Сабақтың тақырыбы Жылулық қозғалыс. Броундық қозғалыс. Диффузия
8 қмж физика
- Бұл бет үшін навигация:
- Қосымша ақпарат Саралау – Сіз қосымша көмек көрсетуді қалай жоспарлайсыз Сіз
- АКТ-мен байланыс Құндылықтардағы байланыс Рефлексия
- Төмендегі бос ұяшыққа сабақ туралы өз пікіріңізді жазыңыз. Сол ұяшықтағы Сіздің сабағыңыздың тақырыбына сəйкес келетін сұрақтарға жауап беріңіз.
- Сабақ мақсаттары Барлық оқушылар: Балқу және кристалдану процесстерін ажырата білу . Оқушылардың басым бөлігі
- Қазақша Орысша Ағылшынша
- Кристалл денелердің балқуы және қатаюы кезінде олардың температурасы неліктен өзгермейді Балқу кезінде отынның энергиясы не үшін жұмсалады
- Үй тапсырмасын сұрау
- . Талқылау үшін сұрақтар беріледі
- І тапсырма Заттардың балқу температурасы графигі көрсетіледі
|
Тақырып бойынша түйген білімдерін жазады. | |||||||
|
Бағалау 5 минут
3 минут |
«Білім қоржыны» кері байланыс Рефлексия. Оқушылар қиық қағаздарға жазып береді. Сабақта маған не пайдалы болды? Сабақта маған не қызықты болды? Сабақта маған не қиын болды? |
Сабақтан алған әсерлерін стикерге жазып, қоржындарға жабыстырады. | |||||
|
Қосымша ақпарат | |||||||
|
Саралау – Сіз қосымша көмек көрсетуді қалай жоспарлайсыз? Сіз қабілеті жоғары оқушыларға тапсырманы күрделендіруді қалай жоспарлайсыз? |
Бағалау - Оқушылардың үйренгенін тексеруді қалай жоспарлайсыз? |
Пəнаралық байланыс Қауіпсіздік жəне еңбекті қорғау ережелері АКТ-мен байланыс Құндылықтардағы байланыс | |||||
|
Рефлексия Сабақ / оқу мақсаттары шынайы ма? Бүгін оқушылар не білді? Сыныптағы ахуал қандай болды? Мен жоспарлаған саралау шаралары тиімді болды ма? Мен берілген уақыт ішінде үлгердім бе? Мен өз жоспарыма қандай түзетулер енгіздім жəне неліктен? |
Төмендегі бос ұяшыққа сабақ туралы өз пікіріңізді жазыңыз. Сол ұяшықтағы Сіздің сабағыңыздың тақырыбына сəйкес келетін сұрақтарға жауап беріңіз. | ||||||
|
Қорытынды бағамдау Қандай екі нəрсе табысты болды (оқытуды да, оқуды да ескеріңіз)? 1: 2: Қандай екі нəрсе сабақты жақсарта алды (оқытуды да, оқуды да ескеріңіз)? 1: 2: Сабақ барысында мен сынып немесе жекелеген оқушылар туралы менің келесі сабағымды жетілдіруге көмектесетін не білдім? | |||||||
|
Ұзақ мерзімді жоспар бөлімі: Молекулалық физика |
Мектеп: | ||||||||||||||||||||||||||||
|
Күні: |
Мұғалімнің аты-жөні: | ||||||||||||||||||||||||||||
|
Сынып: 8 сынып |
Қатысқандар саны: Қатыспағандар саны: |
| |||||||||||||||||||||||||||
|
Сабақ тақырыбы |
Қатты денелердiң балқуы және қатаюы, балқу температурасы, меншiктi балқу жылуы | ||||||||||||||||||||||||||||
|
Осы сабақта қол жеткізілетін оқу мақсаттары (оқу бағдарламасына сілтеме) |
.8.3.1.4 молекула-кинетикалық теория негізінде қатты күйден сұйыққа және кері айналуды сипаттау; 8.3.2.10 балқу/кристалдану кезіндегі жұтылатын/бөлінетін жылу мөлшерінің формуласын есептер шығаруға қолдану; 8.3.2.11 заттың балқу және қатаю үдерісі кезіндегі температураның уақытқа тәуелділік графигін талдау; | ||||||||||||||||||||||||||||
|
Сабақ мақсаттары |
Барлық оқушылар: Балқу және кристалдану процесстерін ажырата білу . Оқушылардың басым бөлігі: Балқу, балқу температурасы, меншікті балқу жылуы ұғымдарын меңгеру.. Кейбір оқушылар: Білімді сыныптастарына түсіндіріп оқулықтан тыс ресурстар қоса алады. | ||||||||||||||||||||||||||||
|
Жетістік критерийлері |
- балқу мен кристалдану арасындағы айырмашылықты бөлшек деңгейінде анықтай алатынын (өз суреттері негізінде) көрсете алатын болса Балқу температурасын білу. - Меншiктi балқу жылуы процесінің мәнін ашады. - Білімдерін жетілдіреді, ізденеді, көзқарастарын кеңейтеді | ||||||||||||||||||||||||||||
