Тақырыбы: Қызылорда қаласы. Сабақтың мақсаты

Сәлемдесу.Түгендеу.

Әр қайсыларың менің қасыма келіп кәмпит таңдайсыңдар.Балалар топқа бөлінеді.

Балалар мынау не? Ракета дұрыс. Ракета қай жерден ұшады кім біледі?

Ал бүгін балалар ракетаның бізге деген тапсырмалары бар екен.Оларды орындаймыз ба?

1. Сөздерді аудару арқылы сабақтың тақырыбын ашу.

1 тапсырма.

Қ-дауыссыз,қатаң

ы– дауысты, жуан

з-дауыссыз, ұяң

ы-дауысты, жуан

л-дауыссыз, үнді

о-дауысты,жуан

р-дауыссыз,үнді

д-дауыссыз ,ұяң

а-дауысты, жуан           9 әріп,9 дыбыс

2 топ Қазақстан

3.Мәтінмен жұмыс. ( 82 бет)

Қызылорда қаласы

Қызылорда –үлкен қала.Қызылорда облысында-Қазақстанның екінші астанасы.Қызылорда облысында «Байқоңыр» ғарыш айлағы бар.1991 жылы Тоқтар Әубәкіров,ал 1994 жылы Талғат Мұсабаев ғарышқа ұшты

4. Сергіту сәті:
Сабағымызды әрі қарай жалғастырайық.
Диалог құру. 1 топ телефонмен сөйлесу арқылы құрастырады

2 топ тілшімен сөйлесу арқылы құрастырады

Кластер жасау. Оқушылар не білгендерін бәрін қағазға түсіреді
7.Сабақты қорытындылау:

Сабақтың тақырыбы қандай?

Қызылорда сонымен қандай қала?

Бірінші ғарышкер кім?

Екінші ғарышкер кім?

Сабақта не білдік?

Сабақта не үйрендік?

Сабақ ұнады ма сендерге?Несімен?

Барлықтарың сабақта қандай әсер алдыңдар соны осы стикерлерге жазып мына ракетаға жабыстырыңдар.

Үй жұмысын беру. Мұғалім түсіндіреді,мәнерлеп оқып береді.

1.Жаңа сөздерді жаттау.

2.Өлеңді жаттау.

Бағалау. Топта кім жақсы жұмыс істеді?Оқушыларды бағалау.

Сабақтың тақырыбы: Менің туған жерім. 

.Көрнекілік: кластер, тірек сөздер, интерактивті тақта, слайдтар, Қазақстан картасы.

Сабақтың әдісі: сұрақ-жауап, диалог құру, іздену.

Сабақтың барысы.

I.Ұйымдастыру кезеңі.

1. Сабақ «Қара жорға» әнімен басталады.

2. Сәлемдесу.

3. Кезекшімен сұхбат.

4. Сабақтың мақсатымен таныстыру(мұғалімнің сөзі)

Интерактивті тақтада Қазақстан, табиғат туралы слайдтар көрсету

II. Үй тапсырмасын тексеру.

Туған жер, Отан туралы мақал-мәтелдерді жатқа айту.

Жаттаған сөздермен сөз тіркесін құрастыру.

III. Жаңа сабақ.

Сөздік жұмыс.

тудым – родился, родилась

тұрамын – живу

ұнайды – нравится

әдемі – красивая

әсем, сұлу – прекрасная

табиғат – природа

қандай? – какой, какая?

в/ Оқушылар сөз тіркестерді құрайды. 
(мен тудым, жақсы тұрамын, маған ұнайды, әдемі жер, әсем табиғат)

3. Сұрақ – жауап (мұғалім – оқушылар): 

- Сен қайда тудың? - Мен Қазақстанда тудым.

- Сен қайда тұрасың? - Мен СҚО-да тұрамын.

- Мен Тайынша ауд-нда тұрамын.

- Мен Келлер ауылында тұрамын.

- Сенің туған жерің қайда? - Менің туған жерім – Қазақстан, Келлер ауылы.

- Сенің туған жерің қандай? - Менің туған жерім үлкен(өте әдемі, тамаша, бай,және т.б.)

