Дескриптор:
1.Толымсыз доминаттылық,талдаушы будандастыруға анықтама береді
2.Аллельді гендердің өзара әрекеттесуін баяндайды
Жалпы - 3 балл.
|
Оқулық, жұмыс дәптерлері, презентация
|
Сабақтың соңы
Ой толғаныс.
Рефлексия
5 мин
|
«Баспалдақ» әдісі.
Жеке жұмыс:
Бүгінгі сабақтан түсінгенім...
Маған ...түсінуге қиын болды
Мен болашақта ....білгім келеді
|
Оқушылар бүгінгі сабақтың мақсаты, тақырыбы бойынша өз ойын айту арқылы сабаққа қорытынды жасайды.
|
Қалыптастырушы бағалау. Ойын нақты жеткізе білген оқушыларға «жарайсың,» «керемет» деген мадақтау сөздер арқылы бағалаймын
|
|
Саралау. Сіз қандай тәсілмен көбірек қолдау көрсетпексіз? Сіз қабілетті оқушылардың алдына қандай тапсырмалар қоясыз?
|
Бағалау. Сіз оқушылардың материалды игеру деңгейін қалай тексеруді жоспарлап отырсыз?
|
Денсаулық және қауіпсіздік техникасын сақтау
|
Барлық оқушылар: бұлшықеттердің қызметтері жайлыбіледі;
Оқушылардың көбі: Энергия тасымалына анықтама береді Кейбір оқушылар:
Энергия тасымалының тиімділігін, биомассаны және сандар пирамидаларын салыстырады. Үлгерімі жоғары оқушыларға «Жұбын тап» тәсілі арқылы есептер шығарады.
Үлгерімі төмен оқушыларға «Ия немесе Жоқ» тәсілі арқылы сұрақтары ұсынылып қолдау көрсетіледі.
|
«Сонымен қатар 1-10 баллдық жүйе бойынша оқушылардың сабаққа қатысу белсенділігі бойынша бағаланады.
|
Денсаулық сақтау технологиялары.
Сабақта сергіту жаттығулары мен белсенді жұмыс түрлерін қолданамын.
Осы сабақта қолданылатын
Қауіпсіздік техникасы ережелерінің тармақтары орындалады.
|
Жалпы бағалау
Сабақтың қандай екі аспектісі жақсы өтті? Оқыту туралы да, сабақ беру туралы да ойланыңыз.
1:
Сабақты жақсартуға не жәрдемдесер еді? Оқыту туралы да, сабақ беру туралы да ойланыңыз.
1:
Сабақ кезінде, сынып немесе жекелеген оқушылардың жетістіктері/қиыншылықтары туралы мен нені анықтадым? Келесі сабақтарда неге назар аудару керек?
1:
2:
|
