Сабақтың тақырыбы: Сүйікті тағамым- палау Сілтеме



бет1/8
Дата04.08.2017
өлшемі1,17 Mb.
түріСабақ
  1   2   3   4   5   6   7   8

Мерзімі: 19.11.2015 ж. 4 «А» Пәні: қазақ тілі

20.11. 2015 ж. 4 «Б»



Сабақтың тақырыбы:

Сүйікті тағамым- палау

Сілтеме:

Ноутбук, карточкалар, топқа бөлінуге арналған қима қағаздар, сабақ ережесі жазылған плакат, оқулық.

Мақсаттары

Білімділік:Тақырып төңірегінде сөйлей білу дағдысын қалыптастыру, көмекші есімдер бойынша жұмысты жалғастыру. Жаңа сөздерді меңгерту.

Дамытушылық: байланыстырып сөйлеу тілін қисынды ойлау, есте сақтау қабілеттерін, топпен жұмыс жасау дағдыларын дамыту;

Тәрбиелік:Топта жұмыс жасау барысында қолайлы психологиялық жағдай жасау. Әдептілікке, ұқыптылыққа тәрбиелеу. Пінге деген қызығушылықтарын. арттыру.

Сабақтың түрі

Жаңа сабақ.

стратегиялар

ресурстар


Мұғалімнің іс-әрекеті

Оқушының іс-әрекеті

Диалог арқылы оқыту





Ұйымдастыру бөлімі

Сәлеметсіздер ме?

Сыныпта бүгін кезекші кім?

Сабақта кім жоқ?

Балалар, көңіл –күйлеріңіз қалай?


Орындарынан тұрып мұғаліммен сәлемдесіп, сұрақтарына жауап береді.




Қима қағаз

бөләктері



Топқа бөліну

Енді, топқа бөлінейік. Оқушыларға қима қағаздар таратылады. Сол бойынша топқа бөлінеді.



Сабақ ережесін қайталау.

Топ басшылары, бағалау парақтарына өз бағаларын қойып отырыңдар.



Оқушылар қима қағаздарды таңдайды. Сөйтіп, оқушылар 3 топқа бөлінеді. Ережені қайталайды.





Үй тапсырмасын тексеру

Үйге қандай тапсырма берілді?




«Ыстық орындық» тәсілімен сұрақтарға жауап береді.

(Қошемет)



Оқытуды басқару және көшбасшылық

Топтық жұмыс



Мәтін

Негізгі бөлім.

Сөздік жұмыс.

Мәтінмен жүмыс

1 .Мәтінді оқы, аудар. 1 топ

2. Мәтінге сұрақтар құр.2 топ

3. Мәтінді мазмұнда.3 топ



Оқушылар Мәтінмен жұмыс жасайды

Әр топқа уақыт беріледі. Топ көшбасшылары балалардың жұмысын бағалайды.

(Қошемет)


Топтық

жұмыс


Деңгейлік тапсырмалар

Деігейлік тапсырмалар

1-деңгей. «Мейіз» сөзіне фонетикалық талдау.

2-деңгей. «Тағам» сөзін тәуелдеу.

3-деңгей. «Күріш» сөзін септеу.



Оқушылар өз деңгейі бойынша жұмыс жасайды. (Өзара бағалау)


Сыни тұрғыдан ойлауға оқыту

Ассоциация құру


Ассоциация құру

«Палау» сөзіне байланысты ассоциация құрыңдар.



Әр топ өз ассоциациясын құрып, қорғайды.

(2 жұлдыз, 1 тілек жазу)








Сергіту -тренингі

Сергіту сәті.

Мұғалім сергіту -тренингін қосады.


Балалар экранға қарап, қайталайды.



Жұптық жұмыс.




Жұптық жұмыс

3-тапсырма бойынша жұптық жұмысты жүзеге асыру.



3-тапсырма бойынша диалогті оқып, аударады.

Ой қорыту.


Стикерлер

Ой қорыту.

Мұғалім кері байланыс жасау мақсатында оқушыларға стикерлер таратады.




Оқушылар стикерлерге 2 жұлдыз, 1 тілек жазады.

Үйге тапсырма беру



Үйге тапсырма: 47 бет, 3 тапсырма жұмбақты жаттау.


Бағалау.




Мадақтау (өзара бағалау), топтық бағалау 3-шапалақ, 2жұлдыз, 1 тілек. Оқушылардың формативті бағалауы мен өз бақылауы бойыншаоқушыларға баға қояды.

