Сабақтың тақырыбы: Electron arrangement Сынып 8 Қатысқандар: Қатыспағандар

жүктеу/скачать 5,22 Mb. бет 19/20 Дата 16.01.2022 өлшемі 5,22 Mb. #129377 түрі Сабақ

(Жж) 1.Тапсырма: Венн диаграммасы

Ковалентті полюсті байланыс пен ковалентті полюссіз байланыстың ұқсастығы мен айырмашылықтарын жазады

Шульманның «Үш көмекшісі»

Бас Бүгінгі сабақта басың арқылы нені меңгердің ?

Қол Бүгінгі сабақта қолың арқылы нені жасай алдың?

Жүрек Бүгінгі сабақта жүрегің арқылы нені сезіндің?

ДОІЖО:

Күні: /Date/10.03.20				№27 lesson.
Сынып: /Grade/ 8			Қатысқандар саны: /Attended/
Сабақтың тақырыбы /The theme of the lesson/		The solubility of substances
Осы сабақта қол жеткізілетін оқу мақсаттары /Learning objectives achieved in this lesson/		explain the effect of temperature on solubility of substances calculate the solubility of the substance per 100 g of water, using the evaporation technique, compare the results with the reference data.
Сабақтың мақсаты /Lesson objectives/		know the factors affecting the solubility of substances. know the effect of temperature on the solubility of substances. analyze the composition of the solution by evaporation.
Бағалау критерийлері /Evaluation criteria/		knows the factors influencing solubility of substances explain the role of temperature in the dissolution process. analyze the composition of the solution by evaporation.
Ойлау дағдыларының деңгейлері /Levels of thinking skills/		Know, understand
Тілдік мақсаттары /Language оbjectives/		Қазақшасы Орысшасы Ағылшыншасы Әсер етуші факторлар Влиющие факторы Affecting Кристал өсіруfactors Выращивать кристаллы To grow crystals Шешім қабылдау Решать To decide Дәріхана Аптека Pharmacy Бау бақша дүкені Магазин для садоводства Gardening store Қалау Желать To desire Сабыр Терпение Patience Таңдау Выбрать To select Ілі қою Повесить Hang up Суыту Охлаждение Cooling Қалдыру Оставаться To remain Кристал өсіндісі Семя кристалла Seed crystal Байланысты болу Зависеть To depend Өсу Повышать To rise Араластыру Перемешивание Stirring Жіп Нить Thread
Құндылықтарға баулу /Instilling values/		Responsibility, honor
Пәнаралық байланыс /Interdisciplinary connections/		Biology, geography
Алдыңғы білім /Prior knowledge/		Quantity of substance. The stoichiometric calculations.
Сабақтың барысы /The lesson/
Жоспарланған сабақ кезеңдері /Stage of the lesson/	Сабақтағы жоспарланған іс-әрекет /Planned activities in the classroom/
Сабақтың басы /The beginning of the lesson/ 0-5 min	Introduction to the purpose of the lesson. Why are salts more soluble at higher temperatures?
Сабақтың ортасы /The middle of the lesson/ 6-35 min	When a small seed crystal of sodium acetate to this supersaturated solution, the excess salt quickly crystallizes. Honey is an example of supersaturated solution Heating of solutions Determine the solubility of the salts using the graph.
	1. Determine 30 grams of soluble salt per 100 grams of water at 70 degrees? 2. How many grams of sodium chloride dissolved in 400 grams of water 20 degrees? 3. How many grams of potassium is dissolved in 280 grams of water 20 degrees nitrate?
Сабақтың соңы /The end of the lesson/ 36-40 min	To sum up the lesson with an assessment of the achieved results/ unmet criteria-based assessment. Feedback is provided by students to the teacher about group work in the classroom. Reflection: «БҮҮ» кестесі Knew Studied under Want learn

