Мектеп: №32 Қ. Аманжолов
|
Мұғалім: Аширова Ж.
|
Пән: Информатика
|
Мерзімі: 29.04.2017ж.
|
Сынып 7
|
Қатысқандар саны: __
|
Қатыспағандар саны: ____
|
Сабақтың тақырыбы:
|
Растрлық кескінермен жұмыс жасаудың жалпы тәсілдері
|
Сабақтың оқудағы мақсаты:
|
Растрлық кескінермен жұмыс жасаудың жалпы тәсілдерін үйрету. Растрлық кескіндермен жұмыс жасаудың жалпы тәсілдерімен таныстыру, растрлық кескіндермен жұмыс жасау біліктілігін қалыптастыру.
|
Сабақта оқушылардың меңгеруі тиіс мақсаттары
|
1.Оқушылардың барлығы мынаны орындай алады:
Растрлық кескінермен жұмыс жасауды көреді түсінеді.
|
2.Оқушылардың көбі мынаны орындай алады: Бейнелердің қасиеттері туралы ақпаратты қалай алуды, өлшемін өзгертуді біледі.
|
3.Оқушылардың кейбіреулері мынаны орындай алады:
Бейнелердің қасиеттері туралы ақпаратты қалай алуды, өлшемін өзгертуді біледі.
|
Тілдік мақсат:
(сабақ барысында кездескен жаңа сөздермен жұмыс)
|
Сабақта қолданылатын термин сөздер. Тақырыпта кездесетін термин сөздердің қазақша, орысша, ағылшын тілінде айту, мағынасымен қызметін түсіндіру. Выделение — Снять, Фильтры — Размывание — Гауссово размывание, Эллиптическое выделение, Circle Fuzzy, Paint, Photoshop, Gimp
|
Ресурстар:
|
Оқулық, Оқу құралдары, проектор,
|
Әдіс – тәсілдер:
|
Сұрақ – жауап, «Балық қаңқасы», постер
|
Пәнаралық байланыс:
|
орыс тілі, қазақ тілі, ағылшын тілі
|
Алдыңғы оқу:
|
Расторлық графиканы өңдеу редакторы
|
Сабақтың жоспары
|
Жоспарланған уақыт
|
Сабақтың барысы
|
Бағалау түрлері
|
І.Ұйымдас-тыру кезеңі
2 минут
|
І. Ұйымдастыру кезеңі. Сәлемдесі. Психологиялық ахуалды қалыптастыру. Шаттық шеңберін құру. Оқушыларды топқа бөлу. Сыныптың реттілігін қадағалау, оқушыларды түгендеу. Оқу құралдарын байқау. Бағалау парақтарын тарату.
|
|
ІІ. Кіріспе бөлім: Үй тапсыр-масын сұрау
8 минут
|
Үй жұмысы: Сұаққа жауап береді әр оқушы жеке жеке.
Вектор дегенміз?
Графикалық редактор дегеніміз?
Растрлық кескін дегеніміз?
Векторлық кескін дегенііз?
Paint сөзінің қазақша мағынасы?
Қандай растрлық бейнелерді өңдейтін бағдарламалар белгілі?
|
Өзін-өзі бағалау
|
ІІІ. Қызығушылықты ояту: 2 минут
|
Ой қозғау: Слайд көрсету
|
|
ІV. Негізгі бөлім:
Мағынаны тану
16 минут
|
Жаңа тақырып:
1.Оқушының кейбірі: «Білемін» әдісімен жаңа тақырыпты түсіндіреді, тыңдалым болады.
2.Көпшілік оқушылар: «Бірлескен оқу» әдісі бойынша оқулықпен іштей оқу жұмысын жасайды, оқылым жүреді.
3 Постер қорғау .
|
Өзін-өзі бағалау
|
V.Практикалық жұмыс:
5 минут
|
Оқушылар жеке жұмыс жасайды.
|
Өзін-өзі бағалау
|
Қортынды бөлім: Сабақты бекіту:
5 минут
|
Жаңа тақырыптың қортынды түйіндемесін жасау: «Балық қаңқасы»
|
Өзін-өзі бағалау
|
Үй тапсырма: 2 минут
|
Деңгей: Тақырыпты қайталап оқып түсініп келу.
|
|
Деңгей: Тақырыпты қайталайды. Бақылау сұрақтары мен тапсырмаларына жауап жазып келеді, практикада қолданады.
|
|
Шығармашалыққа бейімдеуге, функционалдық сауаттылығын дамытуға арналған және қабілеті жоғары оқушыларға арналған тапсырмалар:
|
Деңгей: Тақырыпты қайталайды, келесі жаңа тақырыпқа дайындалып кледі. «Кестелерге»
|
|
Бағалау
3 минут
|
Бағалау парағына жазылған бағалар бойынша, өкілетті бағасымен жиынтық бағасын қоямын. Критериямен бағалау.
|
Жиынтық баға
|
Оқушылардың кері байланысы
2 минут
|
Бүгін не түсіндік: Кері байланыс парағын таратамын.
«ББҮ»
|
|
Сабақтан кейінгі рефлексия
|
Сабақтың мақсаты мен сабақта жоспарланған іс-әрекеттерді орындауда не тиімді болды?
|
______________________________________________________________________________________________________________________________________________________'>______________________________________________________________________________________________________________________________________________________
|
Сабақтың мақсаты мен сабақта жоспарланған іс-әрекеттерді орындауда не тиімсіз болды?
|
____________________________________________________________________________________________________
|
Келесі сабақта өз жоспарыңызға қандай өзгерістер енгізген болар едіңіз?
|
______________________________________________________________________________________________________________________________________________________
|