4. «Менің туған жерім» кластер толтыру.Жұптық жұмыс. «Туған жер» әнін қосып қою.

Оқушы – сынып.

6. Жазбаша жұмыс. Берілген сөздерді тәуелдеу: туған жер, ауыл,мектеп. Бір оқушы тақтаға шығады.

Менің туған жерім ауылым мектебім

Сенің туған жерің ауылың мектебің

Сіздің туған жеріңіз ауылыңыз мектебіңіз

Оның туған жері ауылы мектебі

Сергіту сәті

Оқулықпен жұмыс. 36 бет,2-ші тапсырма:

а) мәтінді оқушыларға оқыту, орысшаға аудару;

ә) 2-ші, 3-ші, 4-ші сөйлемдерді өзгертіп оқу: СҚО, жақын емес, Келлер;

б) мәтін бойынша оқушыларға сұрақ қою;

в) мәтін бойынша өз ауыл туралы әңгімелеп беру(1-2 оқушы)
Қазақстан картасын қарастырып, табиғаты туралы әңгіме құрау:

Қазақстанның табиғаты қандай?

Қазақстанның табиғаты алуан түрлі( әсем, сұлу).

Қазақстанда не бар?

Қазақстанда биік таулар бар.

..................... өзендер............ .

..................... көлдер ............. .

..................... ормандар ........ .(оқушылар жауап бергенде, тақтаға шығып картада көрсетеді).

Туған жер, Отан туралы сөзжұмбақ шешу
Мұғалімнің сөзі: «Ырыс алды – ынтымақ» - дейді қазақ халқы. Оқу, үйрену, еңбек ету, армандау үшін гүлдене бер, менің Қазақстаным!

Учиться, трудиться, мечтать и влюбляться,

Пусть будет богат дастархан.

Взрослым и детям для мира и счастья

Цвети, мой родной Қазахстан!

IV. Сабақтың қорытындысы. 

Бүгін сабақта біз топпен жұмыс істейміз. Кәне, өзіміз құрған топ ережесін еске түсірейік.

Мектеп тақырыбын пысықтау.

1. 
   Мектебіміз қалай аталады?
   
2. 
   Мектеп неше қабатты?
   
3. 
   Мектеп директоры кім?
   
4. 
   Мектеп қандай көшеде орналасқан?
   
5. 
   Қазақ тілі кабинеті қандай қабатта орналасқан?
   
6. 
   Бірінші қабатта не бар?
   
7. 
   Мектепте неше сынып бар?
   
8. 
   Сен нешінші сыныпта оқисың?
   
9. 
   Мектеп кітапханасы нешінші қабатта орналасқан?
   

Оқушылар: КІТАП.

2. Кітапхана туралы әңгіме құрастыру үшін

3.Кітап туралы сұхбат құрастыру үшін.

Мұғалім: Балалардың алдында маршрут парағы, өзін бағалау парағы жатыр.

-Бүгінгі күнді, сабақтың тақырыбын жазайық.

-Бағалау парағы толтыру жолын түсіндіріп өтемін.

-Кітапхана – бұл күнделікті өмір. Бұл әлемге және оқиғаларға апаратын есік. Мұнда біз сөз шеберлерімен кездесеміз. Кітапхана – рухани демалып, бұл бұрын білген және білмегенді танитын керемет жер. Кітапхана – бұл ғылым жұмағы!!! Көп оқыған, көп білер!!! дегендей

ІҮ. Жаңа сабақ

Мәтінмен жұмыс жасамас бұрын, әуелі жаңа сөздермен танысайық.

Жаңа сөздермен жұмыс жүргізу:

Негізгі кілт-основной ключ

Инабатты-вежливая

Өз ісін-свои дела

Келіп тұру-приходить

Жүйелі-системная

Пайдалануға -пользоваться

Керекті-нужные.

Кор-фонд.

«Есте сақтау» Жаңа сөздер тізбегін дауыстай отыра, балалар жоғалған сөзді есте сақтау үшін сөздерді бірнеше рет қайталайды.
Мәтінмен жұмыс. Мектеп кітапханасы.

