Деңгейлер
|
Уақыт
|
Модуль
|
Мұғалімнің іс-әрекеті
|
Оқушының іс-әрекеті
|
Бағалау
|
Ұйымдастыру кезеңі
|
2 мин
|
«Сиқырлы гүл» ойсергегі
|
Оқушылармен амандасу:
- Сәлеметсіңдер ме, балалар!
Оқушыларды түгендеу. Психологиялық ахуал тудыру мақсатында «Сиқырлы гүл» ойсергегін өткізу.
|
- Сәлеметсіз бе!
Ойсергектің ережелері:
Оқушылар шеңбер құрып, әр оқушы өзінің көршісіне жақсы тілектер айтып, гүлді тарту етеді.
|
|
1 мин
|
Топқа бөлу
«Құрақ құрау» әдісі
|
Сурет қиындылары таратылады.
Топ ережесі, бағалау парағы таратылады
|
Оқушылар сурет қиындылары арқылы 2 топқа бөлінеді.
І топ –
ІІ топ -
Топ басшысын, топ мүшелерін (спикер, тайм-кипер, хатшы, сыншы, бақылаушы) сайлайды.
|
|
Үй тапсырмасын тексеру
|
4 мин
|
"Сұрақтар иерархиясы"
Класстер толтыру
Көрме
|
Үй тапсырмасын тексеру мақсатымен оқушыларға
М.Әуезовтің өмірі мен шығармашылығы бойынша сұрақтар қойылады, «Сұрақтар иерархиясы» кластері толтырылады . Мұғалім оқушыларды қосымша әдебиеттермен, көрмемен таныстырады.
|
Оқушылар « М.Әуезовтің өмірі мен шығармашылығы» тақырыбына үйден жазып келген қосымша мәліметтері бойынша кластер толтырады.
|
Мұғалім смайликпен бағалайды
|
I деңгей – Білу.
|
3 мин
|
Бейнежазба
|
Тақырыпқа шығу мақсатында деректі фильмнен үзінді көрсетіледі.
- Балалар, бүгінгі сабақтың тақырыбы қандай деп ойлайсыңдар?
- Сабаққа қандай мақсат қоямыз?
|
Оқушылар не түсінгенін, сабақтың тақырыбы қандай екені туралы өз ойларын ортаға салады.
скрин
- М.Әуезов «Ақын қонақтар»
Оқушылар сабақтың мақсатын белгілейді.
|
|
II деңгей – Түсіну.
|
6 мин
|
Талдау әдісі
«Микромінездеме-Дәйексөз»
|
Әңгіме мәтіні бойынша тапсырма беру.
|
Оқушылар әр топқа берілген тапсырманы топта талдайды.
1 топ – Әңгіменің композициялық құрылымын талдау
2 топ – Негізгі кейіпкерлерге мінездеме беру (карточка)
Кейіпкер
|
Микромінездеме
|
Дәйексөз
|
абай
|
|
|
|
Топ басшысы топ мүшелерін бағалау парағына
бағалап отырады
|
III деңгей – Қолдану.
|
6 мин
|
Сахналау
|
Жаңа топтарға бөлу. Деңгейлік тапсырмаларды орындату. Сахналау барысында оқушыларға бағыт-бағдар беру
|
І деңгей
Әңгімеден алынған үзіндіні сахналау.
|
"Алақан-жұдырық".
Оқушылар алақан, екі саусақ не жұдырық көрсету арқылы бірін-бірі бағалайды
|
IV деңгей – Талдау.
|
4 мин
4 мин
|
Кітаппен жұмыс
|
Мақал-мәтелдер жинағын, Түсіндірмелі сөздікті тарату.
|
ІІ деңгей
Сөздікпен жұмыс
ІІІ деңгей
Ертегі мазмұнына сәйкес мақал-мәтелдерді тауып жазу
|
1 мин
|
Сергіту сәті
|
Денсаулықты сақтау мақсатында оқушыларға сергіту сәтін жасату.
|
Оқушылар "Көңілді күн" жаттығуын жасайды
|
|
V деңгей – Синтездеу.
|
5 мин
|
"Қоржын" әдісі
|
Оқушыларға асықтар салынған қоржынды ұсынады.
|
Әр топтағы оқушылар кезек-кезегімен "қоржыннан" асық алып,онда жазылған санға сәйкес сұрақтарға жауап береді.
|
Топ басшысы топ мүшелерін бағалау парағына
бағалап отырады
|
5 мин
|
«Ыстық орындық» әдісі
|
Әр топтан бір оқушыны ортаға шығарып, орындыққа отырғызады
|
Әр топтан бір оқушы шығып, ортадағы орындыққа отырып, қарсы топтың бекіту сұрақтарына жауап береді.
|
Үй тапсырмасы
|
1 мин
|
|
Үй тапсырмасын интербелсенді тақтаға жазады
|
Оқушылар өздері қалаған үй тапсырмасының біреуін дәптерлеріне (күнделіктеріне) жазып алады.
С.Мұқанов «Лашын» әңгімесін оқу, мазмұндау
2*. С.Мұқановтың өмірі мен шығармагшылығы бойынша мәнжазба жазу
3*. Лашын құс жайлы қосымша мәлімет жинастыру
|
|
VI деңгей – Кері байланыс
Бағалау.
|
3 мин
|
"Екі жұлдыз, бір тілек",
"Тілек ағашы"
|
Мұғалім тақтаға "Тілек ағашын" іледі,оқушылардың бір-біріне баға қоюда әділ болуын қадағалайды.
|
Топтар өзара бірін-бірі бағалайды, оқушылар стикерлерге сабақтан алған әсерлерін жазып, "Тілек ағашының" жалаң бұталарына іліп, ағашты «жандандырады»
|
Топ басшысы алдымен өз тобын, кейін топтар өзара бірін-бірі бағалайды.
Мұғалім смайлик арқылы әр оқушының жұмысын бағалайды
|
