Сабақтың тақырыбы: зат есім 1-6-жаттығу Сабақ негізделген оқу мақсаттары



Дата06.07.2018
өлшемі72,62 Kb.
түріСабақ

Күні: 31.01.2017 жыл

Мұғалімнің есімі: Оралбаева А.П.

ПӘНІ: Қазақ тілі

Мектеп: №153 мектеп-лицейі

Сыныбы: 3 «А»

Сабақтың тақырыбы: ЗАТ ЕСІМ 1-6-жаттығу


Сабақ негізделген оқу мақсаттары

Сөз таптары  туралы өткенді еске түсіреді. Зат есімнің сөйлемдегі қызметі, сұрақтары  туралы қайталайды. Оқушылардың  сауатты жаза білу дағдысы қалыптасады. Сөйлемдерден зат есімдерді табады

Сабақ мақсаттары

Барлық оқушылар:

Сөйлемдерді көшіріп жазады, мәтінді оқиды

Оқушылардың басым бөлігі:

Сөз таптары  туралы өткенді еске түсіреді. Зат есімнің сөйлемдегі қызметі, сұрақтары  туралы қайталайды.

Кейбір оқушылар:

Сөз таптары  туралы өткенді еске түсіреді. Зат есімнің сөйлемдегі қызметі, сұрақтары  туралы қайталайды. Оқушылардың  сауатты жаза білу дағдысы қалыптасады. Сөйлемдерден зат есімдерді табады

Тілдік мақсат



Оқушылар:

Зат есімнің, етістіктің, сын есімнің, сан есімнің сөйлемдегі қызметі, сұрақтары  туралы қайталайды.



Негізгі сөздер мен тіркестер:

Зат есім, етістік, сан есім, сын есім

Сыныптағы диалог/жазылым үшін пайдалы тілдік бірліктер:

Талқылауға арналған тармақтар:

Зат есім туралы айтады

Сіз неліктен ... екенін айта аласыз ба?

Зат есімнің, етістіктің, сын есімнің, сан есімнің сөйлемдегі қызметі, сұрақтары  туралы айтады

Жазылым бойынша ұсыныстар:

Жаттығудың тапсырмаларын орындай отырып, сөйлемдерді жазады

Алдыңғы оқу

Зат есім, етістік, сан есім, сын есім

Жоспар

Әдіс-тәсілі

Жоспарланған жаттығулар

Ресурстар

Психологиялық ахуал

Қайырлы күн деп айтамыз,
Түсте бірге қайтамыз.
Отбасының гүліміз,
Көңілді өтсін күніміз!





Қызығушылық

ты ояту


Сөздер ------- Дұрыс жауабы --------- Сөз таптары
көйлек ----------------------------------- Сын есім
оқыды ------------------------------------ Зат есім
бесінші ------------------------------------ Етістік
суық -------------------------------------- Зат есім



Жаңа сабақ

.

1 - жаттығу
Суреттерге қара. Суреттегі құстардың атын білмеген жағдайда, оларды білу үшін қандай сұрақ қоясың?
* Бұл не? Сөйлемде сұраулық мағына беріп тұрған сөз қайсы?
* Не? Сұрағына жауап беріп тұрған сөздерді ата.
*Кім? Сұрағына қандай сөздер жауап береді?
Оқушылар 2 - ші сыныпта өткен «Зат есім» туралы ережені еске түсіреді.
Ереже: Заттың атын білдіретін сөз табын зат есім дейміз. Зат есімдерге кім? не? кімдер? нелер? деген сұрақтар қойылады.
Мысалы: аспан, ұстаз, көйлектер, оқушылар.




«Кім шапшаң?» ойыны

Тақтамен жұмыс
Кім зерек?