Не сәтті өтті?



Не сәтсіз өтті?



Нені дамыта аласыз?



Болашақта нені өзгертер едім?




Мерзімі: 18.11.2015 ж. 4 «А» Пәні: қазақ тілі

20.04. 2015 ж. 4 «В»



Сабақтың тақырыбы:

Қазақша ет

Сілтеме:

Ноутбук, карточкалар, топқа бөлінуге арналған қима қағаздар, сабақ ережесі жазылған плакат, оқулық.

Мақсаттары

Білімділік: Оқушыларды тақырып төңірегінде сөйлей білуге үйрету, жіктеу есімдіктер бойынша жұмысты жалғастыру.

Дамытушылық: қисынды ойлау, есте сақтау қабілеттерін, байланыстырып сөйлеу дағдысын, топпен жұмыс жасау дағдыларын дамыту;

Тәрбиелік:Топта жұмыс жасау барысында қолайлы психологиялық жағдай жасау. Ұқыптылыққа, әсемдікке тәрбиелеу.


Сабақтың түрі

Жаңа сабақ.

стратегиялар

ресурстар


Мұғалімнің іс-әрекеті

Оқушының іс-әрекеті

Диалог арқылы оқыту





Ұйымдастыру бөлімі

Сәлеметсіздер ме?

Сыныпта бүгін кезекші кім?

Сабақта кім жоқ?

Балалар, көңіл –күйлеріңіз қалай?


Орындарынан тұрып мұғаліммен амандасады, кезекші иұғалімнің сұрақтарына жауап береді .




Қима қағаз

бөләктері



Топқа бөліну

Енді, топқа бөлінейік. қима қағаздар таратылады. Сол бойынша топқа бөлінеді.



Сабақ ережесін қайталау.

Топ басшылары, бағалау парақтарына өз бағаларын қойып отырыңдар.



Пейзаж, натюрморт, портрет деген сөздер жазылған қима қағаздарды таңдап, 3 топқа бөлінеді. Ережені қайталайды.





Үй тапсырмасын тексеру

Үйге қандай тапсырма берілді?




Орындаған жаттығуларын тізбекпен оқиды.







Негізгі бөлім.

Сөздік жұмыс




Оқушылар сөздікте берілген жаңа сөздерді жазып алып, сөз тіркестерін құрайды.

(Қошемет)



Оқытуды басқару және көшбасшылық

Топтық жұмыс






Мәтін бойынша жұмыс

Әр топ 1-тапсырмада берілген мәтін бойынша мәтін бойынша жұмыс жасау.




Әр топ мәтін бойыншасұрақ құрады.

Оны оқып, қорғайды.

(Өзара бағалау)


Жеке

жұмыс





Айтылым

1 тапсырмада берілген сурет бойынша

2-тапсырмадағы сұрақтарға жауап беру.


Әр топтан 1 оқушыдан шығып, 2 сұрақ жазылған қима өағазды таңдайды. Сол сұраққа жауап береді.

(Қошемет)






Сергіту -тренингі

Сергіту сәті.

Мұғалім сергіту -тренингін қосады.



Балалар экранға қарап, қайталайды.

Жеке жқмыс.




Жазылым

Балалар, көмекші есімдерді пайдалана отырып, сөйлемдер құрады.



Сөйлемдер құрып, дәптерлеріне жазады.




Сызба

Сызбамен жұмыс.

Сызба арқылы Қазақстанның суретшілерімен таныстырады.



Сызба арқылы суретшілермен танысады.

Ой қорыту.


Кері байланыс

қима өағаздары



Ой қорыту.

Мұғалім кері байланыс жасау мақсатында оқушыларға қима қағаздар таратады..




Оқушылар қима қағаздағы сұрақтарға жауап жазады.

Үйге тапсырма беру



Үйге тапсырма: мәтінге сұрақтар құру.

Бағалау.




Мадақтау (өзара бағалау), топтық бағалау 3-шапалақ.

Оқушылардың формативті бағалауы мен өз бақылауы бойыншаоқушыларға баға қояды.



Не сәтті өтті?



Не сәтсіз өтті?



Нені дамыта аласыз?



Болашақта нені өзгертер едім?




Мерзімі: 20.11.2015 ж. 4 «А» Пәні: қазақ тілі

23.11. 2015 ж. 4 «Б» Мұғалімі: Доскабулова К.О.



