Қ.Б«Басбармақ» әдісі арқылы оқушылар өздерін- өздері бағалайды.
2-тапсырма (Ж.ж) «Иә-жоқ» әдісі
Кестені толтырыңыз Ағылшын тілінде терминдерді жазып жаттау
Жасуша бөліктері
|
Қызметі
|
Прокариот (жоқ/ия)
|
Эукариот
(жоқ/ия)
|
Жасуша мембранасы
|
|
|
|
Генетикалық материал
|
|
|
|
Ядро
|
|
|
|
Эндоплазмалық тор
|
|
|
|
Аппарат Гольджи
|
|
|
|
Жасушасы қабырғасы
|
|
|
|
Митохондрия
|
|
|
|
Вакуоль
|
|
|
|
Дескриптор
- кестеде келтірілген жасуша бөліктерінің қызметін сипаттайды;
- прокариот жасушасының бөліктерінің бар жоқтығын анықтайды;
- эукариот жасушасы құрылысында кездесетін бөліктерін анықтайды.
Қ.Б«Смайликтер» арқылы бағалаймын.
3-тапсырма (Ж.Ж) «Сөзді тап» әдісі
(а) Суреттен №1;5және 6 сандарымен белгіленген құрылымдарды атаңыз. 1________ 5_____________ 6 ________
(b) Cуреттен № 1;5 және 6 cандарымен көрсетілген құрылымдардың қызметін жазыңыз. __________________________________________________
. Прокариоттар әлемінде
Мәтіндегі бос орындарды төмендегі сөздерді қолданып, толтырыңыз
Прокариоттар (лат «про» - 1 және грек. «карион» 2____) – толық қалыптасқан «3______» болмайды және 4__________ тұрады, сонымен қоса органеллалары аз болады. Осы организмдерге тән ерекше белгі 5___________ жүйесі болмайды. Прокариоттардың цитоплазмасында 6___________ орналасады және 7______________. Прокариоттар жасушасының беттік аппаратының құрамында 8__________ болады. Кейбір бактериялар жасушаларында фотосинтездеуші мембраналар болады: 9___________. Бірқатар прокариоттар 10_____________ көмегімен қозғалады.
Қажетті сөздер: Хроматофорлар; мембрана; ядро; хромосомалық аппарат; рибосомалар және алуантүрлі қосындылар; қозғалыс органеллалары; «алдында», «ядро»; плазмалық мембрана, клетка қабығы кейде шырышты капсула.
|
А4 парағы
Қалыптас
тырушы бағалау тапсырмасы
8-сынып
Қалыптастырушы бағалау тапсырмасы
8-сынып
Керемет
exellent
Өте жақсы
Very good
Жақсы
good
Түрлі-түсті маркерлер ,
Парақ
|
Сабақтыңсоңы
1 минут
|
Рефлексия
«Білім қоржыны» Сабақтан алған әсерлерін стикерге жазып, қоржындарға салады.
|
Білім
қоржыны
Түрлі-түсті стикерлер
|
Қабілеті төмен оқушылар:
"«Суреттен сөйлем,сөйлемнен мәтін»
" әдісісуретте келтірілген прокариотты және эукариотты жасушаларының ортақ құрылымын анықтауда оқылым,тыңдалым дағдылары және топпен жұмыс істеу қабілеті дамиды.
Қабілеті орта оқушылар:
"«Иә-жоқ» әдісі
кестемен жұмыс барысында оқушылар тез тез орындап өз бағаларын алады
|
Әр берілген тапсырма бойынша оқушылар бағаланып отырылады.
1-тапсырма бойынша оқушылар өздерін - өздері басбармақ әдісі арқылы бағалайды.
2-тапсырмада Мұғалім бақылап, стикермен және мадақтау сөздерімен бағалап отырады.
КереметӨте жақсы Жақсы
3-тапсырма бойынша Оқушылар өзара мадақтау сөздерімен бағалап отырады.
|
Денсаулық жəне
қауіпсіздік техникасын
сақтау
Биология кабинетін
дегі қауіпсіздік техникалық ережесінің сақталуын қадағалау.
АКТ-ны пайдалану барысында оқушылар
дың ток көзіне жақындамауын қадағалай
мын.
|
|
|
|
