырмаларды орындау.
   
5. 
   Сабақты бекіту.
   
6. 
   Үйге тапсырма.
   

Түс реңктерінің өз атаулары бар. Кейбір реңктердің атаулары көкөніс, жеміс-жидектердің атауларымен байланысты болады: шие, шабдалы, таңқурай, шалқан, жаңғак, сәбіз, т.б. Кейбір реңктер гүлдердің атымен аталады. Мына суреттердегі реңктердің түсін ата. Олардың қандай сөздерден шыққанын айт. Гүлдер мен жемістерге байланысты тағы қандай реңктерді атай аласың?

Суретші көркем шығарма салған кезде көптеген түстер мен реңктерді қолданады. Сондықтан оның жұмысындағы түстер гаммасы өте бай әрі әсерлі болады. Мына шығармада қай түстің реңктері басым? Қандай реңктер көбірек - жылы ма, әлде суық па? Бірнеше реңктерді ата.