Сабақтың тақырыбы:

Сүйікті тағамым- борщ.

Сілтеме:

Ноутбук, карточкалар, топқа бөлінуге арналған қима қағаздар, сабақ ережесі жазылған плакат, оқулық.

Мақсаттары

Білімділік: Оқушылардың тақырып төңірегінде лексикалық біліктерін меңгерту, тақырып бойынша өз сөздерімен әңгімелей алу, қарапайым тілмен өз ойларын жеткізе алатын деңгейге жеткізу.

Дамытушылық: қисынды ойлау, есте сақтау қабілеттерін, байланыстырып сөйлеу дағдысын, топпен жұмыс жасау дағдыларын дамыту;

Тәрбиелік:Топта жұмыс жасау барысында қолайлы психологиялық жағдай жасау. Ұқыптылыққа тәрбиелеу. Борщтың пайдасы туралы әңгімелеу.


Сабақтың түрі

Жаңа сабақ.

стратегиялар

ресурстар


Мұғалімнің іс-әрекеті

Оқушының іс-әрекеті

Диалог арқылы оқыту





Ұйымдастыру бөлімі

Сәлеметсіздер ме?

Сыныпта бүгін кезекші кім?

Сабақта кім жоқ?

Балалар, көңіл –күйлеріңіз қалай?


Орындарынан тұрып мұғаліммен амандасады, кезекші иұғалімнің сұрақтарына жауап береді .




Қима қағаз

бөләктері



Топқа бөліну

Енді, топқа бөлінейік. қима қағаздар таратылады. Сол бойынша топқа бөлінеді.



Сабақ ережесін қайталау.

Топ басшылары, бағалау парақтарына өз бағаларын қойып отырыңдар.



Қима қағаздарды таңдап, 3 топқа бөлінеді. Ережені қайталайды.





Үй тапсырмасын тексеру

Үйге қандай тапсырма берілді?




Бір-неше оқушы палау түрлері туралы мәліметтерін оқиды.. (Қошемет)

Жеке жұмыс




Негізгі бөлім.

Сөздік жұмыс.

1) Мұғалім сөздерді оқиды, аударады.



Оқушылар жаңа сөздерді тізбекпен оқиды, сөз тіркестері мен сөйлемдер құрады. Сөздік дәптерлеріне жазып алады.

. Оқытуды басқару және көшбасшылық

Топтық жұмыс






Мәтінмен жұмыс.

Әр топқа мәтін бойынша береді.

1-топ. Оқып, аудару.

2-топ. Мәтінге сұрақтар құру.

3-топ. Мәтінді мазмұндау.


Әр топ өз тапсырмасын орындайды.

(Өзара бағалау)




Топтық жұмыс

Венн Диаграммасы

Венн Диаграммасын құру.

Балалар, палау мен борщты салыстырып Венн Диаграммасын құрыңдар.



Әр топ Венн Диаграммасын

жасайды, қорғайды.

(2 жұлдыз, 1 тілек жазу)






Сергіту -тренингі

Сергіту сәті.

Мұғалім сергіту -тренингін қосады.



Балалар экранға қарап, қайталайды.

Сыни тұрғыдан ойлауға үйрету Жеке жұмыс




4-тапсырмадағы үлгі бойынша сатылап сөйлем құрыңдар.

Әр оқушы жеке-жеке сатылап сөйлем құрайды.

Жеке жқмыс.




Семантикалық карта

Балалар, тәуелдік жалғауы бойынша семантикалық картаны толтырыңдар.



Семантикалық картаны толтырады.

Ой қорыту.


Кері байланыс

қима өағаздары



Ой қорыту.

Мұғалім кері байланыс жасау мақсатында оқушыларға қима қағаздар таратады..




Оқушылар қима қағаздағы сұрақтарға жауап жазады.

Үйге тапсырма беру



Үйге тапсырма: мәтінді мазмұндау.



Бағалау.




Мадақтау (өзара бағалау), топтық бағалау 3-шапалақ, 2жұлдыз, 1 тілек. Оқушылардың формативті бағалауы мен өз бақылауы бойыншаоқушыларға баға қояды.

Не сәтті өтті?



Не сәтсіз өтті?



Нені дамыта аласыз?



Болашақта нені өзгертер едім?




Мерзімі: 23.11..2015 ж. 4 «А» Пәні: қазақ тілі

24.11. 2015 ж. 4 «Б»



Сабақтың тақырыбы:

Диктант «Менің сүйікті тағамым»

Сілтеме:

Күнтізбелік жоспар, диктант мәтіні.

