Сабақтың тақырыбы Музыка.Қазақтың киелі домбырасы.І. Жансүгіров «Күйші» поэмасы (үзінді)



жүктеу/скачать 1,43 Mb.
бет8/27
Дата23.02.2020
өлшемі1,43 Mb.
#58907
түріСабақ
1   ...   4   5   6   7   8   9   10   11   ...   27
Байланысты:
7 с қазақ тілі мен әдебиеті




Пәні: Қазақ тілі мен әдебиеті

Мектеп:

Ұзақмерзімді жоспар бөлімі: Төрт түлік мал мен егіншілік- елдің берекесі

Мұғалімнің аты-жөні:

Сынып: 7 «С»

Қатысқан оқушылар саны:

Күні:27.02.19.

Қатыспаған оқушылар саны:

Сабақтың тақырыбы

Шығанақ Берсиев- атақты диқан.

Осы сабақта қол жеткізілетін оқу мақсаттары (оқу бағдарламасына сілтеме)

7.Т2.Тыңдалған мәтіннің негізгі мазмұнын түсіну,ақпараттың өзектілігін анықтау.

7.О5.Қосымша ақпарат көздерінен алынған мәліметтерді кесте,диаграмма,сызба,шартты белгілер түрінде ұсыну.

7.ТБ1.3.Топтау сан есімдердің жазба,ауызша жұмымтарда орынды қолдану.



Сабақ мақсаттары

Барлығы :тыңдалған мәтіннің негізгі мазмұнын түсінеді,ақпараттың өзектілігін анықтайды.

Көбі .топтау сан есімдерін жазба,ауызша жұмыстарда орынды қолданады.

Кейбірі қосымша ақпарат көздерінен алынған мәліметтерді кесте ,диагрмма,сызба,шартты белгілер түрінде ұсынады.

Күтілетін нәтижелер:

Тыңдалған мәтіннің негізгі мазмұнын түсінеді,халық шаруашылығын сипаттайды,мәтіндегі негізгі ойды табады,сөйлесімге түседі.

Жаңа сөздер:

Сабақта қолданылатын материалдар:

Төбе, күншығыс,ырғалған көк, еркін самғаған.

Интерактивті тақта ,қазақтың классикалық музыкасының күйтабағы, тақырыпқа қатысты суреттер мен слайдтар,смайликтер.

Оқыту әдістері:

Дереккөздер;

Әңгімелеу,түсіндіру,сипаттау,

Әдістемелік құрал,дидактикалық материалдар,сөздік.

Сабақтың барысы

Сабақтың жоспарланған кезеңдері


Жоспарланған жаттығу түрлері



Ресурстар

Сабақтың басы

Психологиялық ахуал қалыптастыру. Мұғалім «Арқаға сурет салу» әдісі арқылы оқушылардың көңіл-күйін көтеріп алады.

1.Қызығушылық ояту. Оқушылардың жаңа сабаққа деген қызығушылығын ояту мақсатында «Тірек сөздер» стратегиясын жасайды,тақтаға плакатқа жаңа сабаққа байланысты сөздер жазад

Мәтіналды жұмыс. Мұғалім интерактивті тақтадан тақырыпқа қатысты жаңа сөздермен таныстырады,аудармасын айтады,оқиды,оқушыларға қайталатады,сөздік дәптермен жұмыс жасатады.(1-тапсырманы орындатады)

Дескриптор:

  • жаңа сөздерді үйренеді;

  • сөздік жұмысын жүргізеді;

  • сұрақтарға жауап береді;

Қалыптастырушы бағалау. Оқушылар бір-бірінің жұмысын «Мадақ сөз» арқылы бағалайды.

Кері байланыс. «Бір сөзбен» әдісі.Оқушылар тапсырма бойынша түсінгендерін бір сөзбен айтады.


Тренинг жазылған парақшалар, оқулық, суреттер, ғаламтор ресурстары, флипчарт, маркерлер

Сабақтың ортасы

Мәтінмен жұмыс. Мәтінмен жұмыс істеу негіздерін қалыптастыру үшін оқулықтағы мәтіннің мазмұны мен тілдік ерекшеліктерін талдауға арналған тапсырмаларды орындатады. Оқушылар мәтінді оқиды, оқиды, топтау сан есімдрді анықтайды. Рөлге бөлініп түрлі көңіл-күйде оқығандарымен бөліседі.Мұғалім соған сай баяу музыка қосып қояды.(3 топқа үш түрлі ахуал береді.1-топ көңілді, 2-топ мұңды ,3-топ қорқынышты,үрейлі күйде)

Дескриптор:

Қалыптастырушы бағалау. «Өзіндік баға»» әдісі арқылы әр жұп бір-бірін бағалайды.

Кері байланыс. Тапсырманы орындау барысында қандай қиындықтар болды?

Мәтінсоңы жұмыс. Мұғалім оқулықтағы 8-тапсырманы орындатады.Қажетті сөздерді қолданып сөйлемдегі ойды аяқтайды.(8-тапсырма жазылым)

Дескриптор:

Қалыптастырушы бағалау. «Бас бармақ» әдісі арқылы бағалайды.

Кері байланыс. «Аяқталмаған ой» әдісі арқылы оқушылар сұрақтарға жауап бере отырып, жұпта туындаған жағдаятты тізбектейді.

Алдымен, біз «...» деп ойладық.

Кейін мынадай мәселе пайда болды: ... .

Мәселені шешу үшін ... жасадық.

Бұдан біз ... көрдік.

Демек, бұл ... екенін білдіреді.

Сонымен, біз «...» деген қорытындыға келдік.


Оқулық, аудиотаспа, кесте, ғаламтор ресурстары Қазақша-орысша сөздік. Алматы: Дайк-пресс, 2008. - 962 бет.

Сабақтың соңы



Рефлексия. «Хат айдары» тәсілімен оқушылар мұғалімге хат жолдайды.

Үйге тапсырма. Үй тапсырмасы ретінде оқулықтағы

9-тапсырма беріледі. Тапсырманың шарты, қалай орындау қажет екені түсіндіріледі.(видео ролик жібереді)



Рефлексия

Сабақ барысында оқу мақсатына қол жеткізді ме? Оқу мақсатына қол жетпеудің себебі неде? Бүгін оқушылар не біліп, не үйренді? Сыныптағы психологиялық ахуал қандай болды? Жоспардан ауытқу болды ма? Себебі неде? Жоспарланған саралау шаралары тиімді болды ма? Уақыт дұрыс пайдаланылды ма? Жоспарыма қандай түзетулер енгіздім. Не себепті?
Төмендегі бос ұяшыққа сабақ туралы өз пікіріңізді жазыңыз, сұрақтарға жауап беріңіз (Сабақ жүйелі жоспарлағандықтан, сабақтың мақсаты мен оқу міндеттері орындалады.

Оқушылар мәтін мазмұнын түсінеді, сұрақтарға жауап береді, сөздікпен жұмыс істейді. Сабақ жоғары деңгейде өтеді, өйткені оқу мақсаттары дұрыс таңдалды, уақыт тиімді пайдаланылып, саралау жұмыстары да орындалады).

Қорытынды бағалау:

Қандай екі нәрсе (оқытуды да, оқуды да ескеріңіз) табысты болды ма? Сабақтың өзіне ұнаған 2 тұсын анықтап жазыңыз.

1: __________________________________________________________________________________

2: __________________________________________________________________________________

Қандай екі нәрсе (оқытуды да, оқуды да ескеріңіз) сабақтың тиімділігін арттырады?

1: __________________________________________________________________________________

2: __________________________________________________________________________________

Сабақ барысында өзіңіздің көңіліңіз толмаған 2 әрекетті (оқытуды да, оқуды да ескеріңіз) атаңыз.

