Тест кілті:
1) B 2) C 3) A 4) C 5) D
|
Есеп шығару:
Қыры а-ға тең ABCDA1B1C1D1кубы берілген
1-жұп: 1) AD қырына параллель жақтарын көрсетіңдер;
2-жұп: 1) AB қырына перпендикуляр қырларын көрсетіңдер; 2) АА1 қырына перпендикуляр жақтарын көрсетіңдер;
3-жұп: 1) AB1C жазықтықтағы мен АА1В1 жағының қандай кесінді боцвмен қиылысатынын көрсетіңдер?
Оқулықтан. №9.1, №9.2, №9.4.
Пapaллeль жaзықтықтapдың aнықтaмacын пaйдaлaнaды
Өз бетімен жұмыс.
|
Дескриптор: Пapaллeль жaзықтықтapды aжыpaтaды.
- перпендикуляр қырларды табады
-түзу мен жазықтықтың перпендикулярлығын табады
|
Интернет ресурстары
Дәптер
Қалам
Сызғыш
Кітап
Оқу құралдары
|
|
Оқулықпен жұмыс
|
|
№2.4 есеп
b=tg =3*tg600=3
b=a*tg =5.7*tg450=5.7*1
b=a*tg =8*tg300=8*
|
Жауаптар
№2.2 шексіз көп түзулер
№2.3
АОВ=ВОС=АОС
Екі катет бойынша АВ=ВС=СА
Сонда АВС –дұрыс үшбұрыш.
Бұрыш АВС=600
|
Интернет ресурстары
Дәптер
Қалам
Сызғыш
Кітап
Оқу құралдары
|
Саб
соңы
5мин
|
|
Бүгінгі сабақта:
- кеңістіктегі перпендикуляр, көлбеу және көлбеудің проекциясы анықтамаларын біледі.
Рефлексия. «БББ» кecтeci
Бiлeмiн
|
Бiлдiм
|
Бiлгiм кeлeдi
|
|
|
|
Үйге тапсырма. №
|
Үй тапсырмасын жазып алады
Кері байланыс жасайды
|
Сабаққа қатысуына байланысты 1-10баллдық шкаламен бағалау жүргізеді
|
Дәптер
Қалам
Сызғыш
Кітап
Оқу құралдары
|
Бөлім:
|
10.2А Кеңістіктегі перпендикулярлық
|
Педагогтің Тегі, Аты, Әкесінің аты:
|
Умбетова Меруерт Мирзамидиновна
|
Пән/Сынып:
|
10 сынып, Қатысқандар саны: Қатыспағандар саны:
|
Күні:
|
|
Сабақтың тақырыбы:
|
Түзу мен жазықтықтың перпендикулярлығы. Үш перпендикуляр туралы теорема
|
Оқу бағдарламасына сай оқыту мақсаты:
|
10.2.7 - түзу мен жазықтықтың перпендикулярлық анықтамасын, белгісін және қасиеттерін білу, оларды есептер шығаруда қолдану;
|
Сабақ мақсаттары:
|
Түзу мен жазықтықтың перпендикулярлығын сипаттайтын шамалардың мағынасын түсіну.
Жазықтықтың перпендикулярлығы ұғымдарын меңгеру.
Перпендикуляр түзулердің анықтамаларын білу.
|
Сабақ барысы:
|
Уақыты
|
Кезең дері
|
Педагогтің әрекеті
|
Оқушының әрекеті
|
Бағалау
|
Ресурстар
|
5 минут
|
Ұйым
дастыру
|
Сәлеметсіздерме!
Ұйымдастыру кезеңі
Оқушылармен амандасу, түгендеу, сабаққа дайындығын бақылау.
Ынтымақтастықты қалыптастыру, оқушылардың сенімділігін арттыру. Шаттық шеңбер "Жақсы тілек- жан жылуы "
Топқа бөлу:
І топ ІІ топ ІІІ топ
Өткен сабақтар бойынша сұрақ-жауап жүргіземіз.
1.Жазықтықтағы перпендикулярдың анықтамасы қандай?
