Саралау: Бұл жерде саралаудың «Диалог және қолдау көрсету» тәсілі көрінеді. Дұрыс мағынада жауап беруге бағыттау мақсатында кейбір оқушыларға ашық сұрақтар, ал кейбір көмек қажет ететін оқушыларға жетелеуші сұрақтар қойылады.
|
Өз ойын дұрыс мағынада білдіріп, талқылауға белсенділікпен қатысқан оқушыға «Жарайсың!» деген мадақтау сөзімен ынталандыру.
|
Сабақтың ортасы
Мағынаны ашу.
26 мин.
|
Оқулықтағы жаңа сабақтың мәтінін оқуға тапсырма береді
|
Оқулықты оқып танысып шығады. Тірек сөздермен танысып, өз дәптерлеріне жазып алады. Оқулықтағы сызбаны сызып алады.
|
Дескриптор: Жалпы - 3 балл
1.Қоректік орталарға қойылатын белгілі талаптарды сипаттайды.
|
|
|
Білу, түсіну және қолдану айдарындағы тапсырмаларды орындатады, бақылайды, мысал, үлгі көрсетеді.
|
1. Әртүрлі қоректік орта түрлеріне сипаттама береді.
2. Қоректік орта дайындауда қандай шикізаттар қажет?
3. Қоректік ортаны дайындауда стерильділікті сақтаудың маңызы неде?
4. Микроорганизімдерді өсіруге арналған қоректік орталарды дайындау принциптерін сипаттайды.
5. Қоректік ортаны стерильдеу ерекшеліктерін айтып береді.
6. Түрлі организимдерді өсіруге арналған ортаның рН мәнін анықтайды.
|
Дескриптор: Жалпы - 3 балл
1. Тапсырманы анықтап, сипаттайды.
|
ДК экраны
11-сынып оқулығы.
Жұмыс дәптерлері.
|
|
ТЬалдау, синтез және бағалау айдарындағы тапсырмаларды орындатады, бақылайды, мысал, үлгі көрсетеді.
|
1. Ортаны дайындау кезеңдеріне және оны дайындауға қажет шикізат таңдауға талдау жасайды.
2. Қоректік орта дайындау кезеңдерін сұлба ретінде көрсетеді.
3. Не себепті ортаны дайындауда стерильділікті бақылау қажет екенін түсіндіреді.
4. Бактериологиялық зерттеулер түсінігін сипаттайды және мысал келтіреді.
5. Биотехнологияда автоклавтың қолданылуы туралы реферат дайындайды.
|
Дескриптор: Жалпы - 3 балл
1.Тапсырманы орындайды.
2.Сұлба ретінде орындайды.
3.Реферат дайындайды.
|
ДК экраны
11-сынып оқулығы.
Жұмыс дәптерлері.
|
Сабақтың соңы
Ой толғаныс.
Рефлексия
7 мин.
|
|
