Мерзімі: 29.02.2016 ж. 4 «А» Пәні: қазақ тілі
29.02. 2016 ж. 4 «Б»
|
Сабақтың тақырыбы:
|
Астана –көрікті қала.
|
Сілтеме:
|
Күнтізбелік жоспар, оқулық, презентация.
|
Мақсаттары
|
Білімділік: Тақырып төңірегінде сөйлей білуге, сұрақ құрай білуге үйрету, Астана туралы мәлімет беру .
Дамытушылық: Оқушылардың ауызекі сөйлеу тілдерін дамыту, ойлау, есте сақтау қабілеттерін дамыту.
Тәрбиелік: Ұқыптылыққа тәрбиелеу, пәнге деген қызығушылықтарын арттыру.
|
Күтілетін нәтиже:
|
Тақырып төңірегінде өз бетімен әңгімелей алады, ауызекі сөйлеу тілдерін дамытады.
|
стратегиялар
|
ресурстар
|
Мұғалімнің іс-әрекеті
|
Оқушының іс-әрекеті
|
Диалог арқылы оқыту
|
|
Ұйымдастыру бөлімі
Сәлеметсіздер ме? Балалар, көңіл –күйлеріңіз қалай? Сыныпта бүгін кезекші кім? Сабақта кім жоқ?
|
Орындарынан тұрып, мұғаліммен амандасады. Кезекші сұрақтарына жауап береді.
|
|
Түрлі-түсті қима
қағаз.
|
Топқа бөліну
Енді, топқа бөлінейік. Оқушыларға қима қағаздар таратады . Сол бойынша топқа бөлінеді.
Сабақ ережесін қайталау.
|
Оқушылар қима қағаз бойынша 3 топқа бөлінеді.
Ережені қайталайды.
|
Сыни тұрғыдан ойлауды
дамыту
|
«Миға шабуыл»
|
Үй тапсырмасын тексеру
Өткен тақырыптар бойынша сұрақтар қояды.
|
Оқушылар қойған сұрақтарға шапшаң жауап береді.
|
Топпен жұмыс.
|
Мәтін
|
Негізгі бөлім.
1.Сөздік жұмыс.
2.Презентация көру.
|
1. Жаңа сөздерді сөздік дәптерлеріне жазып алады.
2. Презентацияны қарап, өз ойларымен бөліседі.
|
Дарынды балалармен жұмыс
|
Оқулық
|
Өлеңмен жұмыс
91-беттегі «Астана» атты өлеңді оқиды. Мәнерлеп оқу сайысын ұйымдастырады.
|
Өлеңді өз беттерімен оқып, жаттығады.
Әр топтан бір оқушы мәнерлеп оқу сайысына қатысады.
|
|
|
Мәтінмен жұмыс.
«Бәйтерек» атты мәтінмен жұмыс жасауға бағыттайды.
|
. Әр топ мәтін бойынша жұмыс жасайды. (Оқиды, аударады, мазмұндайды, сұрақтар құрады)
|
Сыни тұрғыдан ойлауды
дамыту
|
«Атысу»
стратегиясы
|
«Атысу»
Мәтін бойынша оқушылардың құрған сұрақтары бойынша жұмысты ұйымдастырады.
|
Оқушылар өзара сұрақтарға жауап береді.
|
|
«Көңілді күн» сергіту -тренингі
|
Сергіту сәті.
Мұғалім «Көңілді күн» сергіту -тренингін қосады.
|
Балалар экранға қарап, қайталайды.
|
Жеке жұмыс
|
Оқулық
|
Жазылым
91-беттегі 5-тапсырманың орындау тәртібін түсәндіреді.
|
Әр оқушы жеке жазу дәптерлерінде тапсырманы орындайды. (Сызба бойынша сөйлемдер құру.)
|
Ой қорыту.
|
|
Ой қорыту.
