Сборник материалов май 2020 года г. Петропавловск

346 
РАЗВИТИЕ МЕЛКОЙ МОТОРИКИ У ДЕТЕЙ МЛАДШЕГО 
ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА ЧЕРЕЗ ИГРЫ И ИГРОВЫЕ 
УПРАЖНЕНИЯ 
А.А.Нуртаева 
Н.Н.Васильжанова 
КГУ «Дом ребенка» 
г. Петропавловск 
Бұл мақала практикалық бағытқа ие. Дидактикалық ойындар мен 
жаттығулар түрінде берілген тапсырмалар сөйлеу даумының қолдарының 
жұқа моторикасын нығайтуға ықпал етеді, сондай-ақ есту және көру зейінінің 
шоғырлануын жақсартады. Мектепке дейінгі білім беру және денсаулық 
сақтау мекемелерінің мамандары үшін.
Ключевые слова:
ребенок, дошкольный возраст, мелкая моторика рук, 
упражнение, речевое развитие, прямая зависимость, игра, тонкое движение 
пальцев рук. 
Известно, что уровень развития речи детей находится в прямой 
зависимости от степени сформированности движений пальцев рук. И если 
развитие движений пальцев отстаёт, то задерживается и развитие ребёнка. У 
многих детей дошкольного возраста имеются проблемы с речью: ребенок 
либо вообще не разговаривает, либо разговаривает плохо, поэтому 
необходимо развивать мелкую моторику детей с раннего возраста. Приёмов 
для этого существует огромное количество. Это и разнообразные 
пальчиковые игры, и упражнения с различными предметами-карандашами, 
камешками, счётными палочками, игры-шнуровки, самомассаж рук. Все они 
просты и в то же время эффективны. Такие занятия дают возможность 
улучшить произношение, обогатить словарный запас, подготовить руку к 
письму. Анализ психолого-педагогической литературы показывает, что 
общему развитию моторики уделяют внимание многие детские психологи, 
логопеды. Такие авторы, как О. А. Новицкая, Ю. А. Соколова описывают 
приёмы по развитию моторики у детей. А. А. Хвостовцев, С. Е. Большакова 
дают более полные рекомендации по формированию двигательных навыков 
и дифференцированных движений пальцев рук у детей. Учёные отмечают 
большое стимулирующее значение функции руки. Сотрудники Института 
физиологии детей и подростков установили, что уровень развития речи детей 
находится в прямой зависимости от степени сформированности тонких 
движений пальцев рук. При проведении исследований была выявлена 
следующая закономерность: если развитие движений пальцев соответствует 
возрасту, то речевое развитие находится в пределах нормы. Если же развитие 
пальцев отстает, то задерживается и речевое развитие, хотя общая моторика 

347 
при этом может быть и даже выше нормы. М. М. Кольцова пришла к 
заключению, что формирование речевых областей совершается под влиянием 
кинестетических импульсов от рук, а точнее от пальцев. Этот факт должен 
использоваться в работе с детьми и там, где развитие речи происходит 
своевременно, и там, где имеется отставание, задержка развития моторной 
стороны речи. Рекомендуется стимулировать речевое развитие детей путем 
тренировки движений пальцев рук. Доказано, что и мысль, и глаз ребёнка 
двигаются с той же скоростью, что и рука. Значит, систематические 
упражнения по тренировке движений пальцев являются мощным средством 
повышения работоспособности головного мозга, что уровень развития речи у 
детей находится в прямой зависимости от степени развития тонких движений 
пальцев рук.
Тонкая моторика - основа развития всех психических процессов - внимания, 
памяти, мышления, восприятия, речи. Работу по развитию у детей мелкой 
моторики мы выстраиваем при комплексном подходе в сочетании с 
развитием речи, ознакомлению детей с окружающим и предметным миром, 
использованием нетрадиционных методов изобразительной деятельности, 
физкультминутками, массажем, пальчиковыми и игровыми упражнениями. 
Это обеспечивает саморазвитие ребенка, который выбирает ту деятельность, 
которая отвечает его склонностям и интересам.
При подборе игр и игровых упражнений придерживаемся принципов:
- наглядность и учет возрастных и индивидуальных особенностей, 
подбираемый дидактический материал должен быть интересен, понятен, 
доступен каждому ребенку 
- систематичность и последовательность, наличие системы придает 
сенсорному воспитанию организованность, последовательность.
Развивающая предметно-пространственная среда - это необходимое 
условие для развития ребенка, в группе имеются разнообразные игры и 
пособия, направленные на решение задач по развитию мелкой моторики. В 
работе с детьми мы используем комплекс игр и упражнений для развития 
мелкой моторики рук: Составление фигур из счетных палочек. С помощью 
палочек развивается ручная умелость, ловкость, координация, речь, 
мышление, воображение, сообразительность; закрепляем представления о 
геометрических фигурах. В процессе выполнения задания объясняем 
ребенку, как называется та или иная фигура или предмет и как сложить.
Упражнения с использованием прищепок являются интересными и 
познавательными. В играх с прищепками ребёнок задействует большой и 
указательный пальцы, которые в дальнейшем берут на себя основную 
нагрузку при письме. При нажатии на прищепку совершается мышечное 
действие, схожее с движением по удержанию ручки, и прилагается 
аналогичное усилие, а также в играх с прищепками развиваются творческое 
воображение, формируются сенсорные и пространственные понятия. Мы 
предлагаем детям прищепки разного цвета, различные фигуры из картона, 
например, желтый круг - солнышко, коричневая полоска - земля; фигура 

