Сборник материалов май 2020 года г. Петропавловск
жүктеу/скачать 12,93 Mb. Pdf көрінісі
|
Международная конференция сборник
63838066, Мадина А рк ответ, 53-67, 2 5366427762221393202, ТАРИХ №2РК аралық бақылауы жауаптарымен106АБ, 223534, Мәдибаева-Қазақ-әдебиеті
- Бұл бет үшін навигация:
- Задание на дом
| Физкультминутка.
Звучит спокойная музыка. Предлагаем детям показать, как колышутся ветви березы на ветру, как шелестят ее листья. 7 ступенька. Маленькие человечки (физическое состояние системы: твердое, жидкое, газообразное). - Из каких маленьких человечков состоит береза? 8 ступенька. Знак равенства (на что или кого похожа данная система). - С кем сравнивалась береза в загадке? С чем ещё её можно сравнить? 9 ступенька. Рука (символизирует функции системы). - Какая польза (вред) от березы? 10 ступенька. Продвижение во времени (чем система была в прошлом, чем станет в будущем). - Чем была береза? Чем она станет? - Что нужно делать, чтобы береза долго оставалась красивой, радовала нас? 11 ступень. Крестик (система исчезла во всем мире, как без неё обходиться, чем заменить). - Что произойдёт, если все березы исчезнут? Решение проблемной задачи: что случится, если на Земле вообще не будет деревьев? 318 12 ступень. Буква Я и знак равенства (прием эмпатии: представить себя в роли данной системы и рассказать от её имени о своих чувствах и ощущениях). - Что чувствует береза (например, весной, зимой, ночью и т.п.)? О чем она думает и мечтает? Подведение итогов занятия. Задание на дом: придумать загадку о березе. Чтобы сформировать у детей полноценное системное мышление, их необходимо обучать умению на основании представлений об объекте и его истории определять линию его развития. Дети достаточно быстро усваивают такие понятия: как рождение, развитие, старение. Систематизировать, углублять и закреплять представления детей об объектах окружающего мира помогает «Волшебный экран». Так при работе с дошкольниками называют один из самых известных приемов ТРИЗ – «системный оператор» ( многоэкранную схему талантливого мышления). Прослеживание развития объекта во времени есть не что иное, как маленькая исследовательская работа. Задаем вопросы, по мере ответов детей в ту или иную часть таблицы- экраны помещается карточка, на которой схематично отображено рассматриваемое понятие. Цифрами обозначен рекомендуемый (но не единственный) порядок заполнения таблицы. С (система) – объект, который рассматривается. В качестве системы могут выступать как отдельные объекты (животное, растение, снежинка, капля воды), так и целые экосистемы (лес, река, луг). Каждая система имеет прошлое и будущее, а также набор свойств (признаков с их значениями), которые могут изменяться мере её развития. Если система была создана человеком, т.е. относится к рукотворному миру, то она обязательно имеет функцию (то, для чего была создана). Система из природного мира способна выполнять действия, а также играет определенную роль в общей экологической картине мира. жүктеу/скачать 12,93 Mb. Достарыңызбен бөлісу:
|