көркем шығарманың идеясына сай кейіпкерлер жүйесін анықтауды үйренеді
(Ұ) «Миға шабуыл»
Поэмада тағы басқа қандай кейіпкелер бар?
Поэмада қандай ұрыс жайлы айтылған?
№1-тапсырма:
Нысанбай бал ашқан соң қандай оқиға болды?
Рүстем мен сыпатай кім еді?
Олар қырғыздарға не жолдады?
№2-тапсырма: Үзіндіні оқып, түсінгендеріңді айтыңдар.
Дескриптор:Жалпы – 4 балл.
Жырдағы қазақ пен бүгінгі қазақ бейнесі арасында айырмашылық бар ма? Қалай ойлайсыңдар?
Дескриптор: Жалпы - 3 балл. -ойларын айтады
«Еркін микрофон» әдісі. Оқушылар бүгінгі сабақтың мақсаты, тақырыбы бойынша өз ойын айту арқылы сабаққа қорытынды жасайды.
Мұғалім оқушыларды «Жапондық бағалау» әдісі арқылы бағалайды. Яғни «Дұрыс келісемін», «Толықтырамын, басқа көзқарасым бар», «Менің сұрағым бар». Сонымен қатар 1-10 баллдық жүйе бойынша оқушылардың сабаққа қатысу белсенділігі бойынша бағаланады. «Мадақтау сөз» әдісі.
1-10 баллдық жүйе бойынша бағаланады.
Жалпы бағалау Сабақтың қандай екі аспектісі жақсы өтті? Оқыту туралы да, сабақ беру туралы да ойланыңыз.
1:
2:
Сабақты жақсартуға не жәрдемдесер еді? Оқыту туралы да, сабақ беру туралы да ойланыңыз.
1:
2:
Сабақ кезінде, сынып немесе жекелеген оқушылардың жетістіктері/қиыншылықтары туралы мен нені анықтадым? Келесі сабақтарда неге назар аудару керек?
1:
2:
