-сынып. Дүние жүзі тарихы

Сабақтың тақырыбы: § 22. Латын Америкасы елдері

Сабақтың мақсаты:

• 
  ХҮІІІ-ХІХ ғасырлардағы Латынамерикалық отарлардың әлеуметтік-экономикалық дамуын, тәуелсіздік алғам мемлекеттердің иеліктері мен олардың басқару жүйелерін оқушыларға түсіндіру. Латынамерикалық тәуелсіз мемлекеттердің құрылуы қазіргі латынамерикалық өркениеттілік бастауы болғандығына оқушының назарын аудару. Оқушылардың тақырыпты терең меңгеріп, жеткілікті ақпарат алуын қадағалау.
  

Әдісі: сұрақ жауап

Көрнекілігі:плакат, карталар, тақта.

Сабақтың барысы: І. Ұйымдастыру кезеңі

• 
  Оқу құралын тексеріп түгелдеу
  
• 
  Әнұран орындау, «Хабар».
  
• 
  Оқушылардың зейінін сабаққа аудару.
  

• 
  Скваттерлік дегеніміз не?
  
• 
  «Жоғары көтерілу мүмкіншілігі» деген сөз тіркесін қалай түсінесіңдер?
  
• 
  АҚШ Луизианаға қашан және қалай ие болды?
  
• 
  Аболиционистер деген кімдер?
  
• 
  1861 жылы республикалық партияға кім жетекші болды?
  
• 
  Азамат соғысы кезіндегі Оңтүстік және Солтүстік күштерін салыстырыңдар. Күресушіжақтардың қандай ерекшеліктері болды?
  

1. 
   Латынамерикалық отарлардың әлеуметтік-экономикалық дамуы.
   
2. 
   Латын Америкасы елдеріндегі буржуазиялық-демократиялық төңкерістер
   
3. 
   Тәуелсіз мемлекеттердің құрылуы «Монро доктринасы» және оның Латын Америкасы елдерінің дамуына ықпалы
   
4. 
   Саяси құрылыстар
   

1. 
   Латын Америкасы халықтарының азаттық күресі нәтижесінде қандай мемлекеттер құрылды?
   
2. 
   Латын Америкасындағы оқиғаларға Еуропа державаларының арасындағы қандай қарама-қайшылықтар және АҚШ-тың қандай көзқарасы әсер етті?
   
3. 
   Латифундизм Латын Америкасы елдерінің экономикалық және саяси өміріне қандай әсерін тизігді?
   
4. 
   Латын Америкасы елдері саяси өмірінің ерекшеліңктері қандай?
   

. Бағалау: ҮІ. Үйге тапсырма:§22. Латын Америкасы елдері

Сабақтың тақырыбы: Қытай

Сабақтың мақсаты:

• 
  ХІХ –ХХ ғасырлардағы маньчжур билігінде болған Қытайдың саяси-әлеуметтік және экономикалық дамуына сипаттама беру арқылы Қытайдың артта қалған феодалдық мемлекет болғанын түсіндіру.
  
• 
  Цин империясының дағдарысы мен сыртқы жағдайларын әңгімелеп, «апиын соғыстарының» себептері мен салдарын және Қытай халқының маньчжур билеп төстеушілері мен капиталистеріне қарсы бағытталған азаттық қозғалыстарын нақты деректермен ашып көрсету.
  
• 
  1911-1913 жылдардағы революцияның қозғаушы күштері мен мақсаттарын баяндап, оқушыларды революционер-демократ Сунь Ятсеннің өмірі және қызметімен таныстырып, оның туған елінің азаттығы үшін күреске адалдығын үлгі ету.
  

Әдісі: түсіндіру,сұрақ-жауап

Көрнекілігі:карта

Сабақтың барысы: І. Ұйымдастыру кезеңі

• 
  Оқу құралын тексеріп түгендеу
  
• 
  Оқушылардың зейінін сабаққа аудару.
  

1.ХІХғ. Жапонияның экономикалық жағдайы

2.Еуропалықтардың Жапонияны ашуы

3.Мэйдзи төңкерісі

4.Жапониядағы капитализмнің дамуы.

