Жазылым
Тұжырымдаманы іске асыру кезеңдерін тауып, әр топ дәлелдесін.
«Идеяны ұстап ал» әдісі бойынша ерекшеліктерін атап талдау.
Жазылым
«Балық қаңқасы» диаграммасын толтыр.
Жазылым
Мәтіннен «жасыл экономика» неге бағытталғанын тауып, кластерге жаз.
Жазылым Ойтаразы
«Бес саусақ» тәсілін пайдаланып, қорытындыла.
«Смайликтер»
Дескриптор
3 балл
-Сұраққа жауап береді
«Бағдаршам»
Дескриптор:
-Пікірін айтады
-Ой бөліседі
-Түсіндіреді
«Қол шапалақ»
Өзара бағалау: «Тамаша», «Жақсы», «Ойлан»
Дескриптор
5 балл
-Салыстырады
-Ойын жеткізеді
«Қоқыс жәшігі»
|
Оқулық
сөздік
слайд
Слайд
Оқулық
Оқулық
слайд
|
Сабақтың соңы
|
Үй тапсырмасын беру : 6, 11- тапсырма
|
|
Кері байланыс
«Менің ұраным»
|
Өз деңгейлерін анықтайды.
«ҚҚҚ» әдісі Қызықты... Құнды... Қиын....
|
|
Бағалау
|
Мұғалім формативті бағалауы бойынша қорытынды балын қояды.
Смайликтер арқылы формативті бағалау жүргізіледі.
|
Қысқа мерзімді жоспар
|
Пән: Қазақ тілі Т2
|
Бөлім: 9. Болашақ энергия көздері. Медеу Сәрсеке «Жетінші толқын»
|
Күні :
|
Педагогтің аты-жөні:
|
Сынып: 9
|
Қатысқан оқушылар: Қатыспаған оқушылар :
|
Сабақтың тақырыбы: 22. Болашақ энергиясы
|
Оқу бағдарламасына сәйкес оқу мақсаттары
|
9.1.3.1 әлеуметтік-қоғамдық тақырыптар аясында айтылған сөздер мен термин сөздердің мағынасын түсіну;
9.2.4.1 шығарманың идеясы мен мазмұнына байланысты «автордың ойын» бағалау
|
Сабақтың мақсаты :
|
әлеуметтік-қоғамдық тақырыптар аясында айтылған сөздер мен термин сөздердің мағынасын түсінеді;
шығарманың идеясы мен мазмұнына байланысты «автордың ойын» бағалай алады.
|
Сабақтың барысы
|
Сабақтың кезеңі/уақыт
|
Педагогтің әрекеті
|
Оқушының әрекеті
|
Бағалау
|
Ресурстар
|
Сабақтың басы
|
«Психологиялық жағымды ахуал қалыптастыру:
1.Сыныптың психологиялық атмосферасын қалыптастырып, «Өзіңе тілегенді өзгеге тіле» әдісі арқылы оқушыларменшаттық шеңберін орнатамыз. Шеңбер барысында оқушыларды «Мозайка» әдісі арқылы топқа біріктіремін.
Үй жұмысын тексеру
Сабақтың тақырыбы мен мақсатын таныстыру. Миға шабуыл
«Балық аулау» әдісі. Оқушылар тақтада ілінген балықтарды таңдау арқылы алдыңғы сабақты негізге ала отырып, пікірталас , диалог,монолог түрінде өз ойларын топта талқылайды. • Кері байланыс. «Бутерброды»әдісі.Бірінші жағымды түсініктеме беріп, кейін құрылымды сын айтып, соңынан тағы да жағымды пікір білдіремін. Маған ұнады ......, себебі ..... Енді келесі жолы .....
|
«Смайликтер»
ҚБ :«Ым-ишарат» әдісімен бағалаудың ауызша түрі.(керемет, тамаша, жақсы, т.б.
|
Слайд
Қима қағаздар
|
Сабақтың ортасы
|
1.Сөздікпен жұмыс.
Жаңа сөздермен таныстырады, оқушыларға қайталатады, жаңа тақырыпқа байланысты сөздіктермен жұмыс.
Айтылым
Ойлан тап. ( Дұрыс жауабын тап,белгіле)
Жеке қажеттілігі: төмен деңгейлі оқушыға жұптық саралау жүргізіледі. Жоғары деңгейлі оқушымен жұптастырып, спикер рөлі беріледі
Айтылым
1-тапсырма
Оқылым Айтылым Жазылым
тапсырма
Топтық жұмыс
«Дербес пікір» әдісі
Жеке қажеттілігі бар оқушылар мұғалім көмегімен жұмысты орындайды
Тыңдалым Айтылым
Жұптық жұмыс
2- тапсырма.
|
Достарыңызбен бөлісу: |
