Сабақтың ортасы
Мәтінмен жұмыс. Оқулықтағы 5-тапсырманы оқып,шағын Наурыздық кеш жасап,көрініс жасайды.Сол арқылы әр топ Наурыз мерекесін таныстырады.
Дескриптор:
мәтіннен қажет ақпаратты алады;
рөлге бөліп оқиды;
оқшау сөздерді меңгереді;
Қалыптастырушы бағалау. «Өзіндік баға»» әдісі арқылы әр жұп бір-бірін бағалайды.
Кері байланыс. Тапсырманы орындау барысында қандай қиындықтар болды?
Мәтінсоңы жұмыс. 8-тапрысманы жасайды.Әр топ өзі қалаған ұлтты бөліп алып,сол ұлттың Наурызды қалай тойлайтынын жөнінде дәптерге қысқаша мәлімет жазады.
Дескриптор:
Қалыптастырушы бағалау. «Бас бармақ» әдісі арқылы бағалайды.
Кері байланыс. «Екі жұлдыз, бір тілек» әдісі арқылы кері байланыс жсайды.
|
Оқулық, аудиотаспа, кесте, ғаламтор ресурстары Қазақша-орысша сөздік. Алматы: Дайк-пресс, 2008. - 962 бет.
|
Сабақтың соңы
|
Рефлексия. «Лайк-тайм» тәсілімен оқушылар сабақтың өту барысын бағалайды.
Үйге тапсырма. 11-тапсырма. «Бата» жаттауға.
|
|
Рефлексия
Сабақ барысында оқу мақсатына қол жеткізді ме? Оқу мақсатына қол жетпеудің себебі неде? Бүгін оқушылар не біліп, не үйренді? Сыныптағы психологиялық ахуал қандай болды? Жоспардан ауытқу болды ма? Себебі неде? Жоспарланған саралау шаралары тиімді болды ма? Уақыт дұрыс пайдаланылды ма? Жоспарыма қандай түзетулер енгіздім. Не себепті?
|
Төмендегі бос ұяшыққа сабақ туралы өз пікіріңізді жазыңыз, сұрақтарға жауап беріңіз (Сабақ жүйелі жоспарлағандықтан, сабақтың мақсаты мен оқу міндеттері орындалады.
Оқушылар мәтін мазмұнын түсінеді, сұрақтарға жауап береді, сөздікпен жұмыс істейді. Сабақ жоғары деңгейде өтеді, өйткені оқу мақсаттары дұрыс таңдалды, уақыт тиімді пайдаланылып, саралау жұмыстары да орындалады).
|
Қорытынды бағалау:
Қандай екі нәрсе (оқытуды да, оқуды да ескеріңіз) табысты болды ма? Сабақтың өзіне ұнаған 2 тұсын анықтап жазыңыз.
1: __________________________________________________________________________________
2: __________________________________________________________________________________
Қандай екі нәрсе (оқытуды да, оқуды да ескеріңіз) сабақтың тиімділігін арттырады?
1: __________________________________________________________________________________
2: __________________________________________________________________________________
Сабақ барысында өзіңіздің көңіліңіз толмаған 2 әрекетті (оқытуды да, оқуды да ескеріңіз) атаңыз.
1: __________________________________________________________________________________
2: __________________________________________________________________________________
Сабақ барысында келесі сабағымда сыны не жекелеген оқушының сапалы білім алуы үшін нені жетілдіруге болатынын білдім.
1: __________________________________________________________________________________
2: __________________________________________________________________________________
|
Пәні: Қазақ тілі мен әдебиеті
|
Мектеп: “Дарынды балаларға арналған БІЛІМ-ИННОВАЦИЯ лицей-интернаты” КММ
|
Ұзақмерзімді жоспар бөлімі: Наурыз мейрамы.Ақ мол болсын!Ұлыс оң болсын!
|
Мұғалімнің аты-жөні:
|
Сынып: 7 «С»
|
Қатысқан оқушылар саны:
|
Күні:09.03.19.
|
Қатыспаған оқушылар саны:
|
Сабақтың тақырыбы
|
Наурыз- думан
|
Осы сабақта қол жеткізілетін оқу мақсаттары (оқу бағдарламасына сілтеме)
|
7.А2.Кеңес беру,ұсыныс жасау,өтініш,талап ету,бұйрық берудің түрлі формалары мен жағдаяттарына сай ұлттық сөз әдебі мен сөйлеу этикеті формаларын қолдана білу.
7.Ж5.Тақырып бойынша сөздердің маңызды бөліктерін дұрыс жазу(күрделі сөздер);оқшау сөздерге қойылатын тыныс белгілерді орынды қолдану.