1: __________________________________________________________________________________

2: __________________________________________________________________________________

Сабақ барысында келесі сабағымда сыны не жекелеген оқушының сапалы білім алуы үшін нені жетілдіруге болатынын білдім.

1: __________________________________________________________________________________

2: __________________________________________________________________________________




Пәні: Қазақ тілі мен әдебиеті

Мектеп:

Ұзақмерзімді жоспар бөлімі: Төрт түлік мал мен егіншілік- елдің берекесі

Мұғалімнің аты-жөні:

Сынып: 7 «С»

Қатысқан оқушылар саны:

Күні:01.03.19.

Қатыспаған оқушылар саны:

Сабақтың тақырыбы

Ғабиден Мұстафин .Шығанақ.(романнан үзінді)

Осы сабақта қол жеткізілетін оқу мақсаттары (оқу бағдарламасына сілтеме)

7.Т2.Тыңдалған мәтіннің негізгі мазмұнын түсіну,ақпараттың өзектілігін анықтау.

7.О5.Қосымша ақпарат көздерінен алынған мәліметтерді кесте,диаграмма,сызба,шартты белгілер түрінде ұсыну.

7.ТБ1.3.Топтау сан есімдердің жазба,ауызша жұмымтарда орынды қолдану.



Сабақ мақсаттары

Барлығы :тыңдалған мәтіннің негізгі мазмұнын түсінеді,ақпараттың өзектілігін анықтайды.

Көбі .топтау сан есімдерін жазба,ауызша жұмыстарда орынды қолданады.

Кейбірі қосымша ақпарат көздерінен алынған мәліметтерді кесте ,диагрмма,сызба,шартты белгілер түрінде ұсынады.

Күтілетін нәтижелер:

Тыңдалған мәтіннің негізгі мазмұнын түсінеді,халық шаруашылығын сипаттайды,мәтіндегі негізгі ойды табады,сөйлесімге түседі.

Жаңа сөздер:

Сабақта қолданылатын материалдар:

Егеу,соқа,жер жырту,колхоз, өгіз.

Интерактивті тақта ,қазақтың классикалық музыкасының күйтабағы, тақырыпқа қатысты суреттер мен слайдтар,смайликтер.

Оқыту әдістері:

Дереккөздер;

Әңгімелеу,түсіндіру,сипаттау,

Әдістемелік құрал,дидактикалық материалдар,сөздік.

Сабақтың барысы

Сабақтың жоспарланған кезеңдері


Жоспарланған жаттығу түрлері



Ресурстар

Сабақтың басы

Психологиялық ахуал қалыптастыру. Мұғалім «Арқаға сурет салу» әдісі арқылы оқушылардың көңіл-күйін көтеріп алады.

1.Қызығушылық ояту. Оқушылардың жаңа сабаққа деген қызығушылығын ояту мақсатында «Тірек сөздер» стратегиясын жасайды,тақтаға плакатқа жаңа сабаққа байланысты сөздер жазады.

Мәтіналды жұмыс. Мұғалім интерактивті тақтадан тақырыпқа қатысты жаңа сөздермен таныстырады,аудармасын айтады,оқиды,оқушыларға қайталатады,сөздік дәптермен жұмыс жасатады.(1-тапсырманы орындатады)

Дескриптор:

  • жаңа сөздерді үйренеді;

  • сөздік жұмысын жүргізеді;

  • сұрақтарға жауап береді;

Қалыптастырушы бағалау. Оқушылар бір-бірінің жұмысын «Мадақ сөз» арқылы бағалайды.

Кері байланыс. «Бір сөзбен» әдісі.Оқушылар тапсырма бойынша түсінгендерін бір сөзбен айтады.