Күні: /Date/				№28 lesson
Сынып: /Grade/ 8			Қатысқандар саны: /Attended/		Қатыспағандар саны: /Absent/
Сабақтың тақырыбы /The theme of the lesson/		. Calculations of solubility and mass percentage of substances
Осы сабақта қол жеткізілетін оқу мақсаттары /Learning objectives achieved in this lesson/		The mass fraction of the dissolved substance and the mass of the substance by the known mass of the solution.
Сабақтың мақсаты /Lesson objectives/		calculate the mass of the solute by the known mass of the solution, determination of the mass fraction of the dissolved substance.
Бағалау критерийлері /Evaluation criteria/		Determines the mass of the dissolved substance.
Ойлау дағдыларының деңгейлері /Levels of thinking skills/		Understanding, application
Тілдік мақсаттары /Language оbjectives/		Қазақшасы Орысшасы Ағылшыншасы Массалық үлес Массовая доля Mass percentage Параметрлер Параметры Parameters Кеңінен Широко Widely Араластыру Перемещат To stir Сымторша Проволоные сетки Wire gauze Қайта кристалдану Перекристаллизация Recrystallization Қатынас Пропорция Proportion Көбейту Умножать To multiply
Құндылықтарға баулу /Instilling values/		Responsibility, honor
Пәнаралық байланыс /Interdisciplinary connections/		Biology, geography, matematics
Алдыңғы білім /Prior knowledge/		Solution 5 grade
Сабақтың барысы /The lesson/
Жоспарланған сабақ кезеңдері /Stage of the lesson/	Сабақтағы жоспарланған іс-әрекет /Planned activities in the classroom/						Ресурстар /Resources/
Сабақтың басы /The beginning of the lesson/ 0-5 min	Introduction to the purpose of the lesson. How can we calculate the mass of the salt in a solution?						Presentation
Сабақтың ортасы /The middle of the lesson/ 6-35 min	The teacher explains a new topic. Literacy: 1. A solution prepared by mixing 350 g of water and 50 g of sugar. What is percent concentration of sugar by mass in the solution? 2. How many grams of CuSO4 must be dissolved in water to prepare 600 g of 25% solution by mass? 3. How many grams of potassium iodide can be dissolved in 400 g of water at 100C? (Solubility of KI at 100C is given in the example 1)						Interactive whiteboard Transfer paper
Сабақтың соңы /The end of the lesson/ 36-40 min	Reflection: Home task:1-4 exercises					Sheet to reflect on the work of each student in the group

Күні: /Date/07.04				№29 lesson.
Сынып: /Grade/ 8			Қатысқандар саны: /Attended/		Қатыспағандар саны: /Absent/
Сабақтың тақырыбы /The theme of the lesson/		Molar concentration
Осы сабақта қол жеткізілетін оқу мақсаттары /Learning objectives achieved in this lesson/		Calculation of the molar coccentrationof the substance in the solution.
Сабақтың мақсаты /Lesson objectives/		Preparation of solutions by given concentration.
Бағалау критерийлері /Evaluation criteria/		Determines the mass fraction of the solution. The concept of molecular concentration.
Ойлау дағдыларының деңгейлері /Levels of thinking skills/		Understanding, application
Тілдік мақсаттары /Language оbjectives/		Қазақшасы Орысшасы Ағылшыншасы Молярлық концентрация Молярная концентрация Molar concentration Массалық үлес Массовая доля Mass percentage Молярлық Молярность Molarity Көлемдік Объемная Volumetric Таразы Весы Scale Қажетті Необходимое Necessary Стехиометрия Стехиометрия Stoichiometry Қысқартылып Сокращенный Shortened Үлгі Навеска Sample Дистильденген су Дистиллированная вода Distilled water
Құндылықтарға баулу /Instilling values/		Responsibility, honor
Пәнаралық байланыс /Interdisciplinary connections/		Biology, geography, matematics
Алдыңғы білім /Prior knowledge/		Solution 5 grade
Сабақтың барысы /The lesson/
Жоспарланған сабақ кезеңдері /Stage of the lesson/	Сабақтағы жоспарланған іс-әрекет /Planned activities in the classroom/						Ресурстар /Resources/
Сабақтың басы /The beginning of the lesson/ 0-5 min	Introduction to the purpose of the lesson. What is the molarity of solution?						Presentation
Сабақтың ортасы /The middle of the lesson/ 6-35 min	The teacher explains a new topic. Molarity = =  CM=  Example Балқаш көлінен алынған су сынамасының 1 литрінде 5,5 г натрий хлориді NaCl бар екені анықталды. Алынған су сынамасының молярлық концентрациясын табыңыз. Solution First, we must calculate the mole number of NaCl, solute. The molar mass of sodium chloride is Mr(NaCl)=23+35.5=58.5g/mol. Thus, the mole number of sodium chloride becomes n=m/ Mr=  Now, the molarity of solution can be calculate: CM= =0.089=0.09M The molar concentration of sodium chloride is approx. 0.09M Literacy: 1. 29.8 g sample of potassium chloride KCl is dissolved in enough water to obtain 100 ml of solution. What is the molar concentration of the resulting solution?						Interactive whiteboard Transfer paper
Сабақтың соңы /The end of the lesson/ 36-40 min	Home task:2-3 exercises					Sheet to reflect on the work of each student in the group