Біздің кітапхана қабатта орналасқан. Іші өте таза, жарық. Кітапханада орыс, қазақ және ағылшын тілдерінде кітаптар бар. Онда газет-журналдар да көп. Біз күнде кітапханаға келіп тұрамыз.

Кітапханада керекті журнал немесе кітаппен пайдалануға болады. Кітапханада жүйелі алфавитік каталог бар. Ол-кітапхана қорының негізгі кілті.

1. 
   Мен оқимын.
   
2. 
   Тізбектеп оқиды
   
3. 
   Жаңа сөздердің астын сызады.
   

Балалар би билеп, денелерін сергітіп алады.

1. 
   Әр топ абзац бойынша аударады.
   

2. 
   Мәтін бойынша екі сұрақтан дайындау.
   

3. 
   Семантикалық картаны толтыру. (Септіктер бойынша)
   

Кім көрме құруда өз үлесін қосты, сол оқушы өзіне житон алады.

Сөйтіп ұпайларын санайды, белгіленген бағалау критерий бойынша өздерін бағалайды.

«5» деген баға 5 ұпай жинаса

«4» деген баға 3-4 ұпай жинаса

«3»деген баға 2 ұпай жинаса қойылады.

Оқушылар :Не себептен «5», «4» баға алғандарын өздері түсіндіреді.

ҮІІ. Үйге тапсырма.

1. 
   4 тапсырма м198 бет.
   

4 сынып __________

Балалар, сендер үйден пән атауларын жаттап келдіңдер.

ІV. Мәтінмен жұмыс.

Дұрыс орындадық па, көрейік. Дұрыс екен.

— Қандай оқу пәндерін білесіңдер?

Қазақ тілі . 4- сынып

Сабақтың тақырыбы: Менің күнделігім.

Сабақтың мақсаты:

а)білімділік: Күнделік оқушының айнасы екенін түсіндіру.

ә)тәрбиелік:Адамгершілік пен ізгілік қасиеттерге,ұқыптылыққа тазалаққа тәрбиелеу.

б)дамытушылық:Алған білімдерін нақтылап, қазақ тілінде еркін сөйлей білу дағдыларын арттыру.

Жүйелік –әрекеттік:Сабақ барысында меңгерген белсенді сөздік қор мен қарапайым үлгі құрылымдарды өзіне таныс емес өмірлік жағдаяттарда орынды қолдану .

Сабақ барысы:

I.Ұйымдастыру кезеңі

Оқушылардың сабаққа дайындығын тексеру.

Оқушылардың назарын сабаққа аудару

II.Өткен сабақ пен жаңа сабақты ұштастыру.

III. Жаңа сабақ.

1-Тапсырма. Оқы.Сәйкес суретті тап. Оқушы күнделікке үй жұмысын жазады.

Ата-анасы күнделікке қол қояды. Мұғалім күнделікке баға қояды .Оқушы күнделікті мұғалімге береді.

2- тапсырма. Берілген сөйлемдерді толықтырып жаз.

Сұрақ-жауап бөлімі.

1.Күнделік оқушыға не үшін керек?

2.Оқушы күнделікті қалай ұстау керек?

3.Күнделік оқушының айнасы дегенді қалай түсінесің?

4.Сөздікпен жұмыс.

4. Ой толғау бөлімі. Күнделік жайында/5 минут

IV.Бекіту бөлімі.

Күнделік сөзін буынға бөліп жаз.

-«Күнделік » сөзінде неше буын бар?

- Үш буын бар?

-Қандай?

-Бірінші буын қандай буын?

-Жіңішке буын

-Екінші буын қандай буын?

-Жіңішке буын

- Үшінші буын қандай буын?

-Жіңішке буын.

Жазу дәптерлеріндегі тапсырмаларды орындау арқылы оқушылар лексика- грамматикалық тапсырмаларды бекіте түседі.

V.Сергіту сәті.

Бір, екі – еңкей,

Бүгілмесін тізең

Үш –төрт шалқай

Иілмесін тізең.

Қолды көтер аспанға

Саусақты соз, жасқанба.

VI.Ой толғаныс. БББ кестесі

VII.Қорытынды. Сабақтағы жақсы жағдайды қалыптастыра отырып аяқтау.

