Сабақтың тақырыбы Оқытуда қолданылатын әдіс-тәсілдер Сабақта 7 модульдің кіріктірілуі

жүктеу/скачать 0,72 Mb.

бет	5/5
Дата	05.11.2016
өлшемі	0,72 Mb.
	#553
түрі	Сабақ

1 2 3 4 5

Күтілетін нәтиже
Сабақтың кезеңдері Уақыт Ресурс Мұғалімнің іс-әрекеті
ІV.Ой шақыру
Білемін Білгім келеді Үйрендім

Пән: қазақ әдебиеті

Сынып: 7

Өткізілетін күні:

Сабақтың тақырыбы: Ғабит Мүсірепов «Автобиографиялық әңгіме»

Оқыту мақсаты: 1.Халқымыздың ардақты Ғабит Мүсірепов туралы жан-жақты мағлұмат беру,оқушылардың білімдерін тереңдету.
2.Оқушылардың сөздік қорын,тіл байлығын,сөйлеу мәдениетін қалыптастырып,еркін ойлау,ауызекі сөйлеу тілдерін жетілдіріп дамыту.
3. Ғабит Мүсіреповтың өмірін үлгі ете отырып,құрметтей білуге тәрбиелеу.

Күтілетін нәтиже:

- Оқушылар : Ғабит Мүсірепов жайындағы сұхбаттарға қатысады;

-: Ғабит Мүсірепов еңбектері туралы көзқарасын айтып, пікір білдіреді;

- топпен жұмыс жасауға дағдыланады.

Сабақтың кезеңдері

Уақыт

Ресурс

Мұғалімнің іс-әрекеті

Оқушының іс-әрекеті

Бағалау

Қолданылған модульдер

Ұйымдастыру кезеңі

1-3 мин.

Мұғалім оқушыларға өз қалаулары бойынша таңдауды ұсынады.

Оқушылар екі топқа бөлінеді.

1-топ:

2-топ:

Топтарды құру

Жас ерекшеліктер.

Сын тұрғысынан ойлау: топтарға бөлу.

Уәж туғызу кезеңі

3-10

мин

Балалар, біз Ғабит Мүсіреповтың өмірі және оның шығармашылығы туралы жаңа білім аламазыз, қорытыфндылаймыз.Ғабит Мүсірепов туралы мәлімет бере отырып оқушылардан сұрау.

1. Ғабит Мүсірепов қай жылы, қай жерде дүниеге келді?

2.Қызылжар өңірінде ғабиттен басқа қандай дарынды тұлғалар дүниеге келді?

ІV.Ой шақыру: интерактивті тақтамен жұмыс

Ғадит Мүсірепов қаламынан шағын әңгімелер, драммалық шығармалар, эпикалық туындылар және тамаша аудармалар туды.

Жазушы жазған ең құдіретті тақырыптардың бірі – Ана тақырыбы.

«Ананың арашасы» шығармасын талдауларыңа оңайырақ болсын деп повесті үш тарауға өзара ат қойып бөліп тастадым. Әр тарауға қажетті тірек сөздер берілген. Соған қарап отырып, әр тараудың мазмұнын баяндау. Әр тарауға қатысты сендерге беймәлім сөздерге түсіндірме сөздігімен жұмыс жүргізулеріңе болады.

Осы повесте біз, қазақ халқының тарихын, салт-дәстүрін, мәдениетін, әлеуметтік жағдайын, анаға деген сыйластықты көреміз.

Қазақ халқының сол кезеңдегі жай күйі:

1.әлеуметтік жағдайы

2. экономикасы

3. саяси өмірі

4. салт-дәстүрі

5. тұрмысы

Қазақ әдебиетінің класигі Ғабит Мүсірепов барлық жанрда шығарма жазған, әрі ол шығармаларынан басы артық сөз таба алмайсыз. Қазақ әдеби тілінің тазалығы үшін тынбай күрескен қайраткер де Ғабит Мүсірепов

Жаппай сұрау.

Оқытудың жаңа тәсілдері: диалогтік оқыту.

Негізгі кезең

10-25

мин

Автобиографиялық әңгіменінің 1 бөлімді оқу
4. Талдау
-Бала қай кезде туды?
-Наурыз ол не?
-Қандай Наурыз өлеңдерді білесіңдер?
- Баланың елі қазақ даласының қандай жағын жайлайтын еді?
-Ол ел қыс айларын қайда өткізеді?
-Ол күні есте қаларлық қандай оқиға болды?
-Қалжа ол не?
-Қалжа сүйегіне неліктен иттер таласа алмаған
-Баланың аты қалай берілген?
-Баланың есінде нелер қалмаған?
-Баланың шешесі не туралы айтып отыратын еді?
5. Автобиографиялық әңгіменінің 2 бөлімді оқу
6. Талдау
-Әке-шешенің қандай тілегі орындалды?
-Ауыл жазда қай жерді қоныстайды?
-Ауыл қыс айларын қай жерде өткізеді?
-Бес-алты ауыл молданы не үшін жалдады?
-Молданың жылдық еңбегіне не беріледі?
-Ауыл бітір садақасын кім алады?
- «Жұмалық» ол не?
-Молда балаларды әр үйде қанша уақыт оқытады?
-Балалар оқитын мектебі қандай?
7. Оқу-білім туралы мақал мәтелдер мен тақпақтарды мәнерлеп оқу
8.Дәптерде жұмыс 5 жол өлең шығару
Ғабит Мүсірепов
Қайсар,атақты
Туды,өсті,жыламады
Ғабит Мүсірепов наурызда туды.
Махмұтұлы
IV. Слайд «Ғабит Мүсірепов» туралы» көру

Топтық жұмыс.

Әдеттен тыс бағалау: шапалақтап, қошемет көрсету.

Сын тұрғысынан ойлау: постер құру.

Оқыту үшін бағалау.

Басқару және көшбасшылық.

Сыни тұрғыдан ойлау: топтық жұмыс.

Оқыту үшін бағалау.
Сынтұрғысынан ойлау: диалогтік оқыту.

Сергіту сәті

25-27

мин.

Мұғалім бейнероликті қосады.

Оқушылар сергіту жаттығуларын орындайды.

АҚТ: бейнеролик көрсетіледі.

Қорытынды кезең

27-42 мин

Сабақтың insert стратегиясы бойынша бекіту. Осы тақырып бойынша не білетін еді, нені үйренді, білді, не жөнінде білгісі келеді.

Білемін	Білгім келеді	Үйрендім

Өз-өздерін бағалау: табыс парақтары.

Қорытынды бағалау.
Кері байланыс «Табыс ағашын» толтыру арқылы жүзеге асады.

Сын тұрғысынан ойлау: кластер құру.

Оқыту үшін бағалау.

Оқуды бағалау.

Үй тапсырмасы

42-45 мин

Эссе « Кім болғым келеді?»

Оқушылар үй тапсырмасын күнделіктеріне жазады.

Талантты және дарынды балаларды оқыту.

Өзін-өзі реттеу.

жүктеу/скачать 0,72 Mb.

Достарыңызбен бөлісу:

1 2 3 4 5