Мақсаттары

Білімділік: Оқушылардың білімдерін тексеру, сауатты жазу дағдысын қалыптастыру, қосымша тапсырмалар арқылы тақырыпты пысықтау.

Дамытушылық: қисынды ойлау, есте сақтау, сауатты жазу қабілеттерін, топпен жұмыс жасау дағдыларын дамыту;

Тәрбиелік: Ұқыптылыққа тәрбиелеу.


стратегиялар

ресурстар


Мұғалімнің іс-әрекеті

Оқушының іс-әрекеті

Диалог арқылы оқыту





Ұйымдастыру бөлімі

Сәлеметсіздер ме? Балалар, көңіл –күйлеріңіз қалай? Сыныпта бүгін кезекші кім? Сабақта кім жоқ?



Орындарынан тұрып, мұғаліммен амандасады. Кезекші сұрақтарына жауап береді.





Үй тапсырмасын тексеру

Үйге қандай тапсырма берілді?




Оқушылар бірнеше оқушы мәтінді мазмұндайды.

(Қошемет)









Негізгі бөлім.

Диктантқа дайындық

Фонетика бойынша сұрақтар қояды.

Қиын сөздермен жұмыс жасайды.


Оқушылар фонетика бойынша сұрақтарға жауап береді, қиын сөздермен жұмыс жасайды.

(Қошемет)



Жеке

жұмыс


Диктант мәтіні

Жазылым.

Мәтінді оқиды.

Менің сүйікті тағамым



Оқушылар диктантты жазады.


Сыни тұрғыдан ойлауға оқыту




Әңгімелесу

«Менің дәптерім» тақырыбы бойынша оқушылармен әңгіме жүргізеді.

Мәтін құрғызып, жаздырады.


Әңгіме жүргізеді, кейін мәтін құрып, жазады.





«Қара жорға» сергіту -тренингі

Сергіту сәті.

Мұғалім «Қара жорға» сергіту -тренингін қосады.


Балалар экранға қарап, билейді.



Ой қорыту.


Кері байланыс

қима өағаздары



Ой қорыту.

Мұғалім кері байланыс жасау мақсатында оқушыларға сұрақтары бар қима қағаздар таратады.




Оқушылар сұрақтарға жауап береді.

Үйге тапсырма беру



Үйге тапсырма: мәтінге сұрақтар құру.



Бағалау.




Мадақтау (өзара бағалау), топтық бағалау 3-шапалақ. Оқушылардың формативті бағалауы мен өз бақылауы бойынша оқушыларға баға қояды.

Не сәтті өтті?



Не сәтсіз өтті?



Нені дамыта аласыз?



Болашақта нені өзгертер едім?


Каталог: uploads -> doc -> 0340
doc -> Ғарыш әлеміне саяхат
doc -> Сабақ тақырыбы: Шерхан Мұртаза «Ай мен Айша» романы Сабақ мақсаты: ҚР «Білім туралы»
doc -> Сабақтың тақырыбы Бала Мәншүк ( Мәриям Хакімжанова) Сілтеме
doc -> Ана тілі №2. Тақырыбы: Кел, балалар, оқылық Мақсаты
doc -> Сабақ жоспары «Сәулет және дизайн» кафедрасының арнаулы пән оқытушысы, ҚР «Еуразиялық Дизайнерлер Одағының» мүшесі: Досжанова Галия Есенгелдиевна Пәні: Сурет және сұңғат өнері
doc -> Сабақ Сабақтың тақырыбы : Кіріспе Сабақтың мақсаты : «Алаштану» курсының мектеп бағдарламасында алатын орны, Алаш қозғалысы мен Алашорда үкіметі тарихының тарихнамасы мен дерекнамасына қысқаша шолу
doc -> Тәрбие сағаттың тақырыбы: Желтоқсан жаңғырығы
doc -> Сабақтың тақырыбы : Әбунасыр Әл- фараби Сабақтың мақсаты
doc -> Сабақ жоспары Тақырыбы: Үкілі Ыбырай Мектеп:№21ом мерзімі
0340 -> Білімділігі: Шеңбердің ұзындығының, дөңгелектің


Достарыңызбен бөлісу:
  1   2   3   4   5   6   7   8


©engime.org 2017
әкімшілігінің қараңыз

енгізу | тіркеу
    Басты бет


материалдарды жүктеу