.VII.Үй тапсырмасы. Сөздіктерді жаттау.

VIII.Бағалау.Сабаққа белсенді қатысқан оқушыларды мақтай отырып, тиісті бағаларын қою.

Қысқа мерзімдік жоспар

Пәннің аты Қазақ тілі	Уақыты: 26.01.2017 ж.	Класс: 4		Мұғалімі Рахметалина Г.Е
Сабақтың атауы	Біздің спортшыларымыз.
Мақсаты Күтілетін нәтиже	Мақсатты: а) білімдік: лексикалық  және грамматикалық  тақырыптарды  қайталау,  сауатты жазуға және  сөйлеуге  үйрету; ә) дамытушылық: ауызша және жазбаша тілді дамыту, қызығушылығын арттыра отырып, танымдық көзқарастарын қалыптастыру; б) тәрбиелік: өз елін, жерін, Отанын сүюге, мемлекеттік  тілді  құрметтеуге, қоғамдық ортада өзін-өзі ұстауға  тәрбиелеу; Күтілетін  нәтиже: өтілген лексикалық  және  грамматикалық тақырыптарды меңгеру;
Ресурс	Суреттер,семантикалық карта,бейнеклип
Топқа бөлу
Психологиялық ахуал	«Жүректен жүрекке» бір-біріне сабаққа тілек айту
Сабақтың бөлімдері	Сабақтың барысы		Дифференциация		Бағалау
Қызығушылықты ояту	-Балалар, біз мектеп тақырыбы бойынша барлық тақыраптарды меңгердік және де ертегілер әлеміне де саяхат жасай білдік хоккей,волейбол, бокс,шахмат,мұз айдыны, ... Осы сөздердің мағынасын түсіндіріп, мысалдар келтіреді. “Қызықты алтылық” ойыны,бірнеше сұрақтарға жауап алу. Заттар мен құбылыстар адамға не арқылы танылады? Қандай сөздерді білеміз? Бірнеше қарама –қарсы мағыналы сөздер айт. Қарсы мәндес сөздерге мысал келтір. доп сөзіне түрлі мағынада қолданып сөйлем құра. Тез : сөзіне мәндес сөздер айт. -қандай ертегілерді білесіңдер? -бауырсақ ертегісі не туралы жауап беру. -Үйшік ертегінің кейіпкерлері нелер.				Формативті бағалау
Ой шақыру	III Мағынаны тану Мәтінмен жұмыс «спорт» Оқу, орыс тіліне аудару, сұрақтарға жауап беру 2-жаттығудағы сөйлемдерді оқып, ауызша талдау жасату. алтын-золотой күміс-серебряный қола-бронзовый 3-жаттығудағы сөз тіркестерге жіктік жалғаудың ІІ жағын қосу ережені оқу Хабарлы.Лепті.Сұраулы тыныс белгілермен танысу(үтір,леп белгі,сұрау белгі,тырнақша,нүкте) Бұрыш, қырық, жүз, үй жұмбақ шешу 1.Шахмат 2.Футбол 3.Баскетбол 7-жаттығуда берілген өлеңдң оқып есептейді,жауабын дәптерге жазады. Лепті,хабарла,сұраулы сөйлемге мысалдар келтіреді С оқушымен жеке жұмыс Хабарлы сөйлем жазу В оқушымен жеке жұмыс Хоккей сөзіне тәуелдік жалғау тіркеу А оқушымен жеке жұмыс Қазақстан споршылары тақырыбына әңгіме құру Шығармашылық жұмыс Әр адам спортпен шұғылдану керек,өйткені........ Бағалау		С оқушымен жеке жұмыс В оқушымен жеке жұмыс А оқушымен жеке жұмыс		Суммативті бағалау Өзін –өзі бағалау Бір-бірін бағалау Критериалды бағалау
Ой толғаныс	Стикерге сабақ ұнады немесе ұнамағанын жазу				Формативті бағалау Бағдаршам
Үйге тапсырма	2 тапсырма 138 бет(жаттау)
Сәтті өткені?
Сәтсіз өткені?
Нені жақсартуға болады?