Күні: /Date/				№30 lesson
Сынып: /Grade/ 8			Қатысқандар саны: /Attended/		Қатыспағандар саны: /Absent/
Сабақтың тақырыбы /The theme of the lesson/		. Oxides
Осы сабақта қол жеткізілетін оқу мақсаттары /Learning objectives achieved in this lesson/		Know the classification and properties of oxides and make the reaction equations characterizing their chemical properties.
Сабақтың мақсаты /Lesson objectives/		to update knowledge of oxides (structure, nomenclature, classification) to study the physical and chemical properties of oxides.
Бағалау критерийлері /Evaluation criteria/		knows the classification of oxides; it is the equation of chemical reactions, confirming the chemical properties of oxides.
Ойлау дағдыларының деңгейлері /Levels of thinking skills/		Understanding, application
Тілдік мақсаттары /Language оbjectives/		Қазақшасы Орысшасы Ағылшыншасы Оксидтер Оксиды Oxides Таралған Распределенный Spread Құм Песок Sand Ластану Загрязнение Pollution Негіздік Основной Basic Қышқылдық Кислотный Acidic Екідайлы, амфотерлі Амфортерный Amphoteric Негіздер(сілтілер) Основной (щелочи) Bases Қышқылдар Кислоты Acids Ешқайсы Ни один из них neither
Құндылықтарға баулу /Instilling values/		Responsibility, honor
Пәнаралық байланыс /Interdisciplinary connections/		Biology, geography, matematics
Алдыңғы білім /Prior knowledge/		Oxides 7 grade
Сабақтың барысы /The lesson/
Жоспарланған сабақ кезеңдері /Stage of the lesson/	Сабақтағы жоспарланған іс-әрекет /Planned activities in the classroom/						Ресурстар /Resources/
Сабақтың басы /The beginning of the lesson/ 0-5 min	Introduction to the purpose of the lesson. How is acid rain formed? Divide students into 3 groups.						Presentation
Сабақтың ортасы /The middle of the lesson/ 6-35 min	Group work: 1-group: “Properties of base oxides” 2-group: “Properties of acidic oxides” 3-group: “Properties of amphoteric oxides” Each group gives the definition of oxides. Basic oxides Most of the metal oxides are basic oxides. MgO, Na2O and Li2O are some examples of them. They react with water to produce bases. Na2O(s) + H2O(I) 2 NaOHaq CaO(s) + H2O(I) Ca(OH)2(aq) CaO(s) + H2SO4(aq) CaSO4(aq) + H2O(I) Acidic oxides SO2 + H2O  H2SO3 P2O5 + 3H2O  2H3PO4 Amphoteric oxides Al2O3 + 6HCl  2AlCl3 + 3H2O ZnO + 2NaOH  Na2ZnO2 + H2O Observation a question Write equation of chemical reaction. Try to explain color change of litmus paper. Personal work. Make turnovers. Lithium  lithium oxide  lithium hydroxide  lithium orthophosphate.						Interactive whiteboard Transfer paper
Сабақтың соңы /The end of the lesson/ 36-40 min	Home task: Study the topic of acids.					Sheet to reflect on the work of each student in the group

lesson №31		Күні:
Сабақтың тақырыбы: Bases and Salts
Сынып: 8			Қатысқандар:
Сабақтың мақсаттары:			Негіздер мен тұздардың жіктелуі мен қасиеттерін білу және түсіну Тұздардың дайындау әдістерін білу және қолдану
Тілдік мақсаттар:			Тілдік дағдылар: Оқушылар негіздер мен тұздардың аттарын қос тілде де айта алады және формуласын дұрыс жазады. Сөз тіркестері мен терминология: Bases - негіздер Alkalis - сілті Soap - сабын Detergent – жуғыш ұнтақ Salts - тұздар Preparation - алу Сыныптағы диалог үшін пайдалы тілдік тіркестер: тұздар және негіздер дегеніміз не? Оларды қалай аламыз?
Құндылықтарға баулу			Топпен жұмыс жасау арқылы татулыққа, ұйымшылдыққа баулу.
Пәнаралық байланыс			Биология, Ағылшын
Алдыңғы білім			11.2. Acids
Сабақ барысы
Сабақтың жоспарланған уақыт есебі	Сабақтағы жоспарланған жаттығу түрлері				Ресурстар
Сабақтың басы 0-5 min	Greeting -Hello, everybody! How are you? I think you are ready for our lesson. Let s start new lesson! Let s divide into three groups by count: «Salts» «Bases» «Compounds»
Сабақтың ортасы 6-35 min	Work in group with posters(Топтық жұмыс) 1.«Salts» group: To explain classification of salts 2.«Bases» group: Classification of bases 3.«Compounds» group: Salts and preparation methods Work in pairs( Жұптық жұмыс) Matching of terms 1.fertilizer A.әлсіз негіз 2.alkalis B. алу 3. slippery C. тыңайтқыш 4.preparation D. негіздер 5.weak base E.жуғыш ұнтақ 6.detergent F.тайғанақ Keys: 1C, 2D, 3 F, 4B, 5A, 6E Lab work: №8. Негіздердің қасиеттері Құрал-жабдықтар: натрий гидроксиді NaOH 1М ерітіндісі, тұз қышқылының HCl 1М ерітіндісі, фенолфталеин индикаторының ерітіндісі, стақан. Орындалу тәртібі: 1.Стақанға натрий гидроксидінің 30-40 мл ерітіндісін құйыңыз. Үстіне индикатор ерітіндісін тамызыңыз. Түс өзгерісіне назар аударыңыз. 2.Алғашқы ерітінді үстіне 30-40 мл HCl қышқыл ерітіндісін қосыңыз. Түс өзгерісіне назар аударыңыз. 3.Тәжірибе жұмысын тұз қышқылы ерітіндісімен бастап, индикатормен негізді қосып қайталаңыз. Түс өзгерістеріне назар аударыңыз. Бақылау сұрақтары: 1.NaOH пен HCl арасындағы реакция теңдеуін жазыңыз. 2.Ерітінділердің түс өзгерістерін түсіндіріңіз. 3.Лакмус қағазының түсі осы ерітінділерде қалай өзгереді?				Poster, pictures Handout tasks
Сабақтың соңы 36-40 min	Learners will be distributed stickers and they need to write 7 new words they have learned. Рефлексия: «Бағдаршам» әдісі
Lesson№32				Күні:
Сабақтың тақырыбы: Genetic relationship between inorganic compounds
Сынып: 8		Қатысқандар:
Сабақтың мақсаттары:		Learners will: Classify inorganic compounds by its composition and properties; Explore in practice the genetic relationship between inorganic compounds.
Тілдік мақсаттар:		Тілдік дағдылар: Бейорганикалық қосылыстардың негізгі класстарының атауларын, олардың қасиеттерін түсіндіре алады, айтады. Сөз тіркестері мен терминология: Genetic relationship – генетикалық байланыс Genetic series – гентикалық қатар Factory - зауыт Classification - жіктеу Inorganic compounds – бейорганикалық қосылыстар. Сыныптағы диалог үшін пайдалы тілдік тіркестер: Oxides can be produced….. …..react with…. form….
Құндылықтарға баулу		Жауапкершілікке, елжандылыққа баулу. Топпен жұмыс жасауға дағдыландыру.
Пәнаралық байланыс		Биология, Ағылшын
Алдыңғы білім		11.3, 11.4 Bases and Salts
Сабақ барысы
Сабақтың жоспарланған уақыт есебі		Сабақтағы жоспарланған жаттығу түрлері			Ресурстар
Сабақтың басы 0-5 min		Greeting -Hello, everybody! How are you? Үй тапсырмасын тексеру(терминдерді жатқа сұрау) Топқа бөлемін:1-топ: Сипаттаушылар 2-топ:Суреттеушілер 3-топ:Зерттеушілер Let’s start new lesson. Our topic: Genetic relationship between inorganic compounds
Сабақтың ортасы 6-35 min		Work with the book: ''Мағынаны тану'' Work in group with posters 1.«Сипаттаушылар» тобы: To explain what is the relation between salts, acids and bases 2.«Суреттеушілер» тобы: To write down genetic relationship between inorganic compounds 3.«Зерттеушілер» тобы: To classify of inorganic compounds Work in pairs Complete the table Anagram Correct word Translation neciteg genetic генетикалық toryfac sificlacaonti orgaincin
Сабақтың соңы 36-40 min		Work in individual (жеке жұмыс) Practical work: №1 Structure of inorganic compounds Oxides Acids Bases Salts			Worksheet stickers