«Кезбе тілші» әдісі бойынша ой қорытуды ұйымдастырады.
|
Оқушылар тілші сұрақтарына жауап береді..
|
Үйге тапсырма беру
|
|
Үйге тапсырма: Астананың көрікті жерлерін суреттеу.
|
Бағалау.
|
|
Мадақтау (өзара бағалау), топтық бағалау 3-шапалақ. Оқушылардың формативті бағалауы мен өз бақылауы бойынша оқушыларға баға қояды.
|
Не сәтті өтті?
|
|
Не сәтсіз өтті?
|
|
Нені дамыта аласыз?
|
|
Болашақта нені өзгертер едім?
|
|
Мерзімі: 29.02.2016 ж. 4 «А» Пәні: қазақ тілі
29.02. 2016 ж. 4 «Б»
|
Сабақтың тақырыбы:
|
Астана –көрікті қала.
|
Сілтеме:
|
Күнтізбелік жоспар, оқулық, презентация.
|
Мақсаттары
|
Білімділік: Тақырып төңірегінде сөйлей білуге, сұрақ құрай білуге үйрету, Астана туралы мәлімет беру .
Дамытушылық: Оқушылардың ауызекі сөйлеу тілдерін дамыту, ойлау, есте сақтау қабілеттерін дамыту.
Тәрбиелік: Ұқыптылыққа тәрбиелеу, пәнге деген қызығушылықтарын арттыру.
|
Күтілетін нәтиже:
|
Тақырып төңірегінде өз бетімен әңгімелей алады, ауызекі сөйлеу тілдерін дамытады.
|
стратегиялар
|
ресурстар
|
Мұғалімнің іс-әрекеті
|
Оқушының іс-әрекеті
|
Диалог арқылы оқыту
|
|
Ұйымдастыру бөлімі
Сәлеметсіздер ме? Балалар, көңіл –күйлеріңіз қалай? Сыныпта бүгін кезекші кім? Сабақта кім жоқ?
|
Орындарынан тұрып, мұғаліммен амандасады. Кезекші сұрақтарына жауап береді.
|
|
Түрлі-түсті қима
қағаз.
|
Топқа бөліну
Енді, топқа бөлінейік. Оқушыларға қима қағаздар таратады . Сол бойынша топқа бөлінеді.
Сабақ ережесін қайталау.
|
Оқушылар қима қағаз бойынша 3 топқа бөлінеді.
Ережені қайталайды.
|
Сыни тұрғыдан ойлауды
дамыту
|
«Миға шабуыл»
|
Үй тапсырмасын тексеру
Өткен тақырыптар бойынша сұрақтар қояды.
|
Оқушылар қойған сұрақтарға шапшаң жауап береді.
|
Топпен жұмыс.
|
Мәтін
|
Негізгі бөлім.
1.Сөздік жұмыс.
2.Презентация көру.
|
1. Жаңа сөздерді сөздік дәптерлеріне жазып алады.
2. Презентацияны қарап, өз ойларымен бөліседі.
|
Дарынды балалармен жұмыс
|
Оқулық
|
Өлеңмен жұмыс
91-беттегі «Астана» атты өлеңді оқиды. Мәнерлеп оқу сайысын ұйымдастырады.
|
Өлеңді өз беттерімен оқып, жаттығады.
Әр топтан бір оқушы мәнерлеп оқу сайысына қатысады.
|
|
|
Мәтінмен жұмыс.
«Бәйтерек» атты мәтінмен жұмыс жасауға бағыттайды.
|
. Әр топ мәтін бойынша жұмыс жасайды. (Оқиды, аударады, мазмұндайды, сұрақтар құрады)
|
Сыни тұрғыдан ойлауды
дамыту
|
«Атысу»
стратегиясы
|
«Атысу»
Мәтін бойынша оқушылардың құрған сұрақтары бойынша жұмысты ұйымдастырады.
|
Оқушылар өзара сұрақтарға жауап береді.
|
|
«Көңілді күн» сергіту -тренингі
|
Сергіту сәті.
Мұғалім «Көңілді күн» сергіту -тренингін қосады.
|
Балалар экранға қарап, қайталайды.
|
Жеке жұмыс
|
Оқулық
|
Жазылым
91-беттегі 5-тапсырманың орындау тәртібін түсәндіреді.
|
Әр оқушы жеке жазу дәптерлерінде тапсырманы орындайды. (Сызба бойынша сөйлемдер құру.)
|
Ой қорыту.
|
|
Ой қорыту.
