Күні
|
|
|
Сабақтың тақырыбы
|
Бақылау жұмысын пысықтау, қатемен жұмыс жасату
|
Сілтеме
|
Оқушылардың жазған жазба жұмысы
|
Жалпы мақсаты
|
Оқушылар өздері жазған жазба жұмыстарының қателерін көру арқылы өз білімдерінің қандай деңгейде екендігін тексереді. Өз беттерінше еңбектену арқылы білімдерін дамытады, шыңдайды. Ұйымшылдыққа, еңбексүйгіштікке дағдыланады.
|
Күтілетін оқу нәтижелері
|
Жазған жазба жұмысының нәтижесін көре отырып, ой ұшқырлығын шыңдауды мақсат етеді, келесі жазба жұмыстарында қате жібермеуге тырысады, сыни тұрғыдан ойлау қабілетін шыңдауды көздейді
|
Түйінді идеялар
|
Оқушыға түрткі болатындай «миға шабуыл» әдісі бойынша жазба жұмысының нәтижесі тәуелсіз ойлануына, өзіндік ойын жазып, түсініктеме беру қабілетіне ықпалын тигізеді. Қатемен жұмыс жасау сыни көзқарасты талап етеді.
|
Дерек көздері
|
Математика оқулығы бойынша берілген тапсырмалар
|
Тапсырмалар
|
Математика оқулығы бойынша берілген есептер
|
Жеке жұмыс
|
Мұғалімнің іс-әрекеті
|
Оқушының іс-әрекеті
|
1тапсырма: Мәтінді есеп
|
Оқушыларға 1 тапсырма бойынша жазба жұмысында жіберген қателері туралы айтылып, өз беттерінше оны түзетулеріне мүмкіндік беріледі
|
Әр оқушы өз жұмысында көрсетілген қателерді өз бетінше түзетеді
|
2тапсырма: Көп нүктенің орнына тиісті сандарды қойыңдар
|
Оқушыларға 2 тапсырма бойынша жазба жұмысында жіберген қателері туралы айтылып, өз беттерінше оны түзетулеріне мүмкіндік беріледі
|
Әр оқушы өз жұмысында көрсетілген қателерді өз бетінше түзетеді
|
3тапсырма: Сандарды салыстыр
|
Оқушыларға 3 тапсырма бойынша жазба жұмысында жіберген қателері туралы айтылып, өз беттерінше оны түзетулеріне мүмкіндік беріледі
|
Әр оқушы өз жұмысында көрсетілген қателерді өз бетінше түзетеді
|
4тапсырма: Теңдеудің шешімдерін тап
|
Оқушыларға 4 тапсырма бойынша жазба жұмысында жіберген қателері туралы айтылып, өз беттерінше оны түзетулеріне мүмкіндік беріледі
|
Әр оқушы өз жұмысында көрсетілген қателерді өз бетінше түзетеді
|
5тапсырма: Өрнектің мәнін тап
|
Оқушыларға 5 тапсырма бойынша жазба жұмысында жіберген қателері туралы айтылып, өз беттерінше оны түзетулеріне мүмкіндік беріледі
|
Әр оқушы өз жұмысында көрсетілген қателерді өз бетінше түзетеді
|
Оқуға арналған қосымша тапсырмалар
|
§1 (1.1; 1.2; 1.3; 1.4; 1.6) оқу, ережелерді жаттау
|
Үйге берілген оқуға арналған қосымша тапсырмаларды орындаулары қажет
|
Бағалау
|
Мұғалімнің дербес бағалауы, формативті бағалау
|
Күні
|
|
|
Сабақтың тақырыбы
|
Теріс рационал сандарды қосу
|
Сілтеме
|
Математика оқыту әдістемесі 2006ж (6сынып)
Математика оқулығы 2010ж (6сынып)
|
Жалпы мақсаты
|
Оқушыларға рационал сандар туралы білімдерін тексере отырып, рационал сандарды қосу туралы, қосу тәсілдеріне түсінік беру, оны өмірде қолдануға үйрету. Алған білімдерін дамытуға мүмкіндік беру. Өз бетінше еңбектенуге баулу. Есептер шығаруда тиімді қолдану дағдыларын шыңдау.
|
Күтілетін оқу нәтижелері
|
Ой ұшқырлығын дамытуға, сыни тұрғыдан шапшаң, терең ойлауға көмектесетіндей рационал сандарды қосу туралы түсініктері арқылы оқушылар білімдерін шыңдауға, дамытуға, ойша есептеуде білімдерін тереңдетуге өз білімдерін байытуға мүмкіндік алады. Тапсырманы орындау барысында оқушылар берілген есептердің шығарылу жолдарын өздігінен табуға мүмкіндік алады.