|
Тілдік мақсаттар |
Балқу дегеніміз ………………… Кристалдану дегеніміз…………………….. Балқудың кристалданудан айырмашылығы……………
| ||||||||||||||||||||||||||||
|
Құндылықтарды дарыту |
Сабақ барысында оқушылар балқу, кристалдану туралы өз пікірлерін білдіргенде бір бірінің айтылған пікірлеірмен келісіп, дұрыс болмаған жағдайда онымен келіспейтіндігін айта отырып өз пікірін ұсына алу. Өмір бойы білім алуға зейінін аудару. Сабақта негізгі құндылықтарды ескеру: -қазақстандық патриотизм және азаматтық жауапкершілік; – құрмет; – ынтымақтастық; – ашықтық; – еңбек және шығармашылық; – өмір бойы білім алу. | ||||||||||||||||||||||||||||
|
Пәнаралық байланыстар |
Матеметика пәнімен есептер шығару арқылы, графикпен жұмыс барысында байланыс орнатамыз . | ||||||||||||||||||||||||||||
|
АКТ қолдану дағдылары |
Интерактивті тақта, үйде тапсырмаларды орындау барысында қажетті мәліметтерді көрсетілген сайттардан іздеп таба алу дағдыларын қалыптастыру | ||||||||||||||||||||||||||||
|
Бастапқы білім |
Отын энергиясы. Отынның меншікті жану жылуы. Есептер шығару | ||||||||||||||||||||||||||||
|
Сабақ барысы | |||||||||||||||||||||||||||||
|
Сабақтың жоспарланған кезеңдері |
Сабақтағы жоспарланған іс-әрекет |
Ресурстар | |||||||||||||||||||||||||||
|
Сабақтың басы 3 мин 10 мин
6 мин
10 мин
20 мин |
Сәлемдесу Оқушылар отырмас бұрын топқа бөлу: кабинетте ілулі тұрған суреттерді алу және сурет туралы бір сөйлеммен не көрсетілгенін айту. Суреттер бойынша оқушыларды 3 топқа бөлу: теоретиктер, зерттеушілер, математиктер. Бүгінгі сабақтың тақырыбы қандай деп ойлайсыңдар? Қандай мақсат қоямыз? Мақсат қойылғаннан кейін оқушылар топпен жұмыс жасайды Теоретиктер: балқу және кристалдану дегеніміз не? Меншікті балқу жылуы дегеніміз не? Өлшем бірлігі қандай? Балқу кезіндегі жылу мөлшерінің өрнегі қандай? Балқу температурасы дегеніміз не? Зерттеушілер: мұздың суға еруін бақылаңыз, графикті түсіндіріңіз. Математиктер: балқу немесе қатаюға арналған бір есепті мысал қарастырып шешу жолын ұсыныңыз. Қорғайды, мұғалім әр топ мәліметтеріне баға береді. Глоссарий quizlette құрылған тестке жауап беріп, ағылшын тілінде тыңдау терминдерді. 1. Заттың агрегаттық күйлері дегеніміз не? Олардың молекулалық құрылымдарына қандай? 2. Заттың сұйық күйден қатты күйге айналу процесі, балқу кезіндегі температурасы қалай бақыланады? Процесті сипаттау. Балқу кезінде отынның энергиясы не үшін жұмсалады? 3. Заттың қатты күйден сұйық күйге айналу процесі, қатаю кезіндегі температурасы қалай бақыланады? Процесті толық сипаттау. ҚД мен аморфты денелердің арасындағы негізгі айырмашылық. Әрі қарай сабақтың міндеті мен мазмұнын айқындап, проблемалық ашық сұрақ қоямын: Кристалл денелердің балқуы және қатаюы кезінде олардың температурасы неліктен өзгермейді? Балқу кезінде отынның энергиясы не үшін жұмсалады? Қығушылығын ояту Сурет бойынша ой қозғауда топтық жұмыс жасайды. Сурет бойынша білімдерін білдіреді, ойларын ашық айтады, топта талдау жасайды, жұптастық әрекет орын алады, жаңа пікірлер қозғайды. Өз ойларын қағазда жазады . Үй тапсырмасын сұрау (5 минут) Энергия дегеніміз не? Энергияның сақталу және түрлену заңы қалай тұжырымдалады? Энергияның сақталуы дегенді қалай түсінесіңдер? . Талқылау үшін сұрақтар беріледі (2 минут) Зат күйлері деген сөзді қалай түсінесіңдер? Олай болса заттың қандай күйлері болады? Балқу және қатаю дегенді қалай түсінесіңдер І тапсырма Заттардың балқу температурасы графигі көрсетіледі жүктеу/скачать 7,65 Mb. Достарыңызбен бөлісу: 
| ||||||||||||||||||||||||||||