Проверяемые цели: 7.1.2.1определять основную мысль, опираясь на структуру; 7.2.3.1понимать применение и объяснять явное и скрытое (подтекст) значение отдельных слов и выражений в тексте, использование паронимов, вводных слов, повторов, прямого и обратного порядка слов в предложении; 7.4.4.1 использовать знаки препинания в простых, осложненных обособленным определением и обстоятельством предложениях.
В юности Абай больше всего любил слушать бабушку Зере и мать.
Бабушка рассказывала так, что казалось, будто это не слова, а жемчужины нанизывала она на длинную нить. Она говорила о том, чему была свидетельницей и что ей приходилось слышать.
Как страшны были повествования Зере о набегах и грабежах! Вся мрачность жестоких народных бедствий и разорения, вся горечь человеческого унижения вставали перед ним в этих рассказах.
Абай не уставал слушать бабушку, весь поглощенный ее речью, сосредоточенный и внимательный. А когда она утомлялась и замолкала, Абай шел к матери. Улжан тоже знала много рассказов, но больше всего он любил, когда мать читала ему стихи. Неграмотная, она бережно хранила стихи в памяти. Без сомнения, это удивляло и восхищало Абая. Целыми днями могла мать передавать жыры, айтысы, назидания в стихах.
Чтобы подбить женщин на новые рассказы, Абай и сам иногда читал им стихи из книг, которые привез из города. (144 слова, по М. Ауэзову)
Задания. 1. Укажи, в каком предложении содержится основная мысль текста. Найди и выпиши предложение с вводным словом.
Укажи, к какой группе вводных слов оно относится:
Степень уверенности
