Оқулықпен жұмыс №74-76.
Тапсырманы орындайды
|
Дескриптор: Білім алушы
- пропорцияның негізгі қасиетін қолданады;
- әріптердің орнындағы санды дұрыс анықтап, пропорцияы жазады;
- қатынастардың теңдігі бойынша пропорция құрады;
Бірінші болып аяқтаған жұп мадақталып,
ҚБ:екі жұлдыз, бір ұсыныс арқылы оқушыны бағалайды
|
Тақта
Бор
Кітап
Дәптер
Интерактивті тақта
Бағалау парақтары
Презентация
|
5 минут
|
|
Бүгінгі сабақта:
пропорция анықтамасын білу;
пропорцияларды ажырату және құрастыру;
пропорцияның негізгі қасиетін білу және қолдану
Үйге тапсырма: Пропорция. Пропорцияның негізігі қасиеті. №73 /3,5/
Сабақ соңында оқушылар рефлексия жүргізеді:
«Білім желкені» бойынша оқушылармен кері байланыс орнату.
Кері байланыс
Рефлексия
- нені білдім, нені үйрендім
- нені толық түсінбедім
- немен жұмысты жалғастыру қажет
Үйге тапсырма /қайталау
|
Тақырыпты меңгергенін анықтау
Қандай қатынасты пропорция дейміз?
Пропорцияның мүшелерін ата.
|
Пропорцияның негізгі қасиетін тұжырымда.
|
Пропорцияның белгісіз ортаңғы, шеткі мүшесін қалай табады?
|
Берілген пропорцияны түрлендіру арқылы жаңа пропорцияны қалай алуға болады?
|
|
|
|
|
Кері байланыс
|
Презентация
Тақта
Оқу құралдары
|
Мұғалімнің аты-жөні:
|
|
Пән/Сынып:
|
6 сынып Қатысқандар саны: Қатыспағандар саны:
|
Күні:
|
|
Тарау немесе бөлім атауы:
|
Қатынастар және пропорциялар
|
Сабақтың тақырыбы:
|
Пропорция.Пропорцияның негізгі қасиеті
|
Оқу бағдарламасына сәйкес оқыту мақсаттары:
|
6.1.2.3 пропорция анықтамасын білу;
6.1.2.4 пропорцияларды ажырату және құрастыру;
6.1.2.5 пропорцияның негізгі қасиетін білу және қолдану;
|
Сабақтың мақсаты:
|
- пропорцияны оқи және жаза біледі;
- пропорция анықтамасын біледі;
- пропорцияларды ажырата және құрастыра алады;
- пропорцияның негізгі қасиетін біледі және қолданады
|
Сабақ барысы:
|
Уақыты
|
Кезең дері
|
Педагогтің әрекеті
|
Оқушының әрекеті
|
Бағалау
|
Ресурстар
|
5 минут
|
Ұйымдастыру
|
Сәлеметсіздерме!
Бүгін, Пропорция.Пропорцияның негізгі қасиеті тақырыптарын қарастырамыз
Бүгінгі сабақта меңгеретініңіз:
пропорция анықтамасын білу;
пропорцияларды ажырату және құрастыру;
пропорцияның негізгі қасиетін білу және қолдану
Оқушылармен амандасу, түгендеу, сабаққа дайындықтарын тексеру. 1.Ұйымдастыру. 2. Үй жұмысын тексеру.
|
Амандасады.
Үй жұмысын айтады.
|
Ынталандыру сөздерін қолдану «жақсы», «жарайсың», «өте жақсы»
|
Оқулық
|
10мин
|
Жаңа сабақ
|
Ынтымақтастық атмосферасын құрамын.
Оқушыларды «Жүректен жүрекке» әдісі арқылы бір-біріне жақсы тілек айтқызамын.
3. Сабақтың мақсатын оқушылармен ашу үшін «Миға шабуыл» әдісін қолданамын.
-пропорция дегеніміз не?
-пропорцияның негізгі қасиетін айтып беріңдер
-пропорцияның белгісіз ортаңғы мүшесі қалай табылады?
-пропорцияның белгісіз шеткі мүшесі қалай табылады?
Оқушыларды «Бас бармақ» әдісі арқылы бағалаймын.
|
Сұрақтарға жауап береді
Тақырып бойынша ресурстарды қарап, танысады
|
|
Тақта
Бор
Кітап
Дәптер
Интерактивті тақта
Бағалау парақтары
|
25
минут
|
Бекіту тапсырмасы
|
«Бірге ойлаймыз» әдісі
1-топ №90
Пойыз 245 км қашықтықты 3,5 сағ жүреді. Пойыз осы жылдамдықпен
336 км қашықтықты неше сағат жүреді?
2-топ №91
127,5 м матадан 51 көйлек тігілді. Осындай 18 көйлек неше метр матадан тігіледі?
3-топ №92
28 кг картоптан 5,6кг крахмал алынады. 35 кг картоптан неше килограмм крахмал алынады?
Оқушыларды смайликтер арқылы бағалаймын.
Жеке жұмыс. №1
Дескриптор:
-есептің шарты бойынша белгісіздерді анықтайды;
-амалдарды орындайды;
-шешімін табады;
Логикалық сұрақтар.
1-топ
1)Қазір қызы 8 жаста, шешесі 38 жаста. Неше жылдан кейін шешесінің жасы қызының жасынан 3 есе үлкен болады? (7 жыл)
2-топ
2) Бір ауылда бірдей 3 үй бар. Әр бір үйде 3 мысықтан бар. Әр бір мысық бір күнде 3 тышқан ұстайды. 3 күнде 3 үйден қанша тышқан ұсталады?
Жауабы: 81
3-топ
3) Сұрақ белгісінің орнына қандай сан қою керек?
12-441 13-961 14-? Ж:691
Оқушыларды мадақтаулар арқылы бағалаймын.
Тест.Сабақты қорытындылау.
|
