Саралау: Бұл жерде саралаудың «Диалог және қолдау көрсету» тәсілі көрінеді. Дұрыс мағынада жауап беруге бағыттау мақсатында кейбір оқушыларға ашық сұрақтар, ал кейбір көмек қажет ететін оқушыларға жетелеуші сұрақтар қойылады.
|
Қалыптастырушы бағалау: Өз ойын дұрыс мағынада білдіріп, талқылауға белсенділікпен қатысқан оқушыға «Жарайсың!» деген мадақтау сөзімен ынталандыру.
|
Сабақтың ортасы
Мағынаны ашу.
26 мин.
|
Оқулықтағы жаңа сабақтың мәтінін оқуға тапсырма береді
|
Оқулықты оқып танысып шығады. Тірек сөздермен танысып, өз дәптерлеріне жазып алады.
|
Дескриптор: Жалпы - 3 балл
Ферменттердің биотехнологияда қолданылуы.
|
|
|
Білу, түсіну және қолдану айдарындағы тапсырмаларды орындатады
|
1. Ферменттердің белсенділігін зерттеуге үлес қосқан Ресей ғалымдарын атайды.
2. in vivo және in vitro терминдері нені білдіреді?
3. Өндірістік маштабта ферменттер алу әдісін анықтайды.
4. Ферменттер өндіру бойынша биотехнология бағытын бөліп көрсетеді.
|
Дескриптор:
Жалпы - 3 балл
1. Сұрақтарға жауап беріп, тапсырмаларды орындайды.
.
|
ДК экраны
11-сынып оқулығы.
Жұмыс дәптерлері
|
|
Синтез және бағалау айдарындағы тапсырмаларды орындатады
|
1. Не себепті медицинада ферменттік препараттар кеңінен қолданылатынын түсіндіреді.
2. Ферменттердің ерекшелігі мен талғампаздығы түсінігіне сипаттама береді.
3. Дәрілік ферменттерді медицинада қолдану және ферменттерді алу технологиясы туралы презентация дайындайды.
|
Дескриптор:
Жалпы - 3 балл
1.Тапсырмаға сипаттама береді.
2.Презентация дайындайды.
3.Тарау бойынша қорытындылау сұрақтары мен тапсырмаларын орындайды.
|
ДК экраны
11-сынып оқулығы.
Жұмыс дәптерлері
|
Сабақтың соңы
Ой толғаныс.
Рефлексия
7 мин.
|
|