Тренинг жазылған парақшалар, оқулық, суреттер, ғаламтор ресурстары, флипчарт, маркерлер

Сабақтың ортасы

Мәтінмен жұмыс. Мәтінмен жұмыс істеу негіздерін қалыптастыру оқулықтағы 4-тапсырманы

Дескриптор:

  • мәтіннен қажет ақпаратты алады;

  • топтау сан есімдерін табады;

  • рөлге бөліп оқиды;

Қалыптастырушы бағалау. «Өзіндік баға»» әдісі арқылы әр жұп бір-бірін бағалайды.

Кері байланыс. Тапсырманы орындау барысында қандай қиындықтар болды?

Мәтінсоңы жұмыс. Мұғалім оқулықтағы 8-тапсырманы орындатады.Қажетті сөздерді қолданып сөйлемдегі ойды аяқтайды.(8-тапсырма жазылым)

Дескриптор:

  • қажет деректер мен мәліметтерді толық пайдаланады;

  • түсінгенін айтады.

  • Дәптермен жұмыс жасайды;

Қалыптастырушы бағалау. «Бас бармақ» әдісі арқылы бағалайды.

Кері байланыс. «Аяқталмаған ой» әдісі арқылы оқушылар сұрақтарға жауап бере отырып, жұпта туындаған жағдаятты тізбектейді.

Алдымен, біз «...» деп ойладық.

Кейін мынадай мәселе пайда болды: ... .

Мәселені шешу үшін ... жасадық.

Бұдан біз ... көрдік.

Демек, бұл ... екенін білдіреді.

Сонымен, біз «...» деген қорытындыға келдік.


Оқулық, аудиотаспа, кесте, ғаламтор ресурстары Қазақша-орысша сөздік. Алматы: Дайк-пресс, 2008. - 962 бет.

Сабақтың соңы



Рефлексия. «Хат айдары» тәсілімен оқушылар мұғалімге хат жолдайды.

Үйге тапсырма. «Шығанақ» романы бойынша көрініс құрау.




Рефлексия

Сабақ барысында оқу мақсатына қол жеткізді ме? Оқу мақсатына қол жетпеудің себебі неде? Бүгін оқушылар не біліп, не үйренді? Сыныптағы психологиялық ахуал қандай болды? Жоспардан ауытқу болды ма? Себебі неде? Жоспарланған саралау шаралары тиімді болды ма? Уақыт дұрыс пайдаланылды ма? Жоспарыма қандай түзетулер енгіздім. Не себепті?
Төмендегі бос ұяшыққа сабақ туралы өз пікіріңізді жазыңыз, сұрақтарға жауап беріңіз (Сабақ жүйелі жоспарлағандықтан, сабақтың мақсаты мен оқу міндеттері орындалады.

Оқушылар мәтін мазмұнын түсінеді, сұрақтарға жауап береді, сөздікпен жұмыс істейді. Сабақ жоғары деңгейде өтеді, өйткені оқу мақсаттары дұрыс таңдалды, уақыт тиімді пайдаланылып, саралау жұмыстары да орындалады).

Қорытынды бағалау:

Қандай екі нәрсе (оқытуды да, оқуды да ескеріңіз) табысты болды ма? Сабақтың өзіне ұнаған 2 тұсын анықтап жазыңыз.

1: __________________________________________________________________________________

2: __________________________________________________________________________________

Қандай екі нәрсе (оқытуды да, оқуды да ескеріңіз) сабақтың тиімділігін арттырады?

1: __________________________________________________________________________________

2: __________________________________________________________________________________

Сабақ барысында өзіңіздің көңіліңіз толмаған 2 әрекетті (оқытуды да, оқуды да ескеріңіз) атаңыз.

1: __________________________________________________________________________________

2: __________________________________________________________________________________

Сабақ барысында келесі сабағымда сыны не жекелеген оқушының сапалы білім алуы үшін нені жетілдіруге болатынын білдім.

1: __________________________________________________________________________________

2: __________________________________________________________________________________


жүктеу/скачать 1,43 Mb.

Достарыңызбен бөлісу:
1   ...   4   5   6   7   8   9   10   11   ...   27



©engime.org 2024
әкімшілігінің қараңыз
    Басты бет