2.Түзудің перпендикулярлығын қалай анықтауға болады?
|
Амандасады.
Үй жұмысын айтады.
«Жақсы тілек- жан жылуы» оқушылар бір-бірлеріне тілектер айтып, жақсы көңіл күймен сабақты бастайды
Әр топ өз міндеттерін орындайды. Әр топ өздерінің абзацтарын оқиды, бір-бірімен, жұппен, топпен өзара талқылайды.
|
Дескриптор:
-Өткен сабақтағы ережелерді қайталайды.
|
Слайд
Оқулық
|
15мин
|
Сабақ ортасы
|
Оқыту мақсатына жетуді бағалауға мүмкіндік беретін тапсырмалар:
1-тапсырма:
Бір қабырғасы арқылы екінші қабырғасына перпендикуляр жазықтық тұрғызуға болатын үшбұрыштың түрін анықтаңдар.
2-тапсырма:
Үшбұрыштың екі қабырғасына перпендикуляр түзу осы үшбұрыш жазықтығына қатысты қалай орналасқан
Жаңа тақырыпты түсіндіру
1-қасиет.Берілген жазықтықтан тыс жатқан нүкте арқылы осы жазықтыққа перпендикуляр бір ғана түзу жүргізуге болады
|
Оқыту мақсатына жетуді бағалауға мүмкіндік беретін тапсырмаларға оқушылар жауап жазады.
Және тақырыпты мұғаліммен бірге талқылайды. Керекті ережелерді жазады
Түзу мен жазықтықтың перпендикулярлығының белгісі. Егер түзу жазықтықта жатқан екі қиылысатын түзуге перпендикуляр болса, онда ол сол жазықтыққа перпендикуляр болады.
2 қасиет. Егер түзу жазықтыққа перпендикуляр болса,онда бұл түзуге параллель болатын кез-келген түзу осы жазықтыққа перпендикуляр болады
|
Дескриптор:
-Тапсырмаларды орындайды.
-Осы тапсырмаларға ұқсас сұрақтар қояды..
|
Слайд
Кітап
Дәптер
|
20мин
|
Бекіту тапсырмалары
|
№1 тапсырма
АВС үшбұрышында: С = 900, АС = 6 см, ВС = 8 см, СМ – медиана. С төбесінен АВС үшбұрышына перпендикуляр болатын СК түзуі жүргізілген.СК = 12 см. табу керек:КМ?.
|
1-тапсырманы шығаруға нұсқаулық. Көмекші сызба жұмысы
|
Дескриптор:
-Осы тапсырмаларға қатысты теореманы дұрыс қолданады. АД мен МН түзулерінің перпендикуляр болатынын дәлелдейді
|
Жалпы білім беретін мектептің 10–сыныбына арналған оқулық.
Оқулық, оқу құрал жабдықтары, тақта, бор Интербелсенді тақта
|
|
|
Жұптық жұмыс
|
Тапсырманы жұптасып орындайды
|
-түзу мен жазықтықтың перпендикулярлығын табады
Пapaллeль жaзықтықтapды aжыpaтaды.
- перпендикуляр қырларды табады
|
Жалпы білім беретін мектептің 10–сыныбына арналған оқулық.
Оқулық, оқу құрал жабдықтары, тақта, бор Интербелсенді тақта
|
|
|
|
Оқулықтағы тапсырмаларды орындайды
|
Оқушылардың белсенділігіне қарай мұғалім
Ауызша мақтау сөздермен бағалауы
|
Жалпы білім беретін мектептің 10–сыныбына арналған оқулық.
Оқулық, оқу құрал жабдықтары, тақта, бор Интербелсенді тақта
|
Сабақтың соңы
|
5мин
|
Саралау: Бұл кезеңде саралаудың «Қорытынды» тәсілі көрінеді.
Үйге тапсырма:
№
|
|
Сонымен қатар 1-10 баллдық жүйе бойынша оқушылардың сабаққа қатысу белсенділігі бойынша бағаланады.
|
Жұмыс дәптерлері.
Слайд.
Білім поштасы, хаттар
|