|
Түйінді идеялар
|
Оқушыға түрткі болатындай «миға шабуыл» әдісі бойынша тапсырма жауабына тәуелсіз ойлануына, өзіндік ойын жазып, түсініктеме беру қабілетіне ықпалын тигізеді. Берілген тапсырмаларды орындау сыни көзқарасты, ой ұшқырлығын тереңдетуді талап етеді.
|
Дерек көздері
|
6 сынып математика оқулығы 2010ж
Әдістемелік материалдар 2002ж
|
Тапсырмалар
|
Оқулық бойынша берілген есептер
|
Жеке жұмыс
Топтық жұмыс
|
Мұғалімнің іс-әрекеті
|
Оқушының іс-әрекеті
|
Ой толғау мәтінмен жұмыс
|
Теріс сандар «-» таңбасымен жазылатынын үйренгенбіз, ал енді сол сандарды қосуды қарастырамыз. Теріс сандарды қосу мына ереже арқылы орындалады: (-)+(-)=(-), яғни теріс сандар өзара қосылады, бірақ таңба өзгеріссіз қалады. -5+(-6)=-(5+6)=-11;
-0,3+(-0,7)=-(0,3+0,7)=-1,0 немесе -1; т.с.с.
Екі теріс санның қосындысы – теріс сан. Теріс сандарды қосуда қосындының қасиеттері орындалады. Теріс санға 0 санын қосқанда сол санның өзі шығады: -8+0=-8
|
Оқушылар мәтінмен жұмыс жасай отырып, өз бетіше білім алуға мүмкіндік алады. Ережелерді оқып, жазып, түсіне отырып, өз білімдерін көтеруге мүмкіндік алады.
|
Тапсырмалар
|
№403 Қосуды орындаңдар
-4+(-6)=-10 -8+(-6)=-14
-1+(-7)=-8 -3+(-11)=-14
-3+(-15)=-18 -2+(-6)=-8
№405 Қосуды орындаңдар
-9+(-0,3)=-9,3 -6,03+(-2,17)=-8,20
-6,7+(-5)=-11,7 -7,2+(-8,23)=-15,43
-3+(-0,91)=-3,91 -4,5+(-27,8)=-32,3
№408 Кеше термометр -90С көрсетсе, бүгін одан -30С-қа өзгерді. Бүгін термометр неше градусты көрсетіп тұр? -90С+(-30С)=-120С
|
Берілген тапсырмаларды жеке ойланып, жұппен талқылап, сосын топпен талқыға сала отырып шығарады
|
Оқуға арналған қосымша тапсырмалар
|
§13 №404,406
|
Үйге берілген тапсырманы өз беттерінше орындап келеді
|
Бағалау
|
Топ басшылары топты, әр топ бір-бірін, мұғалімнің бағалауы.
|
Рефлексия
|
Күні
|
|
|
Сабақтың тақырыбы
|
Теріс рационал сандарды қосуға есептер шығару
|
Сілтеме
|
Математика оқыту әдістемесі 2006ж (6сынып)
Математика оқулығы 2010ж (6сынып)
|
Жалпы мақсаты
|
Оқушыларға рационал сандар туралы білімдерін тексере отырып, рационал сандарды қосуға, қосудың қасиеттеріне есеп шығаруға, оны өмірде қолдануға үйрету. Алған білімдерін дамытуға мүмкіндік беру. Өз бетінше еңбектенуге баулу. Есептер шығаруда тиімді қолдану дағдыларын шыңдау.
|
Күтілетін оқу нәтижелері
|
Ой ұшқырлығын дамытуға, сыни тұрғыдан шапшаң, терең ойлауға көмектесетіндей рационал сандарды қосуға тапсырмалар орындау арқылы оқушылар білімдерін шыңдауға, дамытуға, ойша есептеуде білімдерін тереңдетуге өз білімдерін байытуға мүмкіндік алады. Тапсырманы орындау барысында оқушылар берілген есептердің шығарылу жолдарын өздігінен табуға мүмкіндік алады.
|
Түйінді идеялар
|
Оқушыға түрткі болатындай «миға шабуыл» әдісі бойынша тапсырма жауабына тәуелсіз ойлануына, өзіндік ойын жазып, түсініктеме беру қабілетіне ықпалын тигізеді. Берілген тапсырмаларды орындау сыни көзқарасты, ой ұшқырлығын тереңдетуді талап етеді.
|
Дерек көздері
|
6 сынып математика оқулығы 2010ж
Әдістемелік материалдар 2002ж
|
Тапсырмалар
|
Оқулық бойынша берілген есептер
|
Жеке жұмыс
Жұптық жұмыс
Топтық жұмыс
|
Мұғалімнің іс-әрекеті
|
Оқушының іс-әрекеті
|
Сұрақ-жауап әдісі
|
1) Рационал сандар дегеніміз не?
