Бағалау критерийі
|
-параллель, қиылысатын, перпендикуляр түзулердің анықтамаларын біледі,
- параллель, перпендикуляр түзулер мен кесінділерді ажыратады.
|
Тілдік мақсаттар
|
Оқушылар:
параллель, қиылысатын, перпендикуляр түзулер мен кесінділер анықтамасын айтады, оны түсіндіре алады.
Пәнге қатысты лексика мен терминология:
Қазақша
|
Русский
|
English
|
Түзу
|
Прямая
|
straight
|
нүкте
|
точка
|
point
|
градус
|
градус
|
degrees
|
кесінді
|
отрезок
|
Line segment
|
параллель
|
параллель
|
in parallel
|
перпендикуляр
|
перпендикуляр
|
perpendicular to
|
вертикаль.
|
вертикаль
|
vertical
|
Диалогқа, жазылымға қажетті тіркестер:
-қиылысатын түзулер қалай сипатталады.
-қиылысатын түзулер жазықтықты неше градусқа бөледі?
-Қандай түзулер перпендикуляр түзулер деп аталады?
- Қандай түзулер параллель түзулер деп аталады?
|
Құндылықтарға баулу
|
«Мәңгілік ел» жалпыұлттық идеясының «Тарихтың, мәдениет пен тілдің біртұтастығы» 6-шы құндылығы негізінде оқушыларды мемлекеттік тілді құрметтеуге, үштілділікке тәрбиелеу.
|
Пәнаралық байланыс
|
Орыс тілі, ағылшын
|
Алдыңғы білім
|
Түзулер және бұрыштар, бұрыштың градустық өлшемдерін және атауларын айтып бере алады
|
Сабақтың барысы
|
Сабақтың жоспарланған кезеңдері
|
Сабақтағы жоспарланған жаттығу түрлері
|
Ресурстар
|
Сабақтың басы
(10 мин.)
|
1. Ұйымдастыру. «Шаттық шеңбері» арқылы сыныптың ахуалын жақсарту
2.Үй тапсырмасын сұрау: «Миға шабуыл» әдісі
Сұрақтар:
Тік бұрыштың градустық өлшемі неге тең?
Қандай бұрышты сүйір бұрыш деп атаймыз?
Қандай бұрышты доғал бұрыш деп атаймыз?
Толық бұрыштың градустық өлшемі неге тең?
3.Топқа бөлу. 1-4 ке санау арқылы
Мақсат пен бағалау критерийлерін оқушылармен талқылаймын.
|
|
Сабақтың ортасы
(20 мин.)
|
Топтық жұмыс. «INSERT» әдісі
Тапсырмалар:
№1 (№1023)
а және в түзулерінің қиылысуынан пайда болған бұрыштардың болса , -тің градустық өлшемдерін табыңыздар.
№2 (№1058)
Суреттегі фигуралардың қай қабырғалары бір-біріне параллель? Параллель кесінділерді белгіленуімен жазыңдар.
B C P Q L N
А D R S M K
3.АВ және СД кесінділерінің ортасы О нүктесінде қиылысады. АС және ВД түзулерінің параллель екендігін дәлелдеңдер.
ҚБ:Ашық микрофон
Сергіту сәті. Бастың қимылымен 1-5 ке дейінгі сандарды салу.
|
Математика 2-бөлім,
6 сынып,
Алдамұратова Т.А.
№1023,1058
|
Сабақтың соңы
(10 мин.)
|
Қалыптастырушы бағалауға арналған тапсырмалар:
1.а түзуінде жатпайтын Е нүктесі арқылы осы түзуге параллель түзу жүргіз.
Дескриптор:
1. түзуге тиісті емес нүктені белгілейді
2. ережені біледі
3. параллель түзу жүргізеді
2 . а в екені белгілі. Перпендикуляр түзулердің бойындағы перпендикуляр кесінділерді жазыңдар.
а
А
В С в
Д
Дескриптор:
1. ережені біледі.
2. перпендикуляр кесінділерді белгімен жаза алады
ҚБ: ауызша
Рефлексия: «Білім теңізіне кеме жіберіңіз»
(Мектеп – кеме,білім (education)- теңіз(ocean)).
Үйге тапсырма: № 1045
|
Кеме қиындылары
Математика
2-бөлім,
6 сынып,
Алдамұратова Т.А.
|
Саралау – Сіз қандай тәсілмен көбірек қолдау көрсетпексіз?
Сіз басқаларға қарағанда қабілетті оқушыларға қандай тапсырмалар бересіз?
|
Бағалау – Сіз оқушылардың материалды игеру деңгейін қалай тексеруді жоспарлап отырсыз?
|
Денсаулық және қауіпсіздік техникасын сақтау
|
Оқушылардың қажеттілігіне қарай тапсырмалар беремін. Тапсырманы орындау барысында кейбір оқушылардың жанына барып көмек көрсетемін, оқуға тартуға бағытталған белсенді оқыту әдіс тәсілдерінің тиімдісін таңдаймын.
|
«Ауызша». Берілген жауаптары бойынша оқушылар келесі топты бағалайды,
«Ашық микрофон»
әдісі бойынша бағалау және критерий бойынша өзін-өзі бағалау немесе бірін-бірі бағалау.
Дескрипторы бар тапсырмалар құрастырдым
|
Оқушыларды топтастыру кезінде денсаулықтарын ескеремін.
Сергіту сәтін өткізу кезінде қауіпсіздік ережелерін сақтаймын.
|