ІІІ. Жаңа сабақтың жоспары:

1. 
   ХІХ ғасырдың бірінші жартысындағы Цин империясының саяси-әлеуметтік және экономикалық дамуы.
   
2. 
   Қытайды күшпен ашу.
   
3. 
   Тайпиндер көтерілісі, оның шығу себептері. Көтерілістің мақсаты мен маңызы.
   
4. 
   Қытайдағы ХІХ ғасырдың екінші жартысындағы жағдайлар. Сунь Ятсен және оның қызметі.
   
5. 
   Ихэтуандар көтерілісі
   
6. 
   1911-1913 жылдардағы Синьхай революциясы. Қытай Республикасының құрылуы.
   

• 
  Цин империясында императордың жеке басы қалай дәріптелді?
  
• 
  Ағылшындардың Қытаймен жүргізген соғыстары неліктен «апиын соғыстары» деп аталды?
  
• 
  Тяньцзинь келісімдеріне Қытаймен қандай мемлекеттер қол қойды?
  
• 
  Тайпиндер соғысының жеңілу себептері?
  
• 
  «Өзін-өзі күшейту саясатын» кімдер жүргізді, ол немен аяқталды?
  
• 
  Реформаның «жүз күні» дегенді қалай түсінесіңдер?
  
• 
  Сунь Ятсеннің қызметі және оның құрған саяси ұйымы туралы айтыңдар
  
• 
  Ихетуандар кімдерге қарсы шықты?
  

ХІХ-ХХ ғғ. Қытайдағы көтеріліс

Ү. Бағалау:

ҮІ. Үйге тапсырма:§23. Кестені толтыру

Сунь Ятсеннің үш принципі

Сабақтың тақырыбы: ІІІ тоқсанды қайталау қайталау

Сабақтың мақсаты:

• 
  ІІІ тоқсанда өтілген материалдарды қайталай отырып, белсенділігі жоғары, білімді азамат қалыптастыру.
  

Әдісі:сұрақ жауап, интерактивті

Көрнекілігі:карта, кесте, сызбалар, суреттер

Сабақтың барысы: І. Ұйымдастыру кезеңі

• 
  Оқу құралын тексеріп түгелдеу
  
• 
  Әнұран орындау, «Хабар».
  
• 
  Оқушылардың зейінін сабаққа аудару.
  

• 
  ХІХ ғасырдағы Франция
  
• 
  Германия мен Италия
  
• 
  Ресей
  
• 
  Америка Құрама Штаттары
  
• 
  Латын Америкасы
  
• 
  Қытай
  

• 
  «Ия-жоқ»
  
• 
  «Венн диаграммасы»
  
• 
  «Мұны әркім білуі тиіс»
  
• 
  «Эрудит»
  
• 
  «Бетпе-бет»
  

ҮІ. Үйге тапсырма:І тоқсан материалдарын қайталау.

Сабақтың тақырыбы: § 24. Жапония

Сабақтың мақсаты:

• 
  ХІХ ғасырдағы Жапонияның экономикалық жағдайы мен Токугава сегундарының билігі кезінде дағдарыстар болғанын, Жапония қоғамында капитализмнің баяу дами бастағандығын әңгімелеу.
  
• 
  Жапониядағы Мэйдзи төңкерісі және реформалар біртұтас ұлттық мемлекет құруға жағдайлар жасағандығын айта келіп, жұмысшылар қозғалысының нәтижесінде мемлекет құрылымының өзгерісінің мәнін түсіндіру.
  

Әдісі:интерактивті

Көрнекілігі:карта, суреттер, сызба

Сабақтың барысы: І. Ұйымдастыру кезеңі

• 
  Оқу құралын тексеріп түгелдеу
  
• 
  Әнұран орындау, «Хабар».
  
• 
  Оқушылардың зейінін сабаққа аудару.
  

• 
  Цин империясында императордың жеке басы қалай дәріптелді?
  
• 
  Ағылшындардың Қытаймен жүргізген соғыстары неліктен «апиын соғыстары» деп аталды?
  