7.ТБ2.Жазба жұмыстарында ыңғайлас,қарсылықты,түсіндірмелі салалас құрмалас сөйлемдерді құрастыру.
|
Сабақ мақсаттары
|
Барлығы :кеңес беру,ұсыныс жасау,өтініш,талап ету,бұйрық берудің түрлі формалары мен жағдаяттарына сай ұлттық сөз әдебі мен сөйлеу этикеті формаларын қолдана біледі.
Көбі .тақырып бойынша сөздердің маңызды бөліктерін дұрыс жазады(күрделі сөздер);оқшау сқздерге қойылатын тыныс белгілерді орынды қолданады.
Кейбірі: жазба жұмыстарында ыңғайлас,қарсылықты,түсіндірмелі салалас құрмалас сөйлемдерді құрастырады.
|
Күтілетін нәтижелер:
|
Қазақша ұлттық мерекеге қатысты жаңа сөздерді қатыстырып,сөйлемдер құрады,достарымен наурыз жайлы сөйлеседі,қазақша ақпарат береді.
|
Жаңа сөздер:
Сабақта қолданылатын материалдар:
|
Сыбаға,жібиді,ырыс
|
Интерактивті тақта ,слайдтар,Р.Рымбаеваның орындауындағы «Наурыз-думан» әнінің үнтаспасы,А4 парағы,маркерлер,плакат,тақырыпқа қатысты альбомдар,буклеттер,парақшалар.
|
Оқыту әдістері:
Дереккөздер;
|
Әңгімелеу,түсіндіру,сипаттау, «Әдістемелік құрал,дидактикалық материалдар,сөздік.
|
Сабақтың барысы
|
Сабақтың жоспарланған кезеңдері
|
Жоспарланған жаттығу түрлері
|
Ресурстар
|
Сабақтың басы
|
Психологиялық ахуал қалыптастыру. Мұғалім ұйымдастыру кезеңінде көрісу күніне орай ,оқушылармен «Көрісу,сәлемдесу» арқылы жылы лебіздерін жолдап,жағдай сұрасады.(1 минут)
1.Қызығушылық ояту. Оқушылардың жаңа сабаққа қызығушылығын ояту мақсатында Роза Рымбаеваның орындауындағы «Наурыз-думан» әнін тыңдатады,әнді оқушылармен бірге айтады(2-тапсырма ,3 минут )
Сөздікпен жұмыс:Мұғалім интерактивті тақтадан тақырыпқа қатысты жаңа сөздермен таныстырады,аудармасын айтады,оқиды,оқушыларға қайталатады,сөздік дәптермен жұмыс жасатады.(2 минут)
Мәтіналды жұмыс:
А)Айтылым.Оқулықтағы 1-тапсырманы «Тұлғаны таны» әдісі арқылы сұрақтарға жауап береді.
-Наурыз мерекелерінде қай ән жиі айтылады?
-Ол әнді кімдер орындайды?
-Суреттегі кісілердің жүзі таныс па?Олар туралы білетініңді айт.(4-минут)
Дескриптор:
жаңа сөздерді үйренеді;
сөздік жұмысын жүргізеді;
сұрақтарға жауап береді;
Қалыптастырушы бағалау : «Ағашқа өмір сыйла» әдісі арқылы әр топ бір-бірін бағалайды.
«Ағашқа өмір сыйла»- әр топтың өз қабырғасында ағаштары ілініп тұрады,соған барып әр топ өз алмаларын іліп кетеді.
 
Кері байланыс. «Бір сөзбен» әдісі.Оқушылар тапсырма бойынша түсінгендерін бір сөзбен айтады.
|
Тренинг жазылған парақшалар, оқулық, суреттер, ғаламтор ресурстары, флипчарт, маркерлер
|
Сабақтың ортасы
|
Мәтінмен жұмыс. Оқулықтағы 8-тапсырманы орындатады. «Ғажайып қоңырау» әдісі арқылы оқулықта берілген суреттердегі заттарды шетелдік достарына ыңғайлас, қарсылықты, түсіндірмеле салалас құрмалас сөйлемді қолдану арқылы таныстырады.(әр топқа 3 минут уақыттан беріледі ,9-минут)
Дескриптор:
айтылым бойынша топтық жұмыс ;(1 балл)
мәтін бойынша ой бөліс жасай алады;(1 балл)
құрмалас сөйлемдердің түрлерін пайдаланады;(1 балл)
Қалыптастырушы бағалау. «Қоржынға қаржы жинау» әдісі арқылы әр топ бір-бірін бағалайды.
Әр топтан бір адам шығып келесі топтың қоржынына қаржысын салып кетеді.
|
Достарыңызбен бөлісу: |
