Сабақтың барысы:
І. Ұйымдастыру
|
- Оқушылармен сәлемдесу;
- Оқушылардың сабаққа қатысын тексеру;
- Жағымды психологиялық ахуал туғызу; «Ұқсастық шегі». Қатысушылар жұптасып отырады . Жұбына қарап , ұқсастықты тауып жазады .Ұқсастығын оқып , ой бөліседі
- Оқушыларды топқа бөлу («Атомдар, молеулалар» ойыны арқылы), топ ережесін басшылыққа алу;
|
ІІ. Ой қозғау
|
Тарау бойынша тест тапсырмасы
20 сұрақ 3 жауаптан
|
Сабақ кезеңдері
|
Мұғалім әрекеті
|
Оқушы әрекеті
|
ІІІ. Қызығушылықты ояту
|
Оқушылар суреттен не байқадыңыздар?
Көбелектер мен балықтар қалай бейнеленге?
Бұл қандай әректтер арқылыжаалған дп ойлайсыңдар?
|
Оқушылар суретке қарап отырып, топта талқылайды, өз ой-пікірлерін айтады, бір-бірінің пікірін толықтырады
|
ІV. Мағынаны тану
|
Жаңа сабақ бойынша қысқаша түсіндіру, сурет бөліктерімен жасалатын бұру, еңкейту, мөлшерін өзгерту, қырқу әрекеттерін көрсетіп өту
Топтарға тапсырмалар беру
1-топқа: «Суреттің бейнелену мөлшерін өзгерту »
2-топқа: «Сурет бөліктерін бұру, еңкейту»
3-топқа: «Суретті қиып алу әдісінің тиімділігі»
«ББҮ» түртіп алу стратегиясын қолдану
|
Оқушылар бүгінгі күнді және тақырыпты дәптерлеріне жазып қояды.
Оқушылар берілген тапсырма бойынша топта талқылайды, пікірлеседі, ойларын постерге түсіреді
Постерлерін қорғайды, пікір алмасады, топтар бірін-бірі толықтырады.
Оқушылар дәптерлерінде ББҮ бойынша кестенің «Білдім» деген бағанын толтырады
|
|
RAFT стратегиясы
«Paint», «Сурет», «Үзінді» тақырыптары
|
Берілген тақырыптар бойынша «ыстық орындыққа» отырып, өздерін сол бейнеде суреттеп, қорғайды
|
|
Компьютерде деңгейлік тапсырмалар
1-деңгей
«Теңіз балықтары» тақырыбында әр бағытта жүзіп жүрген бірнеше балықтардың суретін салыңдар.
2-деңгей
«Гүлге қонған көбелек» тақырыбында симметрия арқылы әр гүлге қонған бірнеше көбелектердің суретін салыңдар.
3-деңгей
«Біздің ою-өрнек» тақырыбында бір оюды бұру әдісі арқылы екнші ою құрастырып шығар
|
Оқушылар компьютерде деңгейлік тапсырмалар орындайды
|
Сергіту сәті.
|
Сергіту сәті – «Байқағыштығыңды байқат»
Экранда берілген суреттерден оқушылар 10 айырмашылықты табу керек.
|
Оқушылар берілген суреттен 10 айырмашылықты тауып, айтып береді
|
V. Ойтолғаныс
|
Топтастыру стратегиясы.
Paint редакторы туралыалған білімдерін қорытады, топтастырады
Paint редакторы
|
Оқушылар алған білімдерін талдайды, талқылайды, қорытады, ойларын топтастырады
|
VІ. «Бағалау»
|
Мына критерийлер арқылы бағалау ұсынылады.
-Сурет үзінділеріне бейнелеу және бұру командаларын пайдалана алады – 1балл;
Сурет үзінділеріне созу және еңкейту командаларын пайдалана алады – 1балл;
Сурет бөліктерін қырқу, қайта қою командаларын орындай алады – 1балл;
Суреттің бейнелену масштабын өзгерте алады – 1 балл;
-Әр түрлі әдіспен сурет сала біледі – 1 балл;
Топ басшысының бағалау парағы
Бағалау парағындағы бағаларына қарай қорытынды бағалау
|
Берілген критерийлер бойынша баллдарын есептеп, оны
«5 баллдық» жүйеге ауыстырып топ басшысы бағалайды
1-2 балл – «2»
3 балл – «3»
4 балл – «4»
5 балл – «5»
|
Рефлексия
|
Оқушыларға кері байланыс жасау үшін түрлі-түсті стикерлер таратады.
|
Оқушылар бүгінгі сабақ бойынша өз ойларын көңіл күй дидарына іледі.
|
Үйге тапсырма.
|
|