• 
  Тяньцзинь келісімдеріне Қытаймен қандай мемлекеттер қол қойды?
  
• 
  Тайпиндер соғысының жеңілу себептері?
  
• 
  «Өзін-өзі күшейту саясатын» кімдер жүргізді, ол немен аяқталды?
  
• 
  Реформаның «жүз күні» дегенді қалай түсінесіңдер?
  
• 
  Сунь Ятсеннің қызметі және оның құрған саяси ұйымы туралы айтыңдар
  
• 
  Ихетундар кімдерге қарсы шықты?
  

1. 
   ХІХ ғасырда Жапонияның экономикалық жағдайы және Токугава сегунатының саяси дағдарысы
   
2. 
   Еуропалықтардың Жапонияны ашуы
   
3. 
   Жапониядағы Мэйдзи төңкерісі және жүргізілген реформалар.
   
4. 
   Жапониядағы капитализмнің дамуы.
   
5. 
   Жапония Азиядағы бірден-бір ХХ ғасырдың басындағы отарлаушы ел.
   
6. 
   Қорытынды
   

ІҮ. Сабақтың бекіту:

Кестені толтыру
Жапониядағы Мэйдзи реформалары

Мемлекеттік құрылыстағы өзгерістер	Қоғамдық қатынастардағы өзгерістер	Экономикалық қайта құрулар	Білімсаласындағы өзгерістер

Ү. Бағалау:

ҮІ. Үйге тапсырма:§24. Кестені аяқтау

8-сынып. Дүние жүзі тарихы

Сабақтың тақырыбы: § 25. Үндістан

Сабақтың мақсаты:

• 
  Ағылшындардың Үндістандағы отарлық қанау әдістері мен онің зардаптарын ашып көрсету. Отаршылдық қанау мен ұлттық езгіге қарсы бағытталған халық көтерілістері туралы және әртүрлі қоғамдық топтардың көзқарасы ұлт-азаттық қозғалыстың қалыптасуына негіз болғанын нақты деректермен түсіндіру.
  
• 
  ХІХ ғасырдың екінші жартысындағы Үндістандағы ұлт-азаттық қозғалысқа тоқталғанда Үнді Ұлттық Конгресіне сипаттама беріп, «свадеши» және «свараджа» ұрандарының мәнін ашу.
  

Әдісі:интерактивті

Көрнекілігі:карта

Сабақтың барысы: І. Ұйымдастыру кезеңі

• 
  Оқу құралын тексеріп түгелдеу
  
• 
  Әнұран орындау, «Хабар».
  
• 
  Оқушылардың зейінін сабаққа аудару.
  

Жапониядағы Мэйдзи реформалары?

1. 
   Үндістанды отарлаудың аяқталуы. Үнді халқын ағылшын отаршылдарының қанау әдістері
   
2. 
   1857-1859 жылдары Үндістандағы ұлт-азаттық көтеріліс
   
3. 
   ХІХ ғсырдың екінші жартысындағы Үндістан қоғамындағы өзгерістер
   
4. 
   ХІХ ғасырдың екінші жартысындағы Үндістандағы ұлт-азаттық қозғалыс
   
5. 
   ХХ ғасырдың басындағы Үндістан
   

Үнді қоғамындағы негізгі әлеуметтік топтардың жағдайы

ІҮ. Сабақтың бекіту:

1. 
   Үндістандағы ағылшын отаршылдары ХІХ ғасырда қандай қанау әдістерін қолданды?
   
2. 
   Сипайлар деген кімдер? 1857-1858 жылдардағы сипайлар көтерілісінің жеңілу себептерін атаңдар.
   
3. 
   «Свадеши», «свараджа» ұрандарының мәнін қалай түсінесіңдер?
   
4. 
   Үнді Ұлттық Конгресі қашан құрылды, оның мақсаты қандай болды?
   
5. 
   ХІХ ғасырдың екінші жартысында Үндістанда өнеркәсіп төңкерісі болғанының дәлелі қайсы?
   

