Сборник методических разработок классных часов Уроков доброты
жүктеу/скачать 2,31 Mb. Pdf көрінісі
|
Сборник-методических-разработок-классных-часов
- Бұл бет үшін навигация:
- Демонстрация ролика
| Задачи:
• Показать учащимся необходимость целенаправленного воспитания в себе доброты, побудить их к этому; • Дать нравственную оценку добрым поступкам. • Развивать самооценку. • Развивать у детей чувство товарищества, взаимопомощи Ход занятия : Воспитатель предлагает послушать стихотворение: Что такое доброта? Вымыть миску у кота, Напоить водой цветок Он ужасно одинок! Починить сестре игрушку, Пропустить вперед старушку, Грусть лечить любви словами, Помогать усталой маме. От тепла и доброты Распускаются цветы, Согревает всех она, Словно лучик из окна. Воспитатель: - А что такое доброта для вас, ребята? (высказывания детей) Рассказ воспитателя с демонстрацией слайд - шоу: - Есть люди, которые особенно нуждаются в нашей доброте, теплоте и заботе – это люди, которые по состоянию своего здоровья не могут обходиться без помощи других. Возможно, они не такие как все, и им нужна поддержка и понимание. Таких людей много среди нас, это взрослые и дети. Некоторые из них не могут самостоятельно передвигаться, не видят или не слышат, не могут амии о себе позаботиться. Для таких людей строят пандусы, чтобы облегчить подъем и спуск по лестницам, специально оборудуют общественный транспорт, устанавливают на дорогах звуковые светофоры. Но этого мало, самое главное, все эти люди нуждаются в поддержке, уважении и общении. Я поделюсь с вами несколькими секретами общения с людьми с особыми потребностями. Демонстрация ролика 1. Когда вы разговариваете с человеком с ограниченными возможностями, обращайтесь непосредственно к нему, а не к сопровождающему или сурдопереводчику. 16 2. Когда вы знакомитесь с инвалидом, вполне естественно пожать ему руку. Даже тот, кто не может двигать рукой или пользуется протезом, может пожать руку, правую или левую. 3. Когда вы встречаетесь со слабовидящим или слепым человеком, обязательно назовите себя и тех людей, которые пришли с вами. 4. Если вы предлагаете помощь, подождите, пока ее примут. А потом спросите, что и как делать. 5. Обращайтесь к человеку с особыми потребностями, как и к другим взрослым – по имени или отчеству и на ВЫ. 6. Опереться или повиснуть на чьей - то инвалидной коляске, тоже самое, что опереться или повиснуть на ее обладателе. Это недопустимо! 7. Когда вы разговариваете с человеком, испытывающим трудности в общении, слушайте его внимательно, будьте терпеливыми, ждите, когда человек сам закончит фразу. Не поправляйте его и не договаривайте за него. 8. Когда вы говорите с человеком, пользующимся инвалидной коляской или костылями, расположитесь так, чтобы ваши глаза были на одном уровне, тогда вам легче будет разговаривать. 9. Чтобы привлечь внимание человека, который плохо слышит, помашите ему рукой или похлопайте по плечу. Смотрите ему прямо в глаза и говорите четко. Хотя имейте в виду, что не все люди, которые плохо слышат, могут читать по губам. 10. Не стесняйтесь, если вдруг вы сделали что - то не так. При желании, все можно исправить. Главное помните, что перед вами такой же человек, как и вы. Он тоже ожидает внимания, понимания и уважения от окружающих. Воспитатель: - Но особенно трудно жить в нашем мире «особым детям». Эти мальчики и девочки – обычные ребята, которые хотят играть, рисовать, читать, участвовать в соревнованиях. Им хочется бегать и шалить…Но из - за болезни эти детки часто остаются без друзей и их поддержки. Так как же можете помочь таким детям вы? (высказывания детей) жүктеу/скачать 2,31 Mb. Достарыңызбен бөлісу:
|