lesson №33		Күні:
Сабақтың тақырыбы: Carbon. Physical and chemical properties of carbon.
Сынып: 8		Қатысқандар:
Сабақтың мақсаттары:		Learners will: - know form and minerals, ores of carbon in nature; - know the difference between forms of carbon; - how carbon is used in the nanocarbon materials; - know physical and chemical properties of carbon.
Тілдік мақсаттар:		Тілдік дағдылар: Көміртектің физикалық және химиялық қасиеттерін ағылшын тілінде айтады, жаңа сөздермен байланыстырады. Сөз тіркестері мен терминология: Carbon - көміртек Transparent - мөлдір Organic - органикалық Diamond - алмаз Graphite - графит Charcoal – ағаш көмірі Сыныптағы диалог үшін пайдалы тілдік тіркестер: Carbon is ……The different types of… One of the most….
Құндылықтарға баулу		Сын тұрғысынан ойлауға, шығармашылыққа баулу.
Пәнаралық байланыс		Биология, Ағылшын
Алдыңғы білім		11.5. Genetic relationship between inorganic compounds
Сабақ барысы
Сабақтың жоспарланған уақыт есебі	Сабақтағы жоспарланған жаттығу түрлері		Ресурстар
Сабақтың басы 5 мин	Greeting -Hello, everybody! How are you? "Таза тақта" стратегиясы Үй тапсырмасын тексеру(терминдерді жатқа сұрау) Сурет арқылы топқа бөлемін Graphite тобы Charcoal тобы Diamond тобы Let’s start new lesson. Our topic: Carbon. Physical and chemical properties of carbon.
Сабақтың ортасы 30 мин	Work with the book: ''Мағынаны тану'' Work in group: Why is graphite not as hard as diamond? «Graphite» тобы: Graphite «Charcoal» тобы: General properties «Diamond» тобы: Diamond "Домино" ойыны(Қағаз қиындылары арқылы сөз тізбегін жасау): Carbon is one of the most well-known elements in the world. Carbon has two allotropes of major importance in daily life. Carbon is the basic element of living organisms. Work in pairs Complete the table Anagram Correct word Translation