Ү. Бағалау:

ҮІ. Үйге тапсырма:§25


8-сынып. Дүние жүзі тарихы

Сабақтың тақырыбы: § 26. Осман империясы

Сабақтың мақсаты:

• 
  Осман империясының ХІХ-ХХ ғасырлардағы ішкі және сыртқы жағдайына сипаттама беріп, оның құлдырау себептерін ашып көрсету.
  
• 
  Реформалық қозғалыстарға түсінік бергенде оның түркия тарихындағы маңызды кезең болғанын атап өту.
  
• 
  «Жас түріктер» қозғалысын оқып-үйрену барысында оқушылар, ол түріктердің ұлттық қозғалысы болды деген қорытындыға келуі қажет
  

Әдісі:баяндау

Көрнекілігі:карта

Сабақтың барысы: І. Ұйымдастыру кезеңі

• 
  Оқу құралын тексеріп түгелдеу
  
• 
  Әнұран орындау, «Хабар».
  
• 
  Оқушылардың зейінін сабаққа аудару.
  

• 
  Үндістандағы ағылшын отаршылдары ХІХ ғасырда қандай қанау әдістерін қолданды?
  
• 
  Сипайлар деген кімдер? 1857-1858 жылдардағы сипайлар көтерілісінің жеңілу себептерін атаңдар.
  
• 
  «Свадеши», «свараджа» ұрандарының мәнін қалай түсінесіңдер?
  
• 
  Үнді Ұлттық Конгресі қашан құрылды, оның мақсаты қандай болды?
  
• 
  ХІХ ғасырдың екінші жартысында Үндістанда өнеркәсіп төңкерісі болғанының дәлелі қайсы?
  

1. 
   ХІХ ғасырдың бірінші ширегіндегі Осман империясының жағдайы.
   
2. 
   Танзимат реформалары. Оның бірінші және екінші кезеңдері
   
3. 
   ХІХ ғасыр соңындағы Осман империясының құлдарауы мен отар елге айналуы
   
4. 
   «Жас түріктер» қозғалысы.
   

1. 
   ХІХ-ХХ ғасырлардағы Осман империясының құлдырау себептерін атап көрсетіңдер.
   
2. 
   Танзимат реформалары деген не? Оның кезеңдерін атап беріңдер.
   
3. 
   «Жас османдар» идеясын қалай түсінесіңдер?
   
4. 
   «Шысыс мәселесі» қай кезде қайта шиеленісе бастады?
   
5. 
   Жас түріктер деген кімдер? Олар нені көздеді?
   
6. 
   Жас түріктер революциясы қай оқиғадан басталды?
   
7. 
   Батыс елдері Осман империясының «тұтастығына» қандай себептерге байланысты мүдделі болды?
   
8. 
   Осман империясы ХХ ғасырдың басында Германияға неліктен арқа сүйеді?
   

Сабақтың тақырыбы: § 27. Иран

Сабақтың мақсаты:

• 
  ХІХ ғасырдың басында Иранда халықаралық жағдайлардың шиеленісе түскендігін, еуропалықтардың отаршылдық саясаттары орыс иран соғысына әкеліп соқтырғанын әңгімелеу. Екі держава арасындағы шиеленіс нәтижесіндегі Иран шетелдіктердің арзан шикізат көзіне айналғанын айтып беру.
  
• 
  Бабшылдар көтерілісінің мақсатын айта отырып, Иранның жартылай отар елге айналу себептерін, ХХ ғасырдың басында әр түрлі әлеуметтік топтардың шах билігіне қарсы революциялық бас көртерулер болғанын, оның күшпен басып тасталғаны жайлы түсіндіру.
  

Әдісі:интерактивті

Көрнекілігі:карта

Сабақтың барысы: І. Ұйымдастыру кезеңі

• 
  Оқу құралын тексеріп түгелдеу
  
• 
  Әнұран орындау, «Хабар».
  
• 
  Оқушылардың зейінін сабаққа аудару.
  

1. 
   ХІХ-ХХ ғасырлардағы Осман империясының құлдырау себептерін атап көрсетіңдер.
   