Ү. Сабақты бекіту

2 - жаттығу. Суретке қарап, зат есімдерді тауып айту.
- Тапқан зат есімдеріңе қойылатын сұрақтардың әр басқа екенін дәлелдеп көру.
Кім? ----------- Не? --------------- Кімдер? ------------- Нелер?
бала ----------- қарбыз ---------- балалар ------------- жемістер
қыз ------------- кесе ------------- оқушылар ----------- ыдыстар
3 - жаттығу. Мәтінді көшіріп жазады
Қыс. Қақаған аяз. Қалың қар жәндік біткенді жатқан індерінен шығармай тастады. Ашыққан түлкі түн жамылып ауылдың маңын торыды. Ол тауық тәрізді оңай олжа аулауға кірісті. (Ж. Садықов)
* Мәтіннен зат есімдерді тауып, астын сызады. * Зат есімдерге сұрақ қояды
5 - жаттығу. сөздерді жинақтап бір сөзбен қалай айтуға болатынын айт.
Түйе, жылқы, сиыр, қой, ешкі -... Кесе, қасық, қазан, ожау, тостаған -...
Қияр, сәбіз, қызылша, қауын, қарбыз -... *Сөздерге сұрақ қой.
ЗАТ ЕСІМ Кім? кімдер? Не? Нелер? Заттың атын білдіреді




Үйге тапсырма
Кері байланыс

4-жаттығу 145-бет

Көп нүктенің орнына тиісті зат есімді қойып, көшіріп жаз.
Төрт түлік:...,...
Аңдар:...,...
Құстар:...,...
Отбасы мүшелері:...,...

«Тазалық» әдісі арқылы қорытындылайды

А4 форматты қағаздар



Қосымша ақпарат



Саралау – Сіз қосымша көмек көрсетуді қалай жоспарлайсыз?

Сіз қабілеті жоғары оқушыларға

тапсырманы күрделендіруді қалай жоспарлайсыз?

Бағалау - Оқушылардың үйренгенін тексеруді қалай жоспарлайсыз?

Пәнаралық байланыс
Қауіпсіздік және еңбекті қорғау ережелері
АКТ-мен байланыс
Құндылықтардағы байланыс


қабілеті жоғары оқушыларға



Берілген сөздердің түбірі мен қосымшасын ажыратады. Жұрнақ пен жалғауды ажыратады.Сөйлем құрастырады

Смайликтер арқылы көңіл-күйді анықтауды үйренеді.

Әдебиеттік оқу, дүниетану

Топтық жұмыстарда құралдарды сақтықпен пайдалану



Рефлексия
Сабақ / оқу мақсаттары шынайы ма?

Бүгін оқушылар не білді?

Сыныптағы ахуал қандай болды?

Мен жоспарлаған саралау шаралары тиімді болды ма?

Мен берілген уақыт ішінде үлгердім бе?

Мен өз жоспарыма қандай түзетулер енгіздім және неліктен?



Төмендегі бос ұяшыққа сабақ туралы өз пікіріңізді жазыңыз. Сол ұяшықтағы Сіздің сабағыңыздың тақырыбына сәйкес келетін сұрақтарға жауап беріңіз.




Қорытынды бағамдау
Қандай екі нәрсе табысты болды (оқытуды да, оқуды да ескеріңіз)?

1:

2:


Қандай екі нәрсе сабақты жақсарта алды (оқытуды да, оқуды да ескеріңіз)?

1:


2:
Сабақ барысында мен сынып немесе жекелеген оқушылар туралы менің келесі сабағымды жетілдіруге көмектесетін не білдім?



Каталог: sabaq-kz -> attachment
attachment -> Қазақ тілі мен әдебиет пәні мұғалімі, филология магистрі Амирханова Сара Бекетқызы Коучинг жоспарының тақырыбы: «Lesson study – сабақты зерттеу әдісі»
attachment -> Сабақ тақырыбы: Химияның негізгі түсініктері мен заңдары Сілтеме
attachment -> Сабақтыңтақырыбы: 3 4
attachment -> Сабақ: Алкандардың қасиеттері. Алкандардың жеке өкілдері және қолданылуы
attachment -> Сабақтың түрі: Аралас сабағы Сабақ уақыты: 90 мин. Сабақтың педагогикалық мақсаты
attachment -> Сабақ Алматы қаласы Алатау ауданы «185 жалпы білім беретін мектеп» коммуналдық мемлекеттік мекемесі Бастауыш сынып мұғалімі Курманова Маржан Сеилхановна
attachment -> Сабақтың тақырыбы Сағат саны Мерзімі Оқып-үйренудің негізгі мақсаты
attachment -> Сабақтың мақсаты: оқушыларға алжапқыштың және бас орамалдың сызбасын есептеуді және құрастыруды үйрету


Достарыңызбен бөлісу:


©engime.org 2017
әкімшілігінің қараңыз

енгізу | тіркеу
    Басты бет


материалдарды жүктеу