Семинар №1 Тақырыбы: Қазіргі заманғы педагогикалық технологиялар туралы түсінік, олардың жалпы белгілері
жүктеу/скачать 28,16 Kb.
|
1 практика
- Бұл бет үшін навигация:
- Өткізу формасы
- 1 СӨЖ тапсырмалары
| Бақылау сұрақтары:
1. Педагогикалық технология дегеніміз не? 2. Педагогикалық технология қандай бөліктерден тұрады? 3. Гуманитарлық педагогика мен ақпараттық педагогиканың аырмашылығы қандай? 4. Педагогикалық технологияларға үлес қосқан отандық ғалымдар жайлы не білеміз?
мағынасы: А) Техника В) Ғылым
С) Əдіс Д) Шеберлік Е) Ойын
А) Педагогикалық технология В) Технология С) Білім беру технологиялары Д) Оқытудың технологиясы Е) Еңбек технологиясы 3. Білім беру үдерісінің тиімділігін арттыру мақсатын көздейтін жəне оқытудың көзделген мақсаттарына жетуге кепілдік беретін педагогиканың бағыты: А) Этнопедагогика С) Медиапедагогика Д) Жалпы педагогика Е) Педагогикалық технология 4. «An education technology» термині əлемдік педагогикада пайда болды: А)XVIII ғ. 60 жылдарының басында В) XIX ғ. 60 жылдарының басында С) XX ғ. 60 жылдарының басында Д) XVII ғ. 60 жылдарының басында Е) XVI ғ. 60 жылдарының басында 5. Педагогикалық технологияның қойылған мақсаттарға сай білім, білік, дағдыларды қалыптастыру жəне оларды бақылау операцияларының жиынтығы ретіндегі анықтамасының авторы: А) А.К. Калеченко В) Я. А. Коменский С) В.В. Давыдов Д) Г. М. Коджаспирова Е) А. Сухомлинский 6. Педагогикалық технология ұғымына енгізілмейді: А) Барлығы да енгізіледі В) Оқыту мен тəрбиенің мақсаттары С) Мақсаттарға жету жолындағы түрлі операциялар Д) Оқыту мен тəрбиелеудің принциптері Е) Білім туралы заң 7. Педагогиканың бір бағыты ретінде педагогикалық технология пайда болды: А) 20 ғ. бас кезі В) 19 ғ. соңында С) 20 ғ. орта шенінде Д) 20 ғ. соңында Е) 19 ғ. бас кезінде 8. Педагогикалық технологияның мəндік ерекшелігіне жатады: А) Оқыту мен тəрбиелеудің нəтижелерін диагностикалық жəне операциялық тұрғыдан жоспарлау; білім беру үдерісі нəтижелілігінің үздіксіз бақылануы В) Оқыту мен тəрбиелеу нəтижелерінің жоспарлануы С) Оқыту мен тəрбиеленудің нəтижелерінің диагностикалық жəне операциялық тұрғыдан жоспарлануы Д) Білім беру үдерісі нəтижелілігінің үздіксіз бақылануы Е) Оқыту нəтижелілігінің жоспарлануы 9. ХХ ғ. педагогикалық технологияның құрамында педагогиканың бір бағыты ретінде дамыды: А) Бағдарламалап оқыту (60 жылдар) В) Концепциялар: бағдарламалап оқыту (60 жылдар) проблемалы оқыту (70 жылдар), білім беру технологиялары (90 ж.ж. бастап) С) Проблемалық оқыту (70 жылдар) Д) Білім беру технологиялары (90 ж.ж.б) Е) Бағдарламалап жəне проблемалық оқыту 10. Технология əдістемеден ерекшеленеді: А) Оқытудың жəне тəрбиенің мазмұны мен байланыстылығы В) Мақсатты болуымен С) Технологиялық құрылымдарды қолдануымен Д) Қайта қалпына келтіруімен Е) Мұғалім қатысуының деңгейімен Әдебиеттер: 1. Коменский Я.А. Избранные педагогические сочинения. – М., 1955. – с.650. 2. Беспалько В.П. Слагаемые педагогической технологии. – М., 1989. – с.18. 3. Кларин М.В. Педагогическая технология в учебном процессе. – М., 1989. – с.18. 4. Ильясова М.Т. О роли кредитной технологии в совершенствовании учебного процесса в вузе // Қазақстан Республикасында жоғары білім беру сапасын жетілдіру және дамыту перспективаларының өзекті мәселелері: Жоғары оқу орын арал, ғыл.-әдіст. Конф. материалдары. 16 наурыз 2004. – Қарағанды: ҚарМУ баспасы, 2004. – с.301-302. 5. Мырзалиева Б.А. Кредитная система обучения: опыт внедрения, проблемы и перспективы. Под общей редакцией. – Шымкент: «Ғасыр – Ш», 2005. – 225 с. жүктеу/скачать 28,16 Kb. Достарыңызбен бөлісу:
|