2. 
   Танзимат реформалары деген не? Оның кезеңдерін атап беріңдер.
   
3. 
   «Жас османдар» идеясын қалай түсінесіңдер?
   
4. 
   «Шысыс мәселесі» қай кезде қайта шиеленісе бастады?
   
5. 
   Жас түріктер деген кімдер? Олар нені көздеді?
   
6. 
   Жас түріктер революциясы қай оқиғадан басталды?
   
7. 
   Батыс елдері Осман империясының «тұтастығына» қандай себептерге байланысты мүдделі болды?
   
8. 
   Осман империясы ХХ ғасырдың басында Германияға неліктен арқа сүйеді?
   

1. 
   ХІХ ғасырдың басындағы Иранның халықаралық жағдайы.
   
2. 
   Еуропалықтардың отарлау саясатының мақсаты
   
3. 
   Орыс-иран соғыстарының себептері
   
4. 
   Бабшылдар көтерілісі
   
5. 
   Иранның жартылай отар елге айналуы
   
6. 
   Ирандағы революциялық бас көтерулер
   
7. 
   Қорытынды.
   

1848-1852 жылдардағы Ирандағы бабшылдар көтерілісі

Көтерілістің қозғаушы күштері	Көтеріліс жүргізілген аймақ	Көтерілісшілердің мақсаты	Көтерілістің жеңілу себептері

• 
  ХІХ ғасырдың басындағы орыс-иран соғыстарының себептері қандай болды?
  
• 
  Бабшылдар деген кімдер?
  
• 
  Иранның жартылай отар елге айналуын қандай мысалдармен көрсетуге болады?
  
• 
  Иран революциясының мақсаты қандай болды?
  
• 
  Бірінші мәжіліс қай жылы шығарылды?
  

ҮІ. Үйге тапсырма:§27

Сабақтың тақырыбы: § 28. Араб елдері

Сабақтың мақсаты:

• 
  ХІХ ғасырдың соңы мен ХХ ғасырдың басындағы араб елдерінің жағдайына сипаттама бере отырып, Түрік империясының отарлық езгісі мен түрік-араб феодалдарының қанауынан зардап шеккен араб халқы Еуропаның империалистік қаржылық қанауына ұшырап, жартылай отарға айналғанын ашып көрсету.
  
• 
  Араб елдеріндегі ұлт-азаттық қозғалыстың сипатын және қозғаушы күштерін түсіндіріп, оның ұлттық сана-сезімнің қалыптасуындағы орнын нақты деректермен көрсету.
  
• 
  Араб елдерінің әрқайсысының феодалдық езгі және түріктердің билігінен құтылу жолындағы күресі мен ХІХ ғасыр ішіндегі Батыс елдерінің озбырлығына тойтарыс берудегі күресінің ұқсастықтары мен ерекшеліктеріне сипаттама беру.
  

Әдісі:интерактивті

Көрнекілігі:карта

Сабақтың барысы: І. Ұйымдастыру кезеңі

• 
  Оқу құралын тексеріп түгелдеу
  
• 
  Әнұран орындау, «Хабар».
  
• 
  Оқушылардың зейінін сабаққа аудару.
  

1848-1852 жылдардағы Ирандағы бабшылдар көтерілісі

Көтерілістің қозғаушы күштері	Көтеріліс жүргізілген аймақ	Көтерілісшілердің мақсаты	Көтерілістің жеңілу себептері

• 
  ХІХ ғасырдың басындағы орыс-иран соғыстарының себептері қандай болды?
  
• 
  Бабшылдар деген кімдер?
  
• 
  Иранның жартылай отар елге айналуын қандай мысалдармен көрсетуге болады?
  
• 
  Иран революциясының мақсаты қандай болды?
  

• 
  Бірінші мәжіліс қай жылы шығарылды?
  

1. 
   ХІХ ғасырдың соңғы кезіндегі араб елдірінің жағдайы
   
2. 
   Мысыр елі.
   
3. 
   Араби паша көтерілісі және ағылшындардың Мысырды басып алуы
   
4. 
   Басқа араб елдерінің жағдайы
   
5. 
   Араб елдеріндегі ұлт-азаттық қозғалыстар. Араб Ұлттық сана-сезімінің қалыптасуы
   

• 
  Араб елдірінің ХІХ-ХХ ғасырлар аралығындағы жағдайларына сипаттама беріңдер
  
• 
  Қандай елдерде жаңа қатынастар дамыды?
  
• 
  Ол неге байланысты еді?
  
• 
  Еуропа елдерінің арабтарды жаулауы туралы оқулықтар мен қосымша әдебиеттерден оқып танысыңдар
  
• 
  Мысырды қолға түсіру үшін Англия қандай әрекеттер жасады? Араби паша көтерілісі неге жеңіліс тапты?
  

ҮІ. Үйге тапсырма:§28. «ХІХ ғасырдың соңы-ХХ ғасырдың басындағы араб елдірінің ұлт-азаттық күресі» деген тақырыпта кесте құру.

Сабақтың тақырыбы: § 29. Халықаралық қатынастар

Сабақтың мақсаты:

• 
  ХІХ ғасырдың соңында капитализмнің империализм сатысына өтуіне байланысты аса ірі капиталистік мемлекеттердің сыртқы саясатының негізгі бағыттары мен мақсаттарын баяндап, оның басқыншылық сипатын ашып көрсету. Империалистік державалардың дүние жүзін қайта бөлу жолындағы соғыстарын нақты деректермен түсіндіру.
  
• 
  Үштік одақ пен Антантаны құруға жеткізген келісімдердің сипатын ашып, екі одақтың арасындағы қайшылықтардың шиеленісуі. 1914 жылы Бірінші дүниежүзілік соғысқа әкеп тірегеніне оқушылардың назарын аудару.
  

Әдісі:интерактивті

Көрнекілігі:карта

Сабақтың барысы: І. Ұйымдастыру кезеңі

• 
  Оқу құралын тексеріп түгелдеу
  
• 
  Әнұран орындау, «Хабар».
  
• 
  Оқушылардың зейінін сабаққа аудару.
  

• 
  Араб елдірінің ХІХ-ХХ ғасырлар аралығындағы жағдайларына сипаттама беріңдер
  
• 
  Қандай елдерде жаңа қатынастар дамыды?
  
• 
  Ол неге байланысты еді?
  
• 
  Еуропа елдерінің арабтарды жаулауы туралы оқулықтар мен қосымша әдебиеттерден оқып танысыңдар
  
• 
  Мысырды қолға түсіру үшін Англия қандай әрекеттер жасады? Араби паша көтерілісі неге жеңіліс тапты?
  

1. 
   Дүние жүзін аймақтық тұрғыдан бөлуді аяқтау.
   

• 
  Англияның және Францияның дүние жүзін бөлісуді аяқтауы
  
• 
  Германияның отарлар басып алуы, итальяндық отарлау
  
• 
  Жапонияның басып алу соғысы
  

2. 
   Әскери саяси блоктардың құрылуы
   

• 
  Үштік одақтың құрылуы және оның міндеті
  
• 
  Антанта одағының құрылуы және оның міндеті
  

3. 
   ХІХ ғасырдың соңы және ХХ ғасырдың басындағы империалистік соғыстар
   

ІҮ. Сабақтың бекіту:

1. 
   Англия мен Франция арасындағы бақталастық күрес ХІХ ғасырдың соңғы ширегінде қай құрлықта шиеленісе түсті?
   
2. 
   Қиыр Шығысты қай ел басқыншылық саясатқа көшіп, көрші елдерге көз аларта бастады?
   
3. 
   Сан-Стефано келісімі бойынша қандай елдер өз тәуелсіздігіне қол жеткізді?
   
4. 
   1907 жылғы ағылшын-орыс келісімі бойынша қандай мәселелер шешілді?
   
5. 
   Антанта одағы қашан құрылды?
   
6. 
   Балқан халықтарының бірігуіне қандай оқиғалар себеп болды?
   
7. 
   1913 жылғы Балқан соғысының салдары қандай болды?
   

ҮІ. Үйге тапсырма:§29.

Сабақтың тақырыбы: § 30. Мәдениеттің дамуы.

Сабақтың мақсаты:

• 
  Оқушыларға мәдениет дамуының экономикадағы, саясаттағы және әлеуметтік өмірдегі болып жатқан процестермен өзара байланыстылығын ашып көрсету.
  
• 
  ХІХ-ХХ ғасырдарда ғылым жаңалықтары және өнер мен әдебиеттің дамуындағы жетістіктерді меңгерту:
  
• 
  Аса маңызды дүниежүзілік мәдениет жетістіктеріне деген оқушылардың қызығушылығын тудыру және арттыру;
  

Әдісі:баяндау

Көрнекілігі:карта, суреттер, сызба

Сабақтың барысы: І. Ұйымдастыру кезеңі

• 
  Оқу құралын тексеріп түгелдеу
  
• 
  Әнұран орындау, «Хабар».
  
• 
  Оқушылардың зейінін сабаққа аудару.
  

1. 
   Англия мен Франция арасындағы бақталастық күрес ХІХ ғасырдың соңғы ширегінде қай құрлықта шиеленісе түсті?
   
2. 
   Қиыр Шығысты қай ел басқыншылық саясатқа көшіп, көрші елдерге көз аларта бастады?
   
3. 
   Сан-Стефано келісімі бойынша қандай елдер өз тәуелсіздігіне қол жеткізді?
   
4. 
   1907 жылғы ағылшын-орыс келісімі бойынша қандай мәселелер шешілді?
   
5. 
   Антанта одағы қашан құрылды?
   
6. 
   Балқан халықтарының бірігуіне қандай оқиғалар себеп болды?
   
7. 
   1913 жылғы Балқан соғысының салдары қандай болды?
   

1. 
   Ғылым мен техника
   
2. 
   Әдебиет пен өнер
   
3. 
   Музыка
   

• 
  Дүниежүзілік музыка мәдениетінің қорын байытқан сазгер Иоганн Себестьян Бах шығармаларының ерекшелігі неде?
  
• 
  Музыкант Франц Шуберт өзінің әндерін, әсіресе қайсы ақын-жазушылардың сөздеріне жазған?
  
• 
  Неліктен Фридерик Шопенді «Мазурка королі» деп атаған?
  
• 
  Қайсы композитордың шығармасы ғұндардың Италияға басып кіруі туралы?
  
• 
  Музыканың зайырлы өнерге айналуы қандай данышпан композитордың есімімен байланысты?
  

ҮІ. Үйге тапсырма:§30. Параграф соңындағы сұрақтарға жауап әзірлеу. Кестені толтыру.

Сабақтың тақырыбы: Қорытынды сабақ

Сабақтың мақсаты:

• 
  Бір жылғы өткен материалдарды қайталата, пысықтата отырып, білімді, білгір, адамгершілігі мол шығармашыл жеке тұлға қалыптастыру.
  

Әдісі: сұрақ-жауап, нтерактивті

Көрнекілігі:карта, сызба, суреттер

Сабақтың барысы: І. Ұйымдастыру кезеңі

• 
  Оқу құралын тексеріп түгелдеу
  
• 
  Әнұран орындау, «Хабар».
  
• 
  Оқушылардың зейінін сабаққа аудару.
  

• 
  Англия мен Франция арасындағы бақталастық күрес ХІХ ғасырдың соңғы ширегінде қай құрлықта шиеленісе түсті?
  
• 
  Қиыр Шығысты қай ел басқыншылық саясатқа көшіп, көрші елдерге көз аларта бастады?
  
• 
  Сан-Стефано келісімі бойынша қандай елдер өз тәуелсіздігіне қол жеткізді?
  
• 
  1907 жылғы ағылшын-орыс келісімі бойынша қандай мәселелер шешілді?
  
• 
  Антанта одағы қашан құрылды?
  
• 
  Балқан халықтарының бірігуіне қандай оқиғалар себеп болды?
  
• 
  1913 жылғы Балқан соғысының салдары қандай болды?