Дескриптор:
1. Жыныстық жолмен берілетін ауруларға сипаттама
2. Жыныстық жолмен жұғатын ауруларды баяндау
Жалпы 3 балл
|
Оқулық, презентация
|
|
1-тапсырма.
Түйін (ой бөлісу):
1.Егер сіздің досыңыз ВИЧ жұқтырса, сіз ол жайлы не ойлар едіңіз?
2.Сіздің достығыңызға әсер ете ма ?
3.Егер өзіңіз ВИЧ жұқтырсаңыз, алғашқы қадамдарыңыз қандай болмақ?
4.Сіз ВИЧті жұқтырғаныңызды өзге адамдарға айтып, бөлісер ме едіңіз?
|
Кестені толтыра отырып, өз жауаптарын түсіндіреді. Олар кестені толтыру үшін ақпаратты пайдаланады.
|
Дескриптор:
1. ВИЧ, Мерез (сифилис), Гепатит ауруларын сипаттау
2 Ауру түрлерінің алдынөалу шараларын қарастыру
Жалпы 3 балл
|
Оқулық, жұмыс дәптері
|
Сабақтың соңы
Ой толғаныс.
Рефлексия
|
«Түрлі түсті алмалар» әдісі.
Жеке жұмыс:
Сабақта маған ….қызықты болды, бірақ …. түсінуде қиналдым!
- Сабақта маған …түсініксіз болды, қызықсыз болды
- Сабақта маған….. түсінікті болды , өте қызықты өтті!
|
Оқушылар бүгінгі сабақтың мақсаты, тақырыбы бойынша өз ойын айту арқылы сабаққа қорытынды жасайды.
|
Қалыптастырушы бағалау. Ойын нақты жеткізе білген оқушыларға «жарайсың,» «керемет» деген мадақтау сөздер арқылы бағалаймын
|
|
Саралау. Сіз қандай тәсілмен көбірек қолдау көрсетпексіз? Сіз қабілетті оқушылардың алдына қандай тапсырмалар қоясыз?
|
Бағалау. Сіз оқушылардың материалды игеру деңгейін қалай тексеруді жоспарлап отырсыз?
|
Денсаулық және қауіпсіздік техникасын сақтау
|
Үлгерімі жоғары оқушыларға мұғалім қосымша мәліметтер мысалдар келтіреді
Үлгерімі төмен оқушыларға мұғалім түсінбеген жерлерін түсіндіреді
|
|
Денсаулық сақтау технологиялары.
Сабақта сергіту жаттығулары мен белсенді жұмыс түрлерін қолданамын.
Осы сабақта қолданылатын
Қауіпсіздік техникасы ережелерінің тармақтары орындалады.
|
Жалпы бағалау
Сабақтың қандай екі аспектісі жақсы өтті? Оқыту туралы да, сабақ беру туралы да ойланыңыз.
1:
Сабақты жақсартуға не жәрдемдесер еді? Оқыту туралы да, сабақ беру туралы да ойланыңыз.
1:
Сабақ кезінде, сынып немесе жекелеген оқушылардың жетістіктері/қиыншылықтары туралы мен нені анықтадым? Келесі сабақтарда неге назар аудару керек?
1:
2:
|
