Дифференциалды оқыту – Көбірек қолдау көрсету үшін не істейсіз? Қабілеті жоғары оқушыларға қандай міндеттер қоюды жоспарлайсыз?
Кейбір оқушыларға 3 түрлі асқорыту жүйесін кестеге толтырыа отырып салыстыру.
Кейбір көмекті қажет ететін оқушылар үлгілеу кезінде дайын сызбаларды пайдаланады.
Мүмкіндік болса кейбір оқушылар ақпарат парақшаларын қолданса, басқалары видеоматериалдармен жұмыс жасайды.
Қосымша тапсырмаларды орындай алады.
Бағалау – оқушылардың берілген материалды меңгеру деңгейін қалай тексересіз?
Оқушылардың ауызша жауаптары, үлгілеу жұмыстары, оларды қорғауы, кесте арқылы салыстыра білуі, ауызша жауаптары мен сұрақтар қоюы арқылы бағаланады.
Денсаулықты сақтау және қауіпсіздік ережелері
Сабақ барысында биология кабинетіндегі қауіпсіздік ережелерін сақтау.
Партада дұрыс отыруына назар аудару.
Үлгілеу кезінде қайшы, желім сияқты жұмыс құралдарымен жұмыс жасау кезінде абай болу.
Үлгілеу кезінде оқушылар белсенді қозғалыста болады.
8.1.2.2 Тістердің құрылысы, әртүрлі типтері мен қызметтері арасындағы байланысты және тісті күту ережелерін сипаттау.
8.1.2.3 Адамның ас қорыту жүйесінің құрылысы мен қызметтері арасындағы өзара байланысты анықтау
Сабақтың мақсаттары
Тістің құрылысы, типтері мен қызметтері арасындағы байланысты ажырату;
ас қорыту мүшелері мен қызметінің байланыстыра алады.
Тілдік мақсаттар
Оқушылар:
тістің құрылысы, қызметі мен түрлерін, асқорыту жүйесінің құрылысы мен қызметтерін тиісті терминологияны қолданып ауызша түсіндіре алады.
тіс түрлерінің атқаратын қызметі мен ерекшеліктері және асқорыту мүшелерінің қызметтерін жазбаша сипаттай алады.
асқорыту мүшелерін атайды, олардың адам ағзасындағы орналасуын сабақтас тіркестерді пайдаланып сипаттайды және ас қорыту жүйесін көрсететін сызбаны дұрыс құрастырады туралы ауызша сипаттап түсіндіре алады.