348 
ежика без иголок, дерево без листьев и др., на которых ребенок прикрепляет 
прищепки к одной из фигур для получения образа. Пальчиковая гимнастика и 
пальчиковые игры - это инсценировка каких-либо рифмованных сказок при 
помощи пальцев. Многие игры требуют участия обеих рук, что даёт 
возможность детям ориентироваться в понятиях «вправо», «влево», «вверх», 
«вниз» и т. д. Благодаря таким играм ребёнок получает разнообразные 
сенсорные впечатления, у него развивается речь и моторика. 
Использование сухого бассейна. В группе мы используем пластиковую 
коробку, наполненную крупой. Предлагаем детям рисовать на крупе прямые 
или извилистые дорожки, шагать по ней пальчиками, найти спрятанную 
игрушку и наощупь определить, что это, нарисовать на крупе букву или 
цифру, такие задания, позволяют развивать мелкую моторику рук в форме 
игры. Нанизывание Материал для нанизывания используем самый 
разнообразный: пуговицы с крупными и мелкими дырочками, макароны, 
разрезанные на части трубочки для сока. Величину нанизываемых предметов 
необходимо варьировать в зависимости от возраста детей, чем они старше, 
тем лучше они будут справляться с более мелкими деталями.
Вдавливать различные мелкие детали в слой пластилина для развития силы 
рук - полезное занятие, для этого мы предлагаем детям бусины, детали 
мозаики, камушки или ракушки, а так же используем фасоль, горох, семечки 
подсолнуха. Детям нравится сортировка разных видов круп и макарон по 
размеру, цвету, форме. В работе надо следить, чтобы дети брали по одной 
штучке, захватывали ее щепотью или двумя пальцами. Опускание мелких 
предметов в сосуд с узким горлышком. Для этого мы используем небольшие 
пластиковые бутылки, и мелкие предметы - это могут быть камешки, шарики 
или бусинки, детали мозаики. Важно напоминать, чтобы дети брали по одной 
детали! По окончании работы можно предложить погреметь содержимым. 
Раскручивание и закручивание крышек, в таких играх развиваются 
соотносящие действия рук. В группе подобраны разнообразные коробки, 
банки с крышками. Желательно, чтобы принцип закрывания крышек был 

349 
разным. Сначала мы предлагаем детям открывать коробки или банки, а затем 
закрывать. Чтобы детям было интереснее играть, мы прячем внутрь 
интересные предметы.
С помощью массажа развивается ловкость движений пальцев и кистей 
рук. Возможны движения вперед-назад, в стороны, круговые движения. Для 
этой цели мы используем шарики Су-Джок, они активизируют нервные 
окончания, снимают напряжение.
Для проведения игры «Определи на ощупь» имеется «Волшебный 
мешочек», предлагаем детям определить количество фасолин в мешочке. 
Действия, 
совершаемые 
при 
перебирании 
пальчиками 
фасоли, 
концентрируют внимание, а в целом доставляют ребенку положительные 
эмоции и приятные ощущения. Все эти составляющие компоненты 
способствуют развитию мелкой моторики и координации движений у детей, 
речевому развитию. Использование в системе игр и упражнений по развитию 
мелкой моторики, сохранит не только физическое и психическое здоровье 
ребёнка, но и предупредит его от дополнительных трудностей в обучении, 
поможет развить речевые навыки. 

жүктеу/скачать 12,93 Mb.

Достарыңызбен бөлісу: