Сабақтың тақырыбы: санаужүйелері. Оқубағдарламасынасәйкесоқытумақсаттары



бет12/15
Дата01.12.2022
өлшемі1,54 Mb.
#160743
түріСабақ
1   ...   7   8   9   10   11   12   13   14   15
Байланысты:
10 сынып кмж

Сабақтың соңы

«Ұшқыр ой» әдісі

1. Компьютердің логикалық элементтеріне


нелер жатады?
2. «Вентиль» дегеніміз не?
3. Вентильдерде неше жағдай қарастырылған?
4. Логикалық амалдарды орындаудың реті
қандай? Есіңе түсір!


Кері байланыс: «Табыс сатысы» әдісі

Үй тапсырмасы 4 тапсырма



Оқушылар сұраққа жауап беру арқылы ойларының ұшқырлығын көрсетеді.


Оқушылардың жұмыстарын бағалау парағына
балл қою арқылы бағалау
Оқушылар «Мен білемін», «Мен үйрендім»,«Мен жасай аламын» сатысы бойынша
пікірлерін жазады.

Бағалау парағы



Бағалау парағы

Табыс сатысы парағы


Оқулық 50 бет



Қысқа мерзімді жоспары

Бөлім

Деректерді ұсыну

Педагогтың аты-жөні




Күні




Сынып 10

Қатысушылар саны




Қатыспағандар саны




Сабақтың тақырыбы:

КОМПЬЮТЕРДІҢ БАСҚАРУ, АРИФМЕТИКАЛЫҚ-ЛОГИКАЛЫҚ
ЖӘНЕЖАД РЕГИСТРІ ҚҰРЫЛҒЫСЫНЫҢ ЖҰМЫСЫ

Оқубағдарламасынасәйкесоқытумақсаттары



10.2.2.4 Логикалық өрнекті логикалық сызбаға өзгерту немесе керісінше
10.1.1.1 Басқару құрылғысының (БҚ), арифметика-логикалық құрылғының (АЛҚ)
және жад регистрінің процессордың бір бөлігі ретінде функциясын сипаттау

Сабақтың мақсаты:

  • Фон Нейман қағидаларын анықтайды

  • Процессордың функцияларын салыстырады

  • Процессордың негізгі құрылғыларының маңызын түсіндіреді

ЕБҚ бар балалар үшін

-Қарым-қатынас деңгейінде сөздік қорын молайту, ойлау дағдыларын дамыту

  • -Естуінде кемістігі бар балаларды ауызша жауап беруге деген ынтасын ескеру ( практика түрінде жауап беруге жағдай жасау)

Ойлау дағдылары

Білу, түсіну, қолдану



Сабақтың барысы:



Сабақтың кезені/ уақыт

Педагогтың әрекеті

Оқушының әрекеті

Баға-лау

Ресурс-тар

Сабақтың басы

1.Оқушылармен амандасу.
2.Сабақтың тақырыбы мен мақсаттарымен таныстыру.
3.Жаңа тақырыпқа шолу

Өткен сабақты пысықтау:


«Серпілген сауалдар» әдісі

Оқушылар шеңбер құрып тұрады. Допты лақтыру арқылыөткен оқу жылында үйренгендерін айтады.





1.Мұғаліммен амандасады.


2.Сабақтың тақырыбын дәптерге жазады.
3.Сабақтың мақсаттарымен танысады.
Оқушылар шеңбер құрып допты лақтыру арқлы бірін- бірінің сұрақтарына жауап береді.

Оқушылардың жауаптарын ауызша мадақ-тау,
ынта-лан-дыру

Доп


Сабақтың ортасы

«Миға шабуыл» әдісі
- Компьютердің ішкі құрылысы жайлы қандай ақпараттыбілесіңдер?

- Адам мен компьютердің ойлауы арасында қандай ортақұқсастықтары бар деп ойлайсыңдар?


- Компьютер адамның қандай іс-әрекеттерін орындайалмайды?


«Инсерт» әдісі
Оқушылар кітаппен жұмыс істейді. Қажетті сөздерді дәптерге түртіп алады. Топта бірлесіпталқылайды.


фонНейманархитектурасынегізгі4қағидағанегізделген:


  1. Екіліккодтауқағидасы

компьютердегібарлықақпаратекіліккодтүріндесақталады.Осықағидағасәйкес,барлықдеректерменкомандаларекі-ліксанда 0 және 1-де кодталады. Әрбірақпараттыңтүріекілікретпенжәнеөзі-ніңформатыменұсынылады.



  1. Жадтың біркелкілік қағидасы

деректер мен орындаушы кодтардың бірге сақталуы. басқаша айтқанда, компьютер файлда не сақталып жатқанын білмейді. командалар мен деректер бір жадта сақталады және жад- тардың сыртқы түрі бірдей





Достарыңызбен бөлісу:
1   ...   7   8   9   10   11   12   13   14   15




©engime.org 2024
әкімшілігінің қараңыз

    Басты бет