2 тапсырма: «Кластер» әдісі бойынша оқушыларға сұрақтар қою арқылы тапсырма беремін.
Дескриптор:
бос шеңберлерге су туралы қойылған сұрақтар жауабын жазады.
КБ «Екі жұлдыз бір тілек»
3тапсырма: «Фишбоун» немесе «Балық қаңқасы» әдісі бойынша оқушыларға тапсырма беремін. «Судың ластану» себептері мәселесін талқылайды, ластанудың негізгі себептерін айтып береді.
Мәтін Судың ластануы деп - су айындарының зиянды заттармен, өндірістік және тұрмыстық қалдықтармен қанығу процесін айтады. Мұның нәтижесінде су өз қасиетінің көп бөлігін жоғалтады және ары қарай қолдануға жарамсыз болып қалады.........
Дескриптор: Жүзеге асыру қадамдары: 1-қадам: Мәтінді оқимын. 2-қадам: Оқу үрдісінде қаңқаның басына мәтін қарастырылатын мәселені белгілейді. 3-қадам:Жоғарғы «қосымша бұтақтарында» мәселеніңсебебін белгілейді, төменгі «сүйекшелерінде» оқу барысында себепті нақтылайтын дәйектер жазады. 4-қадам: Балықтың «құйрығына» қорытынды жазады. 5-қадам:Жұпта, топта жұмысты талқылайды. 6-қадамТоп жұмысын сыныпта талқылайды.
КБ «Екі жұлдыз бір тілек»
Оқулық 5-10 бб,
Е. А. Очкур, Ж. Ж. Құрманғалиева, М. А. Нуртаева
Суреттер бейнеленген паракшa
«Кластер» әдісі
Плакаттар, түрлі түсті
маркерлер
«Фишбоун» әдісі
Балық қаңқасы белгіленген парақшалар
Сабақтың соңы
Рефлексия: «Бес саусақ» әдісі бойынша жүргізіледі.
Қорытындылау
Үйтапсырмасы: Қосымша ақпарат құралдарын пайдалана отырып оларсыз тіршілік болмайтын 3 негізгі факторды атаңдар. Осылардың арасында су нешінші орында тұр?
«Бес саусақ» әдісі
Қолдың бейнесі бейнеленген парақшалар