«Кезбе тілші» әдісі бойынша ой қорытуды ұйымдастырады.
|
Оқушылар тілші сұрақтарына жауап береді..
|
Үйге тапсырма беру
|
|
Үйге тапсырма: Астананың көрікті жерлерін суреттеу.
|
Бағалау.
|
|
Мадақтау (өзара бағалау), топтық бағалау 3-шапалақ. Оқушылардың формативті бағалауы мен өз бақылауы бойынша оқушыларға баға қояды.
|
Не сәтті өтті?
|
|
Не сәтсіз өтті?
|
|
Нені дамыта аласыз?
|
|
Болашақта нені өзгертер едім?
|
|
Мерзімі: 01.03.2016 ж. 4 «А» Пәні: қазақ тілі
01.03. 2016 ж. 4 «Б»
|
Сабақтың тақырыбы:
|
Астана көрікі- «Ханшатыр».
|
Сілтеме:
|
Күнтізбелік жоспар, оқулық.
|
Мақсаттары
|
Білімділік: Тақырып төңірегінде сөйлей білуге, сұрақ құрай білуге, дұрыс жауап беруге үйрету .
Дамытушылық: Оқушылардың ауызекі сөйлеу тілдерін дамыту, ойлау, есте сақтау қабілеттерін дамыту.
Тәрбиелік: Ұқыптылыққа тәрбиелеу, пәнге деген қызығушылықтарын арттыру.
|
Күтілетін нәтиже:
|
Тақырып төңірегінде өз бетімен әңгімелей алады, мәтін бойыншасұрақ құрай алады, сұрақтарға жауап бере алады.
|
стратегиялар
|
ресурстар
|
Мұғалімнің іс-әрекеті
|
Оқушының іс-әрекеті
|
Диалог арқылы оқыту
|
|
Ұйымдастыру бөлімі
Сәлеметсіздер ме? Балалар, көңіл –күйлеріңіз қалай? Сыныпта бүгін кезекші кім? Сабақта кім жоқ?
|
Орындарынан тұрып, мұғаліммен амандасады. Кезекші сұрақтарына жауап береді.
|
|
Түрлі-түсті қима
қағаз.
|
Топқа бөліну
Енді, топқа бөлінейік. Оқушыларға қима қағаздар таратады . Сол бойынша топқа бөлінеді.
Сабақ ережесін қайталау.
|
Оқушылар қима қағаз бойынша 3 топқа бөлінеді.
Ережені қайталайды.
|
Сыни тұрғыдан ойлауды
дамыту
|
«Ыстық орындық»
|
Үй тапсырмасын тексеру
Мәтін бойынша құрған сұрақтарға жауап алады.
|
Оқушылар қойған сұрақтарға шапшаң жауап береді.
|
Топпен жұмыс.
|
Мәтін
|
Негізгі бөлім.
1.Сөздік жұмыс.
2.Мәтінмен жұмыс
|
1. Жаңа сөздерді сөздік дәптерлеріне жазып алады.
2. Әр топ мәтін бойынша жұмыс жасайды.(оқиды, аударады, сұрақтар құрады)
|
Сыни тұрғыдан ойлауды
дамыту
|
Атысу
|
«Атысу»
Топтар арасында мәтін бойынша құрған сұрақтары арқылы «Атысу» стратегиясы бойынша жұмысты ұйымдастырады.
|
Топтар өз сұрақтарын қарсы топтарға қояды
|
|
«Көңілді күн» сергіту -тренингі
|
Сергіту сәті.
Мұғалім «Көңілді күн» сергіту -тренингін қосады.
|
Балалар экранға қарап, қайталайды.
|
Жеке жұмыс
|
Оқулық
|
Жазылым
93-беттегі 5-тапсырманың орындау тәртібін түсәндіреді.
|
Әр оқушы жеке жазу дәптерлерінде тапсырманы орындайды. (Сызба бойынша сөйлемдер құру.)
|
Ой қорыту.
|
|
Ой қорыту.
Мұғалім кері байланыс жасау мақсатында сұрақтар қояды.
|
Оқушылар ауызша жауап береді.
|
Үйге тапсырма беру
|
|
Үйге тапсырма: 92-бет, 2-тапсырма мәтінді мазмұндау.
|
Бағалау.
|
|
Мадақтау (өзара бағалау), топтық бағалау 3-шапалақ. Оқушылардың формативті бағалауы мен өз бақылауы бойынша оқушыларға баға қояды.
|
Не сәтті өтті?
|
|
Не сәтсіз өтті?
|
|
Нені дамыта аласыз?
|
|
Болашақта нені өзгертер едім?
|
|