2) Рационал сандарды қалай салыстырамыз?
3) Теріс сандар мен оң сандарды қалай ажыратамыз?
4) Рационал сандарды қосу қалай орындалады?
5) Теріс санды 0 санымен қосуды қалай орындаймыз?
6) Екі теріс санның қосындысы қандай сан?
|
Оқушылар сұрақтарға жауап бере отырып, өз білімін тексереді, өз бетіше білім алуға мүмкіндік алады. Ережелерді оқып, жазып, түсіне отырып, өз білімдерін көтеруге тырысады.
|
Тапсырмалар
|
№407,408,414,415,417,418
|
Берілген тапсырмаларды жеке ойланып, жұппен, топпен талқыға сала отырып шығарады
|
Оқуға арналған қосымша тапсырмалар
|
§13 №409,410,416
|
Үйге берілген тапсырманы өз беттерінше орындап келеді
|
Бағалау
|
Топ басшылары топты, әр топ бір-бірін, мұғалімнің бағалауы.
|
Рефлексия
|
Күні
|
|
|
Сабақтың тақырыбы
|
Таңбалары әртүрлі рационал сандарды қосу, оларға есептер шығару
|
Сілтеме
|
Математика оқыту әдістемесі 2006ж (6сынып)
Математика оқулығы 2010ж (6сынып)
|
Жалпы мақсаты
|
Оқушыларға рационал сандар туралы білімдерін тексере отырып, таңбалары әртүрлі рационал сандарды қосу туралы, қосу тәсілдеріне түсінік беру, оны өмірде қолдануға үйрету. Алған білімдерін дамытуға мүмкіндік беру. Өз бетінше еңбектенуге баулу. Есептер шығаруда тиімді қолдану дағдыларын шыңдау.
|
Күтілетін оқу нәтижелері
|
Ой ұшқырлығын дамытуға, сыни тұрғыдан шапшаң, терең ойлауға көмектесетіндей таңбалары әртүрлі рационал сандарды қосу туралы түсініктері арқылы оқушылар білімдерін шыңдауға, дамытуға, ойша есептеуде білімдерін тереңдетуге өз білімдерін байытуға мүмкіндік алады. Тапсырманы орындау барысында оқушылар берілген есептердің шығарылу жолдарын өздігінен табуға мүмкіндік алады.
|
Түйінді идеялар
|
Оқушыға түрткі болатындай «миға шабуыл» әдісі бойынша тапсырма жауабына тәуелсіз ойлануына, өзіндік ойын жазып, түсініктеме беру қабілетіне ықпалын тигізеді. Берілген тапсырмаларды орындау сыни көзқарасты, ой ұшқырлығын тереңдетуді талап етеді.
|
Дерек көздері
|
6 сынып математика оқулығы 2010ж
Әдістемелік материалдар 2002ж
|
Тапсырмалар
|
Оқулық бойынша берілген есептер
|
Жеке жұмыс
Топтық жұмыс
|
Мұғалімнің іс-әрекеті
|
Оқушының іс-әрекеті
|
Ой толғау мәтінмен жұмыс
|
Таңбалары әртүрлі рационал сандарды қосу үшін: 1) модулі үлкен саннан модулі кіші санды азайту керек; 2) шыққан санның алдына модулі үлкен қосылғыштың таңбасын қою керек.
Таңбалары әртүрлі сандарды қосу үшін сына таңбалар ережесін қолдану ұсынылады:
(+)+(-)=(±)
(-)+(+)=(±)
(-)+(-)=(-)
(+)+(+)=(+)
Мысалы: 9+(-4)=9-4=5
-9+4=-(9-4)=-5
4+(-9)=-(9-4)=-5
-4+9=9-4=5
Қарама-қарсы сандардың қосындысы 0-ге тең
а+(-а)=0; -а+а=0; 5+(-5)=0
|
Оқушылар мәтінмен жұмыс жасай отырып, өз бетіше білім алуға мүмкіндік алады. Ережелерді оқып, жазып, түсіне отырып, өз білімдерін көтеруге мүмкіндік алады.
|
Тапсырмалар
|
№430,433,434,436,
|
Берілген тапсырмаларды жеке ойланып, жұппен талқылап, сосын топпен талқыға сала отырып шығарады
|
Оқуға арналған қосымша тапсырмалар
|
§14 №431,432,435,
|
Үйге берілген тапсырманы өз беттерінше орындап келеді
|
Бағалау
|
Топ басшылары топты, әр топ бір-бірін, мұғалімнің бағалауы.
|
Рефлексия
|
Достарыңызбен бөлісу: |
