Рефлексия: «Жетістік баспалдағы» әдісі бойынша өтеді.
Оқу тапсырмасы: 5-тапсырма.
Рефлексия жасайды.
Қорытынды бағамдау Қандай екі нəрсе табысты болды (оқытуды да, оқуды да ескеріңіз)?
1.
2.
Қандай екі нəрсе сабақты жақсарта алды (оқытуды да, оқуды да ескеріңіз)?
1.
2.
Барлық оқушылар:фигураның белгісіз қабырғасын оның периметрі мен белгілі қабырғалары арқылы таба алады.
Көптеген оқушылар: көпбұрыштардың қабырғаларының ұзындықтарын өлшеп периметрлерін таба алады.
Кейбір оқушылар: логикалық тапсырмаларды орындай алады.
- фигураның белгісіз қабырғасын оның периметрі мен белгілі қабырғалары арқылы табады;
- көпбұрыштардың қабырғаларының ұзындықтарын өлшеп периметрлерін табады.
Ынтымақтастық атмосферасын қалыптастыру ширату жаттығулары арқылы жүреді.
Оқу материалын жариялау «Сұрақтар тізбегі» әдісі арқылы жүреді:
-Өткен сабақта қандай тақырыпта тапсырмалар орындадық?
-Ендеше бүгінгі сабағымызда өткен тақырыптарға байланысты есептер шығаратын боламыз.
Ширату жаттығуларын жасайды.
Сұрақтарға жауап береді.
Тақырыпты ашады.
(Ұ) 1- тапсырма «Орындап көр»әдісі арқылы жүзеге асады.
А) Теңіз мекендеушілеріне қара. Торкөз бойынша қалай салуға болатынын айт. Сурет салуды нүктеден баста және қалай жүретініңді белгілер бойынша жаз.
Бастапқы нүктені анықта. Бағыт сызығы және торкөз сызығы көмегімен нұсқаулық құрастыр.
1) Р=6см*4=24см 2) 16см:4=4см
Р=5см*4=20см 40см:4=10см
Р=3см*4=12см 24см:4=6см
Дескриптор: -Торкөз бойынша суретті салу жолын айтады.
-Сурет салуды нүктеден бастап, жүретін жолын белгілермен жазады.
- Бастапқы нүктені анықтайды.
-Бағыт сызығы және торкөз сызығы көмегімен нұсқаулық құрастырады.
- Шаршылардың периметрлерін табады.
- Периметрі арқылы қабырғаларын табады.
